2019年部编版七年级道德与法治上全册优质导学案 55页

第一单元 成长的节拍 ‎ 第一课 中学时代 第1课时 中学序曲 一、学习目标 ‎1.热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。‎ ‎2.能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。‎ ‎3.了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。‎ 二、自主预习 ‎1.中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定 。‎ ‎2.中学时代见证着一个人从少年到青年的 。‎ ‎3.中学生活，对我们来说意味着新的 和可能，也意味着新的目标和 。这些都是生命馈赠给我们的 。‎ ‎4.进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现 。‎ ‎5.在21世纪， 、学会做事、学会共同生活、 等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。‎ 三、合作探究 材料：中学时代是人生旅途中的黄金驿站，从进入中学的那一天起，我们发现自己长大了。中学生活有成长的快乐，也有种种失意与烦恼。据对某地初一新生适应环境情况的调查显示，有56.1％的学生感到学习压力大，18.8％的学生存在人际交往的不适应，8.9％的学生自我意识不明确，24％的学生心态不太平稳。有的学生因环境变化手足无措，有的学生因成绩不佳丧失信心……‎ ‎（1）人生难忘第一次，来到新学校的第一天，你的体验是什么？请说出来与大家分享。‎ ‎（2）经过几天的学习之后，新学校、新环境给你什么感觉？‎ 四、随堂演练 ‎1.与小学生活相比，初中生活有哪些新变化（ ）‎ ‎①学习的科目增多了，学习难度加大了 ②老师盯的更紧了 ③社团活动更丰富多彩了 ④自主管理要求提高了 A．①② B．③④ C．①②③ D．①③④‎ ‎2.面对中学生活的新变化，我们要从自身做出改变。以下想法中不利我们很好的适应这种变化的有（ ）‎ A．以前我很优秀，可是现在不行了，还不如回到以前呢 B．这些变化都是发展自我，培养自己综合素质的好机会 C．面对变化我要勇于迎接挑战 D．环境变了，我也要积极做出自我凋整 ‎3.中学生活，生命馈赠给我们很多的成长礼物，这些礼物有（ ）‎ ‎①发展自我的多种机会 ②新的目标和要求 ③重新塑造一个“我” ④新的挑战 ‎ A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④‎ ‎4.结合自己的实际，写下初中阶段自己想要完成的几件事？‎ ‎5.哪些事情必须现在做，哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？‎ ‎【答案】‎ 二、自主预习 ‎1.重要基础 2.生命进阶 3.机会 挑战 成长礼物 4.自我超越 5.学会认知 学会生存 三、合作探究 ‎（1）结合自身实际情况作答。走进美丽的校园，见到新的老师和新同学，内心会有一种新的期待和憧憬。新环境，，新生活、新鲜事，让我们好奇、激动、兴奋、在激动、兴奋之余，会有困惑、担心和不安，会感到有压力。‎ ‎（2）结合自身实际情况作答。进入新的学习环境，会有这样或那样的不适应。新的学习环境，在各方面都对我们提出了更高的要求，老师和家长希望我们能更好安排自己的学习和生活等。‎ 四、随堂演练 ‎1.D 2.A 3.D ‎ ‎4.结合自身实际情况作答。 ‎ ‎5.结合自身实际情况作答。‎ 第2课时 少年有梦 一、学习目标 ‎1.从小树立梦想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。‎ ‎2.学会树立正确的梦想，掌握“努力”的方法，会合理安排自己的努力计划。‎ ‎3.知道树立梦想应注意的问题，以及如何实现自己的梦想。‎ 二、自主预习 ‎1.梦想是对未来美好生活的 ，它能不断激发我们生命的热情和 ，让生活更有色彩。‎ ‎2.少年的梦想总是和现实有一定 ，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想。‎ ‎3.少年的梦想，与个人的 紧密相连；与时代的脉搏紧密相连，与 密不可分。‎ ‎4.努力，是一种 ，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的 。‎ 三、合作探究 关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？请你辨析与澄清。‎ ‎1．从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。‎ ‎2．梦想与现实是平行线，永远无法相交。‎ ‎3．梦想即使实现不了，也能引领方向。‎ ‎4．现实常常会把梦想打败。‎ ‎5．总有一个梦想会在现实中开花。‎ 四、随堂演练 ‎1.“辛亥百年,《少年》百年。如今,《少年》杂志已经湮没,而少年精神常在。”对于少年的梦想,下列认识正确的是（ ）‎ ‎①少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望 ②少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连 ③少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分 ④少年的梦想,应该是成为一名作家 ‎ A.①②④　 B.①②③　 C.①③④　 D.②③④‎ ‎2.“梦想还是要有的，万一实现了呢?”一句网络流行语说出了无数人的内心追求。要实现梦想，必须( )‎ ‎ ①坚持自己的梦想，即使梦想不可能实现也要为之奋斗 ‎ ②脚踏实地，全力以赴，为实现梦想努力奋斗 ‎ ③努力学习，不断提高自己的素质，为实现梦想打下坚实的基础 ‎ ④根据实际情况对自己的梦想进行适当的调整，以缩短理想与现实之间的距离 ‎ A.①②④　 B.①②③　 C.②③④　 D.①③④‎ ‎3.分析材料：‎ 少年于敏有一个执着的信念:在那个内乱外侮的国土上,尽管自己不能像古代英雄人物那样驰骋沙场,但他相信,总会有诸葛亮、岳飞式的盖世英雄出现,能够荡寇平虏,重振河山。于敏怎么也想不到,半个世纪后,自己会成为这样的“盖世英雄”。感动中国人物组委会给于敏的颁奖词是:“离乱中寻觅一张安静的书桌,未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日,寝不安席,当年吴钩,申城淬火,十月出塞,大器初成。一句嘱托,许下了一生;一声巨响,惊诧了世界;一个名字,荡涤了人心。他是中国科学院学部委员(院士),国家最高科技奖获得者;他是89岁高龄的于敏。”‎ ‎（1）于敏少年时代的梦想说明了什么问题？‎ ‎ ‎ ‎（2）于敏怎么也想不到,半个世纪后,自己会成为这样的“盖世英雄”。这启示我们梦想要怎样实现？‎ ‎【答案】‎ 二、自主预习 ‎1.愿望 勇气 2.距离 3.人生目标 中国梦 4.生活态度 不懈追求 ‎ 三、合作探究 ‎1.从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。（正确）‎ ‎2.梦想与现实是平行线，永远无法相交。（错误）‎ ‎3.梦想即使实现不了，也能引领方向。 （正确）‎ ‎4.现实常常把梦想打败。（错误）‎ ‎5.总有一个梦想会在现实中开花。（正确）‎ 学生讨论、判断，也可举例说明。‎ 四、随堂演练 ‎1.B 2.C ‎ ‎3.（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望；少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。‎ ‎（2）努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力，需要立志。努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。‎ 第二课 学习新天地 第1课时 学习伴成长 一、学习目标 ‎1.认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。‎ ‎2.学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。‎ ‎3.知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。‎ 二、自主预习 ‎1.初中阶段的学习，包括 的获取、 的培养以及如何做人。‎ ‎2.学习需要 、 的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。‎ ‎3.学习伴随我们的成长，学习没有 。‎ ‎4.学习，不仅让我们能够 ，而且让我们能够拥有有更充实的生活。‎ 三、合作探究 古人云：“道德由学而进，才能由学而得。”对你有什么启发？‎ 四、随堂演练 ‎1.下列属于在学校中学习的是（ ）‎ ‎①小红在课堂上认真听讲，积极发言 ②小强课后与同学探讨、交流问题 ‎ ‎③小丽放学后认真打扫卫生 ④小刚暑假随父母一起去远足 ‎ ‎ A．①②③ B．①②④ C．①② D．②③ ‎ ‎2.“活到老，学到老”“学无止境”这些古训主要告诉我们要（ ） ‎ ‎ A．努力学习，掌握全部知识 ‎ B．树立终生都要学习的观念 ‎ C．抓住在学校学习的机会 ‎ D．以学习知识为终生目标 ‎ ‎3．河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子化学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世 界植物蛋白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰有限公司，实现了人生价值的自我提升。这说明（ ）‎ ‎ A．学习才能适应社会发展的要求 ‎ ‎ B．学习能够增长才干，提升智慧 ‎ C．要想有出息，唯一出路就是学习 ‎ D．学习可以提高人们的道德修养 ‎4.“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”下列对“学习”认识正确的是（ ）‎ ‎①学习主要表现为接受和掌握 ‎②带着学习的心态，生活处处都是学习 ‎③只要努力学习就会拥有一切 ‎④学习点亮生命，学习伴随我们成长 A．①②③ B．①②④ C．①④ D．②④‎ ‎5.材料分析：‎ ‎“作为一名工人，起点低没关系，但一定要坚持学习。”这是全国劳模周树春不懈的追求。上班 第一天，从未见过的机械构件，激发了他不服输的劲头。