2020七年级地理上册气温的变化 2页

‎　气温的变化 ‎【教学目标】‎ ‎1．学会绘制气温曲线，掌握气温曲线图的阅读技巧。‎ ‎2．利用气温曲线图分析气温的变化规律。‎ ‎【教学重点】‎ 运用气温曲线图分析气温的变化规律。‎ ‎【教学难点】‎ 气温曲线图的判读技巧。‎ 情景导入　生成问题 话题导入：由天气预报中新增加的穿衣指数说起，让学生认识到气候的变化时刻影响着我们的生活与工作。所以，了解气温变化的有关知识十分必要。‎ 自学互研　生成能力 学习活动　认识气温的变化 ‎【自主探究】‎ ‎1．学生依据切身的感受独立思考：我们应如何描述一个地区的气温？‎ ‎2．针对学生众说纷纭的情况，教师引导学生读课本P53页内容，作出小结： 人们了解气温一般关注一天中的最高气温和最低气温及日平均气温、月平均气温和年平均气温。‎ ‎3．学生读P53页图3.10及有关文字内容，了解日平均气温、月平均气温、年平均气温的计算方法。‎ 日平均气温：把一天四次(2时、8时、14时、20时)测得的气温值相加，再除以4，就得到当天的日平均气温。‎ 月平均气温：把一月中的日平均气温相加再除以当月的天数，就是月平均气温。‎ 年平均气温：把一年中的月平均气温相加再除以12，就是该地区的年平均气温。‎ ‎4．绘制气温曲线图是分析气温变化的重要手段，学生要独立完成课本P54页活动1。‎ ‎【合作探究】‎ 学会利用气温曲线图分析气温的变化。‎ ‎1．学生分组读图3.11，完成以下任务：‎ 看一看：‎ ‎(1)一天中最高气温出现在什么时候？‎ ‎(2)最低气温出现在什么时候？‎ 学生观察到的规律是：一天中，最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。‎ ‎2．学生读课本P53页图3.12中的文字说明，完成以下任务：‎ ‎(1)看一看：一年中，北半球气温什么是时候最高？什么时候最低？‎ ‎(2)想一想：①同一区域同一时间，海洋与陆地情况是否一样？②同一时间，南北半球是否一样？‎ 学生归纳：一年中，北半球气温通常大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低。南半球正好相反，一年中，陆地上1月最高，7月最低，海洋上2月最高，8月最低。‎ ‎3．学生先独立完成课本P55页活动2，再合作检查。‎ P55页活动课答案：1.略。‎ ‎2．(1)最热月气温为‎22℃‎，对应月份是7月。　(2)最冷月气温为‎1.5℃‎对应月份是1月。‎ 2‎ ‎(3)气温年较差为‎20.5℃‎。 (4)年平均气温大约‎13℃‎。‎ ‎【拓展探究】‎ ‎1．学生讨论：能不能通过气温曲线的形状直观地判断出气温差大小？‎ 教师点拨：气温曲线的弯曲度越大，说明温差越大。‎ ‎2．想一想：如果某城市位于南半球，其气温曲线图是什么样的？‎ 教师点拨：南半球的气温曲线呈波谷式。因为一年中，南北半球的季节相反。‎ ‎3．网上查询：为什么陆地与海洋气温变化不一致？‎ 教师点拨：原因是陆地受热快，放热也快，所以夏季陆地气温比海洋温度高，冬季陆地气温比海洋温度低。陆地冬季温差比海洋大，海洋冬夏温差小。‎ 当堂演练　达成目标 见学生用书课后反思　查漏补缺 ‎1．本节课的收获：‎ ‎2．本节课还存在的疑惑：‎ ‎ ‎ 2‎