白天忙工作、晚上学理论，20多年来，他自学并熟读了几十本专业书籍，读书笔记达数十万字，先后掌握了 ‎ 2种国际国内前沿焊接技术。他研发的X60管线钢焊接工艺，填补了国内该类工程焊接技术的空白。他成功由一名普通焊接工人成长为我国焊接领域里的领星人物。‎ ‎（1）材料体现了周树春具有怎样的学习态度?‎ ‎（2）为什么周树春将坚持学习作为不懈的追求?‎ ‎【答案】‎ 二、自主预习 ‎1.知识 能力 2.自觉 主动 3.终点 4.生存 ‎ 三、合作探究 翻译：学习不仅仅能学到知识，还能提高道德和才能。‎ ‎（1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。‎ ‎（2）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。‎ ‎（3）我们要从小养成主动学习，持续学习的好习惯，等等。‎ 四、随堂演练 ‎1.C 2.B 3.B 4.D ‎ ‎5.第（1）问，结合材料和设问的角度，联系所学知识直接回答学习态度即可。第（2）问，抓住材料中周树春的言行和问题的角度分析可知，围绕学习的意义组织答案即可。 ‎ ‎（1）自觉、主动的学习态度。 ‎ ‎（2）因为：①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习能够改变我们的思维方式和行为，提升能力和智慧。②在学习中，我们获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。‎ 第2课时 享受学习 一、学习目标 ‎1.认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。‎ ‎2.学会正确对待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习方法。‎ ‎3.知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习。‎ 二、自主预习 ‎1. 学习中有快乐，学习中也有 。‎ ‎2．学习是多方面的，学习是一个 ，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。‎ ‎3．学会学习，需要发现并保持对学习的 。‎ ‎4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。 的方法就是最好的方法。‎ 三、合作探究 ‎1.谈谈自己这几年在学习中的感受，说说对学习中的苦与乐的理解。（根据小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦。）‎ 四、随堂演练 ‎1.下列能让我们体味到学习带来的快乐的有（ ）‎ ‎①对某方面的知识有强烈兴趣时　②自己解决某个问题时　③学习中找到志趣相投的同伴时　④发现自己潜能时 A．①②③　　　B．②③④　　　C．①③④　　　D．①②③④‎ ‎2．“学习有法，学无定法，贵在得法。”这句话说明（ ）‎ A．学习方法是一成不变的 B．学习上没有真正有效、科学的方法 C．只有适合自己的学习方法才是最好的方法 D．可以照搬别人的学习方法 ‎3．进入初中我们的学习有了一些新特点，下列学习方法和学习习惯中需要改正的是（ ）‎ ‎①每天让妈妈检查作业　②课前预习　③制定目标越大越好　④独立完成作业 A．③④　　　B．①③④　　　C．①③　　　D．②③④‎ ‎4．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句格言说明（ ）‎ A．正确的学习目的能够促使我们进步 B．学习态度是学习的动力来源 C．要有正确的学习动机 D．兴趣是最好的老师，兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步 ‎5.材料分析：‎ 科学之父爱因斯坦指出：“提出问题往往比解决问题更重要，因为解决一个问题也许是一个数学上的实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性地想象力，而且标志着科学的真正进步。”李政道教授说过：“我们学习知识，目的是要做（学问），学习，就是学会问问题；学会怎样问问题。”根据材料，回答以下问题：‎ ‎（1）两位科学家的话，共同说明了什么问题？‎ ‎（2）你通常对“学习”是如何理解的？‎ ‎（3）上述两位科学家的治学之道，对你有什么新的启发？‎ ‎【答案】‎ 二、自主预习 ‎1.辛苦 2.过程 3.兴趣 4.适合自己 5.合作学习 三、合作探究 根据自身情况作答。‎ 四、随堂演练 ‎1.D 2.C 3.C 4.D ‎ ‎5.（1）创新的重要性，要学会学习。‎ ‎（2）学习可以提高品德修养，学习可以增长才干，学习才能适应社会发展的要求；学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力；在学习的过程中我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己快乐。例如：苦：每天上学的时间特别早；不能想看动画片就看动画片；科目多，学得手忙脚乱；不完成作业要挨老师的批评。乐：在学习中发现了我有学英语的天赋；通过学习，我知道了很多我不懂而想懂的知识。‎ ‎（3）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；学会学习，需要掌握科学的学习方法；学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。‎ 第三课 发现自己 第1课时 认识自己 一、学习目标 ‎1.激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。‎ ‎2.初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。‎ ‎3.了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。‎ 二、自主预习 ‎1．正确认识自己，可以促进 ，可以促进与他人的交往。‎ ‎2．我们可以从 、心理、 等方面来认识自己。‎ ‎3．我们可以通过 来认识自己。‎ ‎4．他人评价是我们 的一面镜子。‎ ‎5．用理性的心态面对他人的评价，是 的表现。‎ ‎6．认识自己是一个 。‎ 三、合作探究 ‎“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。”‎ ‎（1）请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？‎ ‎（2）你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己？‎ 四、随堂演练 ‎1.儿子：“爸爸，你说我长大后能有出息吗?”爸爸：“为什么这么问?”儿子：“因为我在学校学习不算好啊……”爸爸的回答最恰当的是（ ）‎ A.“你需要学会自立” B．“你需要正确认识自己”‎ C．“你需要学会发泄情绪” D．“你需要拒绝不良诱惑” ‎ ‎2．法国著名思想家卢梭曾指出：“‘你要认识你自己’，比伦理学家们的一切巨著更为重要，更为深刻。”这是因为正确认识自己（ ）‎ ‎①能够使我们有足够去面对困难的力量 ②可以促进与他人的交往 ‎③能彻底解答“我们从哪里来，到哪里去”的问题 ④能够更好地理解他人、善待他人 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④‎ ‎3．下列对自己的认识属于社会方面的有（ ）‎ A．我是七年级(3)班对班级工作充满激情的班长 B．我是一个喜欢体育活动，特别是足球活动的人 C．我是一个身体健康的小伙子 D. 我是一个意志坚强的人 ‎ ‎4.在自我推荐优秀学生班会活动中，学习成绩优秀、乐于助人的小英，谈到自己还有不少缺点，比如性格不够开朗，遇事容易急躁。小英认识自我的途径是 ( )‎ A．通过自我观察认识自己 B．通过他人了解自己 C．通过集体了解自己 D．通过和他人比较认识自己 ‎5.刚上七年级的赵凯在开学后的第一个班会上这样向同学介绍自己：“我在小学时，被同学们称为小机灵、调皮鬼。叫我小机灵，因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，我上课爱思考，爱发言，常得到老师的表扬；说我是调皮鬼，因为我经常在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过。我的兴趣挺广泛，看书、下棋、摄影、旅游我都喜欢。我想在新的集体里改正缺点，与同学们互相帮助，做一名合格的初中生。”‎ ‎（1）赵凯对自己的认识正确吗?为什么?‎ ‎（2）赵凯运用了哪些认识自己的方法?‎ ‎【答案】‎ 二、自主预习 ‎1.自我发展 2.社会 3.自我评价 4.认识自己 5.走向成熟 6.过程 三、合作探究 ‎（1）①每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足； ②在认识自己的过程中，既要看到自己的长处和优势，也要看到自己的缺点和不足，这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。‎ ‎（2）①从生理、心理、社会等各方面来认识自己；②通过自我评价来认识自己；③通过他人评价认识自己。‎ 四、随堂演练 ‎1.B 2.C 3.A 4.A ‎ ‎5.（1）赵凯对自己的认识是正确的。因为他看到了自己的长处：动作比较灵活、头脑也比较聪明，上课爱思考、爱发言，兴趣挺广泛。也看到了自己的不足：经常在教室里打闹，有时上课管不住自己。他能客观全面地看待自己。‎ ‎（2）他运用了自我观察。反省自己在日常生活中的点滴表现来认识和评价自己的方法；从他人对自己的态度和评价中认识自己的方法。‎ 第2课时 做更好的自己 一、学习目标 ‎1.培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。‎ ‎2.学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。‎ ‎3.知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。‎ 二、自主预习 ‎ ‎1．接纳自己，需要接纳自己的 。‎ ‎2．接纳自己，需要乐观的心态，更需要 和 。 ‎ ‎3．我们要学会欣赏自己。欣赏自己的 ，欣赏自己的 ，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。‎ ‎4．做更好的自己，就要 ；需要主动改正缺点；需要不断激发自己的潜能。‎ 三、合作探究 在2016年里约奥运会上，我国游泳选手傅园慧勇夺女子100米仰泳决赛铜牌，虽未获金牌，但凭借她的表情和段子，让全国人民记住了这个“洪荒少女”。‎ 记者问：“今天这个状态是有所保留吗？”‎ 傅园慧答：“没有保留！我已经……我已经……用了洪荒之力了！”‎ 记者问： “对明天的决赛充满希望吗？”‎ 答：“没有！我已经很满意啦！”‎ 记者问：“你比亚军只慢了0.01秒，其实非常有可能拿银牌的”‎ 答：“那可能我手太短了吧”‎ 问题：运用本课所学知识，说一说人们为什么喜欢“洪荒少女”傅园慧？‎ 四、随堂演练 ‎1.关于“金无足赤，人无完人”，“天生我材必有用”，下列说法不正确的是（ ）‎ A.每个人都是不完美的 ‎ B.接纳自己，只需要接纳自己的优点 C.接纳自己，需要乐观的心态 D.要能欣赏自己的独特 ‎2.王老师为了让同学们更好的认识自己，她在班级内组织召开了一次“民主生活会”，其中一个环节是给同学分组，两人一组，针对对方的不足互相写下自己的意见，面对他人的意见，每人有不同的看法，你赞同下列哪种看法？（ ）‎ A.我就是我，我不需要别人给我提意见 B.别人的意见也许是对的，但是我做不到，提了也白提 C.我要认真分析别人给我的意见，尽己所能，有则改之，无则加勉 D.别人的意见都不对 ‎3.下列关于改正缺点的说法正确的是（ ）‎ ‎①改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。 ②改正缺点可以从最容易改正的缺点开始。 ③改正缺点的前提是要能正确认识和描述自己的缺点。 ④‎ 改正缺点需要坚定的决心和坚持不懈的毅力。‎ A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④‎ ‎4.“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”这首诗说的是飞将军李广的箭能够“没在石棱中”，这说明（ ）‎ A.人的潜能是非常巨大的 B.人的潜能是天生的，不用发掘 C.只有在实践中才能激发潜能 D.发现潜能就等于取得成功 ‎【答案】‎ 二、自主预习 ‎1.全部 2.勇气 智慧 3.独特 优点 4.扬长避短 三、合作探究 傅园慧能以乐观的心态，有勇气和智慧去接纳自己的不完美。她的真实和用尽洪荒之力的努力，但又不因失去金牌而否定、抱怨自己的心态赢得了人们对她的喜爱。‎ 四、随堂演练 ‎1.B 2.C 3.D 4.A ‎ 第三单元 师长情谊 ‎ 第六课 师生之间 第1课时 走近老师 一、学习目标 ‎1.培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。‎ ‎2.能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。‎ ‎3.了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。‎ 二、自主预习 ‎1．教师作为教育工作者，是人类文明的主要 之一。‎ ‎2．教师是履行 职责的专业人员，承担 的使命。‎ ‎3．今天的教师要努力成为有 、有道德情操、有扎实学识、有 的好老师。‎ ‎4．尊重老师的“ ”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。‎ ‎5．无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要 不同风格的老师。‎ 三、合作探究 ‎1.如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？‎ ‎（1）幼儿园时的老师：‎ ‎（2）小学时的老师：‎ ‎（3）现在的老师：‎ ‎2.在以上三个不同时期，老师在你心目中有变化吗？‎ ‎3.回忆并分享老师对自己成长的帮助。‎ 四、随堂演练 ‎1. 每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识　②教我们做人的道理　③是我们的良师益友　④是最完美无缺的人（ ）‎ A．①③④　 　B．①②④　 　C．①②③　 　D．②③④‎ ‎2．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是（ ）‎ A．对父母长辈的敬重和爱戴 B．对老师奉献精神的赞美 C．对园林工人的表扬和歌颂 D．对新型师生关系的肯定 ‎3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是（ ）‎ A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》‎ C．《中华人民共和国宪法》 D．《中华人民共和国教师法》‎ ‎4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于（ ）‎ ‎①年龄、学识、阅历的不同　②性格、情感的差异　③思维方式的差异　④解决问题的方法和表达方式的不同 A．①②③　 　B．②③④　 　C．①③④　 　D．①②③④‎ ‎5．有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师……‎ ‎（1）面对不同风格的老师，你是如何看待的？‎ ‎（2）在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做？‎ ‎（3）在你心目中，什么样的老师才是好老师？‎ ‎【答案】‎ 二、自主预习 ‎1.传承者 2.教育教学 教书育人 3.理想信念 仁爱之心 4.不同 5.学会接纳 三、合作探究 ‎1.根据自身实际情况作答。2.根据自身实际情况作答。3.根据自身实际情况作答。‎ 四、随堂演练 ‎1.C 2.B 3.D 4.D ‎ ‎5.（1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。‎ ‎（2）每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。‎ ‎（3）如：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；等等。‎ 第2课时 师生交往 一、学习目标 ‎1.培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。‎ ‎2.学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。‎ ‎3.知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。‎ 二、自主预习 ‎1. 教与学是师生 、 、 的过程。‎ ‎2．面对老师的引领和指导， 、 的态度有助于我们与老师相互交流。‎ ‎3．学会正确对待老师的表扬和批评，是我们 的重要内容。‎ ‎4． ，是我们与老师建立良好关系的开始。‎ ‎5．在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为 。‎ 三、合作探究 上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。‎ ‎（1）小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。这种做法对吗？如果你是他，你会怎么做?‎ ‎（2）你能告诉小浩，学生与老师沟通和交往的方法有哪些吗?‎ 四、随堂演练 ‎1. 面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ ）‎ A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人 B．主动参与、勤学好问 C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D．与老师分享学习感受、学习成果 ‎2．思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列的做法正确的是（ ） ‎ A．有意疏远老师，避免发生冲突 B．上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业 C．对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对 D．选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅 ‎3．下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生（ ）‎ A．不要太在意老师的表扬和批评 B．要正确对待老师的表扬和批评 C．老师的表扬都能提高学生成绩 ‎ D．老师的批评会使学生成绩下降 ‎4．师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是（ ）‎ A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走 B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号 C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气 ‎5．2016年5月，一网友在重庆网络问政平台上发帖称，酉阳花田张家村村小的一名小学生因被老师知道其在放学时抓黄鳝，受到100个俯卧撑的惩罚，该学生未完成，老师便用铝合金门窗打了他的屁股。该老师的行为（ ）‎ ‎①是不尊重学生的表现 ②极易造成师生间的隔阂 ③会影响师生之间的正常交往 ‎④是人们尊师重教的根本原因 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④‎ ‎【答案】‎ 二、自主预习 ‎1.相互陪伴 相互促进 共同成长 2.主动参与 勤学好问 3.成长 4.彼此尊重 5.朋友 三、合作探究 ‎（1）不对。可以向老师作出解释，正确对待老师的批评。‎ ‎（2）①从老师的角度看问题；②正确看待老师的表扬和批评；③原谅老师的错误；④礼貌待师；⑤注意场合；⑥勿失分寸。‎ 四、随堂演练 ‎1.A 2.D 3.B 4.C 5.A 第三单元 师长情谊 ‎ 第七课 亲情之爱 第1课时 家的意味 一、学习目标 ‎1.培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。‎ ‎2.能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。‎ ‎3.了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。‎ 二、自主预习 ‎1. 一般来说，家庭是由 、 或 结合成的亲属生活组织。‎ ‎2．我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的 和 。‎ ‎3．家是我们心灵的港湾。家里有 ，家中有 。‎ ‎4．在中国的家庭文化中，“ ”是重要的精神内涵。‎ ‎5． 是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的 。‎ 三、合作探究 妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她安慰我，逗我开心，直到我把受的气都抛到九霄云外，她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家。‎ ‎（1）这是一个怎样的家? ‎ ‎（2）家人对我们的人生起着怎样的作用呢?‎ 四、随堂演练 ‎1. 下列对家认识正确的有（ ）‎ ‎①家就是我们住的房子，没有其他意义 ②家是我们身心的寄居之所 ③家是我们心灵的港湾 ‎④家对于我们有着丰富的意义 ‎ A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④‎ ‎2．八年级学生文文的博客摘要：我有一个温暖的家，爸爸对我的爱是在生活上的，妈妈对我的爱是在学习上的。家庭生活中，虽然会有许多的烦恼，但更多的时候，给予我的是巨大的快乐，我爱我家!文文爱自己的家是因为（ ）‎ ‎①家是她成长的摇篮，是她的港湾和第一所学校 ②父母是她最亲的人，也是她的第一任老师 ‎ ‎③父母一味地迁就她，满足她所有的要求 ④父母无微不至地关心她、爱护她，使她尽享家庭的亲情和温暖 ‎ A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ ‎ ‎3．重庆男子黄国全在病重时留给女儿的8段视频，被称为“最感人的生日礼物”——在得知自己已经是食道癌晚期、将不久于人世后，他在病床上录了8段视频，满载着对女儿未来的期盼和祝福，希望分别在女儿每年生日时播放，直到她18岁。黄国全的生日礼物（ ）‎ ‎①体现了对女儿至深至纯的父爱 ②只会带给女儿悲伤 ③告诉我们父爱如山，深沉含蓄 ‎④会使女儿感受到父爱一直存在 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④‎ ‎4．同学们收集到一些有关孝敬父母的名言，你认为在当代仍有积极意义的是( )‎ ‎①百善孝为先 ②谁言寸草心，报得三春晖 ③不孝有三，无后为大 ‎④身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞 ⑤亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤 ‎⑥父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧 A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．①②④⑤⑥ D．②③④⑤‎ ‎5．漫画给我们的启示是( )‎ ‎①孝亲敬长就要时刻守在父母长辈身边 ②孝亲敬长就要一切听从父母长辈的 ③孝亲敬长要落实到行动上，从身边的小事做起 ④孝亲敬长要懂得尊敬和倾听 A．①② B．③④‎ C．①②④ D．①②③④‎ ‎【答案】‎ 二、自主预习 ‎1.婚姻关系 血缘关系 收养关系 2.哺育 支持 3.亲人 亲情 4.孝 5.孝亲敬长 法定义务 三、合作探究 ‎【解析】本题考查学生对家庭结构的类型、家的作用的认识和理解。第(1)问，从材料中妈妈是朋友，爸爸是伙伴可分析出这是一个充满幸福和亲情的家；第(2)问，考查家庭的作用，结合所学知识回答即可。‎ ‎（1）这是一个温馨和幸福、充满亲情和关爱的家。‎ ‎（2）①家是我们身心的寄居之所，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。②家是我们心灵的港湾，家中有亲情，亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。‎ 四、随堂演练 ‎1.B 2.C 3.C 4.C 5.B 第2课时 爱在家人间 一、学习目标 ‎1.体味家庭中的亲 情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行 动增进与父母的情感。‎ ‎2.学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。‎ ‎3.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。‎ 二、自主预习 ‎1. 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的 。‎ ‎2．亲子冲突处理不好，就会伤害双方的 ，影响家庭的 。‎ ‎3．互动沟通的 和应对冲突的 ，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。‎ ‎4．如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害 和不影响 的做法。‎ 三、合作探究 父母、家人每天都在默默地为我们操劳着，对此我们已经习以为常，甚至会因为习惯而忽视了他们给予我们的关爱。现在就让我们拿起笔来，观察并记录下一天当中他们为我们所做的事情吧! ‎ ‎（1）我的观察 早上：‎ 中午：‎ 晚上：‎ ‎（2）我的感受 四、随堂演练 ‎1. 下列有关亲情之爱，认识正确的有（ ）‎ ‎①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱 ②每个家庭亲情之爱的表现是不同的 ‎③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的 ④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱 ‎ A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④‎ ‎2．在美国纽约皇后区街道，滂沱大雨，一位父亲被淋得全身湿透，而伞却一直举在儿子头上。这一幕被网友捕捉到，传到社交网站后被疯传，短短13小时感动超250万人。以下说法正确的是（ ）‎ A．这是在作秀，为了提高网络关注率 B．父爱如水，往往温柔细腻 C．无私、永恒的爱，无微不至、不求回报的爱 D．这是亲情的自然流露，无需称道 ‎3．进入初中之后，我们和家人之间爱的碰撞越来越多，这主要是因为（ ）‎ ‎①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活 ‎②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验 ‎③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大 ‎④我们期望得到父母更多的关注和呵护 ‎ A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④‎ ‎4．亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，但其消极作用也不容忽视，主要是（ ）‎ ‎①有助于父母更新教育观念，走出家庭教育的误区 ②伤害双方的感情，影响家庭的和睦 ‎③妨碍亲情交流，造成心理阴影 ④增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责 A．①② B．③④ C．②③ D．①④‎ ‎5．如果父母误会了我们，正确的做法应该是（ ）‎ A．离家出走以宣泄自己的委屈 B．故意做一些错上加错的行为以示反抗 C．冷淡处理，不理会他们 D．多沟通，不冲动 ‎【答案】‎ 二、自主预习 ‎1.亲情之爱 2.感情 和睦 3.技巧 智慧 4.父母感情 亲子关系 三、合作探究 ‎【解析】这道题主要是为了让大家体味亲情，学会感恩。在这一过程中，我们需要细心观察。可能大家观察到的家人为我们所做的事情都是生活中的琐事、小事，但是如果年年如此，月月如此，日日如此，平凡之中就会见伟大。 ‎ ‎（1）家人为自己所做的事，可以是生活方面的，也可以是学习、思想品德方面的。符合题意即可。‎ ‎（2）通过观察家人一天为我们所做的事，我感受到了浓浓的亲情之爱。知道他们含辛茹苦地抚育我们成长，教我们做人．为家庭作出了贡献，为我们付出了很多。感受到他们对我们的爱是无私的，是永恒的，是无微不至和不求回报的。我也要用自己的实际行动。去回报他们的爱。(言之有理即可)‎ 四、随堂演练 ‎1.C 2.C 3.B 4.C 5.D 第3课时 让家更美好 一、学习目标 ‎1.了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。‎ ‎2.能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。‎ ‎3.培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。‎ 二、自主预习 ‎1. 现代家庭的 、规模、 等都发生了不同程度的变化。‎ ‎2. 家庭氛围越来越 。‎ ‎3. 家庭成员之间 是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和 。‎ 三、合作探究 ‎《中国家庭发展报告（2015年）》显示，中国家庭变化呈现七大特点。一是目前家庭规模小型化。2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人；同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。据了解当前的流动家庭接近于20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。‎ ‎（1）从第一个特点中，你能看出现代家庭的什么变化？‎ ‎（2）根据所学知识思考第二个特点会带来什么变化？‎ 四、随堂演练 ‎1.‎ ‎ 中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。那么，小天的家庭结构发生的变化是( ）‎ A．核心家庭到主干家庭 B．主干家庭到核心家庭 C．核心家庭到联合家庭 D．联合家庭到核心家庭 ‎ ‎2．2016年春节期间，有一件事“火”了——抢红包。从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包金额并不多，也玩得不亦乐乎。有关“抢红包”的议论也随之产生，以下观点你最认同哪一个( ）‎ A．远方亲友来串门，就说我在抢红包 B．红包礼钱谁不抢？留取小钱奔小康 C．红包礼金万人抢，稍微迟疑轮不上 D．红包虽小情也真，不及父母养我恩 ‎3.父母表达爱的方式多种多样，下列属于父母之爱的是( ）‎ ‎①双休日带着我们逛公园 ②照顾我们的生活起居 ③辅导我们学习 ‎④犯了错误也不惩罚我们 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④‎ ‎4．家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定，下列做法有利于家庭稳定的是( ）‎ ‎①爸爸努力工作，我认真学习 ②妈妈病了，小琪给妈妈买药 ③周末，一家人去看望姥姥 ‎④妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④‎ ‎5．“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”……“00后”的孩子，呈现出与“70后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形，孩子和家长之间应( ）‎ ‎①相互理解，积极沟通 ②各执己见，互不相让③顺其自然，各行其是 ④换位思考，平等交流 A．①② B．②③ C．③④ D．①④‎ ‎【答案】‎ 二、自主预习 ‎1.结构 观念 2.平等、民主 3.和睦相处 包容 ‎ 三、合作探究 ‎（1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，核心家庭比重很大。‎ ‎（2）由于流动家庭和留守家庭的增多，家庭成员在交流、沟通的方式上必然发生较大的变化，现代科技的发展也为这种变化提供了多种可能和选择。‎ 四、随堂演练 ‎1.A 核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭，是指由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭；联合家庭指父母与几个成家子女共同生活。依此可知小天的家庭结构从核心家庭向主干家庭过渡。故选A。 ‎ ‎2.D 3.A 4.C 5.D 第二单元 友谊的天空 ‎ 第四课 友谊与成长同行 第1课时 和朋友一起 一、学习目标 ‎1.培养积极交往的心态，在交往中做一个受欢迎的人，树立乐于交往的积极生活态度。 ‎ ‎2.初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。学会积极交往，培养交往与沟通的能力。‎ ‎3.认识朋友圈，懂得扩大交往范围的重要性，理解朋友和友谊的必要性和重要性。‎ 二、自主预习 ‎1. ，成为我们生命中越来越重要的部分。‎ ‎2.朋友对一个人的影响很大，我们的 、 ‎ 甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。‎ ‎3.朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要 的朋友。‎ ‎4.与正直、诚信和见识广的人交朋友，是 的。‎ 三、合作探究 朋友圈的变化：‎ 初一新生开学一个月了，七年级(1)班的小红同学已经第二次无故缺课了。原来和她最要好的伙伴们上了与她不同的中学，这让她觉得很孤单，郁郁寡欢。在班内不愿意与其他同学交往，觉得中学同学不如小学同学亲密，觉得中学生活不如小学生活有趣。小红渐渐不愿来学校上课了。‎ ‎（1）小红的朋友圈发生了怎样的变化?‎ ‎（2）升人中学后，你的朋友圈发生了怎样的变化?‎ ‎（3）如果你是小红的同学，你会怎样帮助她走出困境?‎ 四、随堂演练 ‎1. 从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出（ ）‎ A．朋友怎么做，我们就怎么做 B．朋友对一个人的影响很大 C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友 D． 真正的朋友应该分享一切 ‎2. 培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是（ ）‎ A．友情是我们必不可少的心理“营养”‎ B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福 C．拥有了友情我们就将拥有一切 D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁 ‎3．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明（ ）‎ A．中学生缺乏友情 B．中学生交友不讲原则 C．中学生出现滥交朋友现象 D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养 ‎4．“朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒；朋友是被中的棉，有你才温暖；朋友是菜中的盐，有你才香甜。”这告诉我们（ ） ‎ ‎①朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好 ‎②在人生旅途上，朋友伴我们同行 ‎③友谊照亮我们的生活之路 ‎④朋友会为我们提供一切需要，满足我们所有的要求 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④‎ ‎【答案】‎ 二、自主预习 ‎1.伙伴、同学、朋友 2.言谈举止 兴趣爱好 3.真诚友善 4.有益 三、合作探究 ‎（1）升人中学后，小红的交往范围缩小了等。‎ ‎（2）开放性答案。例如：自己的交往范围扩大了，朋友罔也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；或自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。‎ ‎（3）例如：鼓励她敞开心扉，融入新集体，积极参加班级活动；选择与自己兴趣相同的人，主动沟通，开放自己；反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往中遇到的问题等。‎ 四、随堂演练 ‎1.B 2.C 3.D 4.C 第2课时 深深浅浅话友谊 一、学习目标 ‎1.珍视友谊，在相处中体验积极的情感。‎ ‎2.学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。‎ ‎3.了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。‎ 二、自主预习 ‎1. 友谊是一种 的关系。‎ ‎2．友谊是 、 。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。‎ ‎3．友谊是一种心灵的相遇。 、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。‎ ‎4．友谊不是 的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。‎ 三、合作探究 小可和小新是班上的文艺骨干。小可文笔好，小新画的好，大家称她俩是一对好搭档。但是最近她俩的关系出现了裂痕；小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常常改动小新的画；小新认为被改动的恰是得意之处，因此很不高兴。‎ ‎（1）是小可应该尊重小新的创意，还是小新应当允许小可的修改呢？他俩还能成为一对好搭档吗？‎ ‎（2）如果朋友赢，是否意味着自己输？‎ 四、随堂演练 ‎1.小王在班里学习遥遥领先，可是他不关心集体，待人高傲，自负，因此同学们都疏远他。小王之所以没有朋友是因为（ ）‎ A.同学们嫉妒他 B.他性格孤僻 ‎ C.他缺少热情友爱真诚的精神 D.他不需要朋友 ‎2.在NBA雷霆和快船的比赛中，凯文·杜兰特和克里斯·保罗曾在赛场上互飙狠话，事后杜兰特表示，这只是场上良性的竞争，在场上就要毫不示弱，但是场下杜兰特和保罗仍是好朋友。对此，你的理解是（ ）‎ ‎①真正的朋友那是打也打不散的 ②竞争对手之间，不会产生真正的友谊 ③竞争本身并不必然伤害友谊，关键是我们的态度 ④为了友谊，我们与朋友之间应该避免竞争 A.①② B.②④ C.①③ D.③④‎ ‎3.小明坚持将好朋友小军参与赌博的事情告诉了小军的爸爸，不料小军却指责小明不够朋友，很长时间都不愿意搭理小明。对此下列看法正确的是（ ）‎ ‎①小明是真挚的朋友，小军应该珍惜这份友谊 ②小明不讲义气，不讲信誉 ‎③小明做得对，维护友谊不能以牺牲原则为代价 ④小明不够朋友，小军应该和小明断绝来往 A.①② B.②④ C.①③ D.③④‎ ‎4.有些朋友用“讲义气”“够朋友”来要求我们做不道德甚至违法的事，我们应当（ ）‎ A.给朋友面子，帮他们一次 B.坚持原则，拒绝朋友的要求 C.对朋友忠诚，热心帮助朋友 D.答应请求，不伤害友谊 ‎5.放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。‎ 同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。如不改正，就要和他断交。”‎ 同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友？”‎ 请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。‎ ‎【答案】‎ 二、自主预习 ‎1.亲密 2.平等的 双向的 3.志同道合 4.一成不变 三、合作探究 ‎（1）我们彼此要学会理解，意见统一也许还能成为好朋友。如果一直争个高低，那么这段友谊将不会维持下去。‎ ‎（2）朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。‎ 四、随堂演练 ‎1.C 2.C 3.C 4.B ‎5.甲、乙两个同学的观点都是片面的。因为：①我们对待朋友要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊；②发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤计较。但宽容不是怯懦，更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让；③在交友过程中，我们既要坚持原则，分清是非，又要宽容他人、尊重差异、加强沟通，注意求大同存小异。总之，我们要把坚持原则和宽容尊重有机地统一起来；④同时，我们还要敢做诤友，朋友有了错误，我们要敢于指出来。朋友存在不足，我们可以友善地提出来并帮助朋友改正，我们要与朋友互相帮助、共同发展进步，自觉做朋友的益友等。‎ 第五课 交友的智慧 第1课时 让友谊之树常青 一、学习目标 ‎1.保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。‎ ‎2.学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。‎ ‎3.知道如何建立友谊，如何呵护友谊。‎ 二、自主预习 ‎1. 建立友谊，需要 ；建立友谊，需要持续的行动。‎ ‎2．只要 ，我们就有找到朋友的机会。‎ ‎3．呵护友谊，需要用心地去 ；呵护友谊，需要学会 ；呵护友谊，需要学会正确 ；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。‎ ‎4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人 。‎ 三、合作探究 小萌是某中学七（1）班的班长。她一副热心肠，班内任何同学有了困难，都积极帮助。有一名从农村转来的同学，英语口语不好，小徐主动利用课余时间帮他练习发音、记单词。同学之间发生点小摩擦，小徐总是主动帮助和解。同学们都喜欢和她在一起，愿意和她说心里话。小徐说，做同学们的好朋友，与同学们一起进步成长是自己最开心的事。‎ ‎（1）在与同学建立友谊的过程中，小徐的哪些做法是值得我们学习借鉴的？‎ ‎（2）在班级内选出两名最受欢迎的同学。总结他们受欢迎的原因。‎ 四、随堂演练 ‎1．在人际交往中，必须保持开放的心态。只有这样才能（ ）‎ ‎①接触更多的人 ②分享更多的经验和快乐 ③交到更多的朋友 ④被更多的人接纳 A．①②③　　　B．①②④　　　C．②③④　　　D．①②③④‎ ‎2．真正的友谊表现在（ ）‎ ‎①能与朋友共享快乐 ②能为朋友排解烦恼，分担不幸 ③能坦率地对朋友进行批评 ④永远都是“你好，我好，大家好”‎ A．①②③　　　B．②③④　　　C．①③④　　　D．①②③④‎ ‎3．下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是（ ）‎ ‎①主动给朋友提供帮助 ②向他们述说朋友的秘密 ③发生矛盾时，互相宽容 ④坦率地敞开自己的感情 A．①②③　　　B．①②④　　　C．①③④　　　D．②③④‎ ‎4．小风和小未是一对好朋友。他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的情况，这时，你认为他们正确的处理方法是（ ）‎ A．让老师来定夺 B．谁的职位高听谁的 C．相互协商，寻找合理的解决方法 D．通过抓阄来决定听谁的 ‎5．材料分析：‎ 小丽是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往 会影响学习，我才不干呢！但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小丽也感到似乎缺点什么。‎ ‎（1）简要分析小丽不愿与同学交往的心理。‎ ‎（2）与同学交往会影响学习，这种想法对吗？为什么？‎ ‎（3）你认为小丽应该怎么办？‎ ‎【答案】‎ 二、自主预习 ‎1.开放自己 2.真诚待人 3.关怀对方 尊重对方 处理冲突 4.以诚相待 三、合作探究 ‎（1）主动放开自己，和同学做好朋友，热心肠，主动关怀需要帮助的同学；主动帮助同学和解，能正确处理同学之间的冲突等。‎ ‎（2）根据实际情况作答。‎ 四、随堂演练 ‎1.D 2.A 3.C 4.C ‎5.（1）小丽不愿与同学交往，这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的健康成长。‎ ‎（2）与同学交往会影响学习，这种想法不对。因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短；可以感受到集体的温暖，增加学习的动力；等等。‎ ‎（3）小丽应该在观念上，改变错误的认识；在行动上，积极与同学交往。‎ 第2课时 网上交友新时空 一、学习目标 ‎1.培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。‎ ‎2.能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。‎ ‎3.了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。‎ 二、自主预习 ‎1．我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊， 为我们提供了一个平台。‎ ‎2．网络上的交往具有 、平等、 等特点。‎ ‎3．对于交友而言， 只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。‎ ‎4．虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的 意识。‎ ‎5.将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要 。‎ 三、合作探究 ‎（1）情景一：有一天小默正在网上聊天，屏幕上突然跳出一个陌生网页的界面，要求他点击进入，画面污秽不堪。‎ ‎　　小默应该：‎ 理由：‎ ‎（2）情境二：小默在网上结交了一个网友，谈得很是投机，总觉得是“有缘人”，有一天网友约他晚上见面，小默欣然前往。‎ 小默的做法是：‎ 理由：‎ 四、随堂演练 ‎1．打开网页，你可以看新闻、听音乐、玩游戏、交朋友、查资料、购物、学习等。这从一个侧面说明了（ ）‎ A.网络可以实现我们的一切愿望 B.网络交往成为我们生活中不可缺少的部分 C.网络生活很丰富 D.网络交往是把锋利的双刃剑 ‎2. 只要上网，就等于与世界握手。看新闻，办商务、结交朋友、求医问药、不用舟车劳顿，不用费事周折。这一切说明（ ）‎ A.网络使交流便利，却使人的思想退化 B.网络给了很多人可以偷懒的机会 C.人们的交往都必须依赖于网络 D.网络生活很丰富，网络沟通无极限 ‎3.在小明的众多网友中，有大学生、参加兴趣班的朋友、同学和老师。学习之余，他经常上网聊天；遇到问题，他会在网上向同学和老师请教，非常方便、快捷。这说明（ ）‎ A.网络交往超越了空间 B.网络交往提高了人们社会活动的质量 C.网络交往有利无弊 D.网络交往改变了我们的人生价值 ‎4.比尔·盖茨曾说过：“‎ 你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。”这说明（ ）‎ A.网络是虚假的，网络交往中绝对不能讲真话 B.网络交往中可以畅所欲言，无所顾忌的宣泄 C.任何动物可以通过网络进行交流，放松心情 D.网络交往的对象具有虚拟性，隐蔽性，需要慎重对待 ‎5.通过网上聊天，小玲认识了网友小飞，他们在很多问题上观点一致，小玲视小飞为知己。小飞向小玲介绍了自己的“真实信息”后，相约小玲见面。小玲应该（ ）‎ ‎①提高警惕性，加强自我保护意识 ②小飞说出了自己的真实信息，很真诚，可以见见 ‎③如果和小飞见面要极其慎重，并有防护措施 ④最好不要与其见面 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④‎ ‎【答案】‎ 二、自主预习 ‎1.网络 2.虚拟 自主 3.网络 4.自我保护 5.慎重 三、合作探究 ‎（1）情境一：小默应该：拒绝打开。理由：网络信息良莠不齐，要提高自己的抗诱惑能力。‎ ‎（2）情景二：小默的做法：错误的。理由：网络交往要学会自我保护。‎ 四、随堂演练 ‎1.C 2.D 3.A 4.D 5.B 第四单元 生命的思考 ‎ 第八课 探问生命 第1课时 生命可以永恒吗 一、学习目标 ‎1.培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值 。‎ ‎2.能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。‎ ‎3.了解生命的短暂性和生命的接续性。‎ 二、自主预习 ‎1．死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的 。‎ ‎2．生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“ ”的生命，还是“ ”的生命。‎ ‎3．生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括 中的生命、 上的生命。‎ 三、合作探究 ‎《钢铁是怎样炼成的》小说中主人公那段著名的独白给我们留下了深刻的印象。“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”’‎ ‎（1）这段话告诉我们什么道理?‎ ‎（3）你认为什么样的生命最具有价值?‎ ‎（3）你准备怎样实现自己的人生价值?‎ 四、随堂演练 ‎1．“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”说明了（ ）‎ A．生命对于我们来说是一帆风顺的 B．不同的人，对待生活和生命的态度不同 C．生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的 D．生命对每个人来说都是平等的 ‎2．长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这启示我们 （ ） ‎ ‎①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律 ②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得 ③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命 ④生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④‎ ‎3．一个新生命的到来，会给这个世界带来什么?她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后继有人，她(他)给家人带来了无数的快乐，国家又增添了一个纳税人……这则材料说明了 （ ）‎ ‎①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ②在生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命 ③生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 ④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④‎ ‎4.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长”。这里“生命延长”指的是（ ）‎ A.对社会的贡献 B.珍惜生命，延长生命的时间 C.不轻易放弃生的希望 D.肯定、尊重、悦纳自己的生命 ‎5.“人海茫茫，找不出任何差异的两个人。”这主要告诉我们（ ）‎ A.人们之间没有任何差异 B.生命属于我们只有一次 C.每个人的生命都是独特的 D.如果努力找，是能找到的 ‎【答案】‎ 二、自主预习 ‎1.幸运 2.获得 3.我 我们 4.社会关系 精神信念 三、合作探究 ‎（1）告诉我们的道理是生命的意义不在于长短，而在于内涵，而在于对社会的贡献，人最宝贵的是生命，应该珍爱生命，实现人生价值。‎ ‎（2）我家乡，为社会，为人类做出贡献的人生，才是有价值的人生。‎ ‎（3）努力学习科学文化知识，脚踏实地地从现在做起，让有限的生命焕发光彩，并为之努力，延伸生命价值。‎ 四、随堂演练 ‎1.C 2.A 3.C 4.A 5.C 第2课时 敬畏生命 一、学习目标 ‎1.认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 ‎ ‎2.能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。‎ ‎3.懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。‎ 二、自主预习 ‎1.生命是 、艰难的，但有时生命是 、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。‎ ‎2.我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值 。‎ ‎3．生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命 。‎ ‎4.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的 。‎ 三、合作探究 ‎2016年4月15曰下午至4月16日凌晨，广东消防官微一连更新五条微博，言辞极为严厉地回应了一段名为《火灾拍摄者残忍42秒》的视频及其拍摄者。该视频记录了4月14日发生在广州市花都区一场大火中，一名男子哀嚎丧生的画面。“消防哥”诘问，“‎ 消防哥谴责在面对这么绝望呼救时他竟然能淡定拍下还发出来。这是彻彻底底袖手旁观，拍摄者记录下的是这个人最没有尊严和最无助的时刻，这样的做法对吗?难道，一个生命感受到的烈火灼肤之痛，竟然比不上发一条热点视频所引发的满足感?”‎ ‎（1）你如何评价视频拍摄者的行为?‎ ‎ ‎ ‎（2）自媒体时代，人人都是摄像师、人人都是主持人，“传播至上”的规则与公序良俗相悖时应如何抉择?‎ 四、随堂演练 ‎1.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举不以为意：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是( )‎ A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 B．人们全都是为了自己活着 C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望 D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值 ‎2．央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，林森浩曾说过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”这启示我们( ) ‎ ‎① 敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ② 生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命 ‎③ 敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系 ④敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人 ‎ A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ ‎ ‎3．古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有胛止。”这句话告诉我们人要有( )‎ A．恻隐之心 B．是非之心 C．敬畏之心 D．羞耻之心 ‎4．某校七年级(4)班的同学在班会上，就“敬畏生命”‎ 展开了热烈讨论。以下是四位同学的观点，你认为正确的是( )‎ A．小红说：“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。”‎ B．小林说：“人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命。”‎ C．小军说：“我敬畏生命是因为老师让我这样做。”‎ D．小梅说：“珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命 ‎5．对于“路遇老人摔倒，扶还是不扶？”的问题，在社会上引起了广泛的讨论，下列观点中，你认为正确是( )‎ A．事不关己，高高挂起 B．为了避免“被讹”的麻烦，不扶为好 C．要扶，这不仅是一个道德问题，更是对生命的敬畏，尊重和关爱 D．只有在有证人或有监控的情况下，才扶 ‎【答案】‎ 二、自主预习 ‎1.脆弱的 坚强的 2.高于一切 3.同样重要 4.自愿选择 三、合作探究 ‎【解析】本题考查学生对敬畏生命、道德底线的认识和理解。第（1）问，视频拍摄者的淡定行为反映了他对生命的错误态度，理应受到谴责；第（2）问重在引导在学生面对社会复杂现象时作出正确的选择。‎ ‎（1）视频拍摄者不顾他人生死，淡定拍下视频。这种淡定是对生命的漠视，在视频拍摄者心中缺乏对生命的敬畏之心，应当受到强烈谴责。‎ ‎（2）面对生命，我们应努力救援，即使无力施救，也应有起码的悲悯。“传播至上”是对生命的“犯罪”。‎ 四、随堂演练 ‎1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 第九课 珍视生命 第1课时 守护生命 一、学习目标 ‎1.树立新的生命观，体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。‎ ‎2.逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。‎ ‎3.认识健康的重要性，掌握自救自护的常用方法，学会养护精神。‎ 二、自主预习 ‎1.守护生命首先要关注自己的 。关心身体的状况，养成健康的 ，是一种对生命负责任的态度。‎ ‎2.随着年龄增长、心智成熟，我们更加关注自己的 。成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。‎ ‎3. 反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。‎ ‎4.守护精神家园，我们不能丢失优秀的 ，需要在个人精神世界的充盈中发扬 。‎ 三、合作探究 ‎（1）小明有一本成长日记，用以记录自己成长过程中的点点滴滴。下面是他近期记录的生活中遇到的困惑，请提出你的建议。‎ 最近发现周围一些同学在偷偷吸烟，觉得他们很“酷”，自己也很想吸一口。但学校规定禁止中学生在校内外吸烟。我该怎样战胜自己呢？‎ ‎（2）辨析题：我们的精神发育完全受物质生活条件和外部环境的制约。上述观点是否正确？简单谈谈理由。‎ 四、随堂演练 ‎1.“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。”康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。学校的做法（ ）‎ A．占用了学生的休息时间 B．影响了学生的学习成绩 C．有利于学生的身体健康 D．忽视了学生的在校安全 ‎2．有下列情况者，最好不要下河游泳（ ）‎ ‎①患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎等疾病 ②处在月经期的女同学 ③患有皮肤病、严重沙眼等传染病 ④饱食或空腹时、剧烈运动或繁重体力劳动后 A．①②③④ B．①②③‎ C．①②④ D．①③④‎ ‎3．生活中，学会紧急避险十分重要。发生下列险情时，避险正确的是（ ）‎ A．打雷时，站在大树下 B．火灾时，及时拨打“ll9”‎ C．地震时，乘电梯逃生 D．水灾时，先救财物 ‎4．“腹有诗书气自华。”“书香社会”这一温馨浪漫的词汇“亮相”政府工作报告，点亮了无数人的眼睛，目前全国各种线上线下的阅读活动正在如火如荼，地开展。这类活动的开展（ ）‎ ‎①有助于养护精神，充盈个人的精神世界 ②有助于培养我们高雅的生活情趣 ‎③有助于提高我国的国民素质 ④表明我国已成为文化强国 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④‎ ‎5.中学生小王放学回家的路上，突然发现一个小孩儿掉进水里。不会游泳的小王没有立即跳下去救人，而是向路人呼救，并拨打“110”报警电话。小王的做法（ ）‎ A．只顾及自己的生命，不关爱他人的生命 ‎ B．没有根据实际情况采取最佳的应对措施 C．属于侵犯落水小孩生命健康权的行为 ‎ D．既保护了自己的生命健康，也关爱了他人的生命健康 ‎【答案】‎ 二、自主预习 ‎1.身体 生活方式 2.内在感受 3.精神风貌 4.民族文化 民族精神 三、合作探究 ‎（1）要关心自己的身体健康状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责的方式。吸烟有害健康，要珍爱生命，不能盲目从众。‎ ‎（2）不正确。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的环境下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真善美的体验，丢失精神世界的财富。‎ 四、随堂演练 ‎1.C 2.A 3.B 4.A 5.D 第2课时 增强生命的韧性 一、学习目标 ‎1.培养学生从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨练意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。‎ ‎2.初步学会调控自我、承受挫折、适应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极措施度过“难关”。‎ ‎3.正确认识挫折，掌握我战胜挫折的方法。‎ 二、自主预习 ‎1.面对不同的挫折，不同的人会有不同的和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的 和 不同。‎ ‎2.面对挫折，我们需要及时 ，正确地看待挫折。‎ ‎3.面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的 和坚强的 。‎ ‎4.发掘自身的力量并不排斥 。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。‎ 三、合作探究 在校园网论坛上有近千篇关于挫折这一话题的跟帖，下面是几个网友的跟帖：‎ 平凡人生：人生必有坎坷和挫折!挫折是成功的先导，不怕挫折比渴望成功更可贵。‎ 天道酬勤：成功一定有方法，失败一定有原因，所以遇到挫折时要寻求解决之道，而不是自寻烦恼，消极对待。‎ 风舞飞扬：人生总是这样坎坎坷坷，有目标的人就会成功，不要因为一点点挫折就摔倒，要学会战胜自己。‎ 请你参与他们的讨论，并围绕下列问题跟帖发言：‎ ‎（1）你认为人们面对挫折的正确态度是什么?‎ ‎ ‎ ‎（2）应对挫折，寻找有效方法最重要。面对挫折时，我们应该怎样做?‎ 四、随堂演练 ‎1.遇到挫折俗称“碰钉子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“钉子”的有（ ）‎ ‎①小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学，内心十分失落 ②某同学因长相丑陋，求职多次被用人单位拒绝 ③小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂 ④李宁的亲人在“东方之星”游轮沉船事故中遇难 A．①②④ B ．①②③ C．②③④ D．①②③④‎ ‎2．“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。”这说明（ ）‎ A．人生难免有挫折，挫折与人生相伴 B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ‎ C．挫折就是人生成长的障碍 D．挫折并不可怕，可怕的是不能正确对待挫折 ‎ ‎3．“经一番挫折，长一番智慧”这句话表明（ ） ‎ A．挫折的存在具有普遍性 ‎ B．挫折也能成为人生中的宝贵财富 ‎ C．挫折是生活中的灾难、成长中的障碍 D．导致挫折的因素是多种多样的 ‎4.在学校组织的期中检测中，小蓝擅长的英语学科只考了59分，这让她很沮丧，整日闷闷不乐。作为好朋友，你给她的合理化建议是（ ）‎ ‎①主动寻求老师帮助，分析考试失利的原因 ②正视现实，积极寻找战胜挫折的方法 ‎③树立信心，增添战胜挫折的勇气 ④不必太在意，反正下次会考好的 ‎ A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④‎ ‎【答案】‎ 二、自主预习 ‎1.认识 态度 2.调整自己 3.勇气 意志 4.借助外力 三、合作探究 ‎【解析】解答本题需要认真阅读背景材料，然后根据设问要求组织答案。第（1）问考查的是面对挫折的正确态度。面对挫折，用顽强的毅力应对，这是唯一正确的态度。第（2）问主要考查应对挫折的方法，我们可以直接从所学知识中寻找答案。‎ ‎（1）勇敢面对挫折，向困难发出挑战，善于将前进道路上的绊脚石变成垫脚石。‎ ‎（2）①我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。‎ ‎②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。‎ ‎③发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。‎ 四、随堂演练 ‎1.D 2.A 3.B 4.A ‎ 第十课 绽放生命之花 第1课时 感受生命的意义 一、学习目标 ‎1.明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。‎ ‎2.学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。‎ ‎3.懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。‎ 二、自主预习 ‎1.人为什么活着？对有些人而言，是为了让 有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。‎ ‎2.能够活出自己的人生，自食其力实现 ，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；能够将个人理想与国家发展、 和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。‎ ‎3.生命是 ，生命意义是 。‎ ‎4.我们在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“ ”。‎ 三、合作探究 材料一：王平准备参加社会实践小组，周日到大街当文明监督员，协助交警维持秩序。对此，妈妈说：“在大街上干再好，也没有人知道是你，劳而无功，不值得。”‎ 材料二：“成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的自己。”‎ ‎（1）妈妈的观点对吗?为什么? ‎ ‎（2）从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。‎ 四、随堂演练 ‎1.下列行为中能体现出生命的价值的是（ ）‎ ‎①能够为他人带来欢乐 ，为他人减轻痛苦 ②善待他人的生命 ③以国家利益为重，把国家利益放在首位 ④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃 A．①②③　　　B．②③④　　　C．①④　　　D．①②③④‎ ‎2．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是（ ）‎ A．生活条件的优越 B．生活的艰辛和曲折 C．生命的价值和意义 D．生活中的快乐和悲伤 ‎3．下列的人生值得过的是（ ）‎ ‎①实现自我价值的人生　②勇于承担责任的人生　③把个人的追求建立在人类共同需要的基础上的人生　④人不为己，天诛地灭的人生 A．①②③　　　　B．①②④　　　　C ．①③④　　　　D．①②③④‎ ‎4.小明一直很推崇两则名言，一 则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。这两句话共同告诉你的道理是（ ）‎ A．要用发展的眼光认识自己 B．只有自己才能解读、认识自己 C．正确认识自己才可能活得精彩 D．生命的意义需要自己发现和创造 ‎5.生命的意义需要自己发现和创造。你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢？请你选择将来某个年龄阶段，尽可能地具体描述那个阶段自己的情况。‎ ‎【答案】‎ 二、自主预习 ‎1.生命 2.自我价值 民族复兴 3.独特的 具体的 4.我的人生 三、合作探究 ‎（1）不对。理由：关爱社会、奉献社会，人人有责。人生的价值在于创造和奉献。人生的价值，体现在对他人、社会的奉献之中。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来幸福和欢乐，为社会作出贡献，他的生命就有价值。‎ ‎（2）只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。‎ 四、随堂演练 ‎1.D 2.C 3.A 4.C ‎ ‎5.可以从家庭、学业、事业财富、人际关系、健康、社会服务……不同角度作描述。‎ 第2课时 活出生命的精彩 一、学习目标 ‎1.正确认识生命的意义，处理好与他人、与社会的关系，不断从平凡中闪耀出伟大。热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。‎ ‎2.不断丰富自己的道德体验，不断增强生命的感受力、理解力。‎ ‎3.知道如何才能活出生命的精彩。‎ 二、自主预习 ‎1.每个生命都会在生活中展现 。人们对待生活的不同态度，会影响生命的 。‎ ‎2.生命是一个 的过程。生命得到滋养，也因此而一点点 起来。‎ ‎3.我们不仅要关注 的发展，而且要关切 ‎ 的生命，设身处地地思考并善待他人。‎ ‎4.当我们将 和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡闪耀出伟大。‎ 三、合作探究 辨析：有人认为，历史上的伟大人物创造巨大的社会价值，他们的人生是有价值的，而普通人默默无闻，他们的人生没有价值。 ‎ 四、随堂演练 ‎1.下列两幅漫画给我们的启示有（ ）‎ ‎①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量 ②有的人不断学习，勇于创新，争当新时期的创客 ③有的人沉迷网络，危害了自己的身心健康 ④我们要拒绝贫乏，让生命充盈起来 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③‎ ‎2．一则“最心酸的儿童节礼物”在微信朋友圈疯传，感动了很多人，妈妈偷鸡腿给生病女儿过六一儿童节，3小时获捐30万。下列不属于这件事传递的正能量的是（ ）‎ A．母爱的伟大与无私 B．生命拒绝冷漠，生命需要关切 ‎ C．为了满足孩子的需要，父母可以不惜触犯法律 D．我们生活的社会是互帮互助的社会，也是一个相互关爱的社会 ‎3．传递生命的温暖，你愿意（ ）‎ ‎①多干些家务活儿，让家人多一点休息时间 ②‎ 每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫 ③参加无偿献血活动，让自己的血液在陌生人的血管里流淌 ④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众，不顾一切上前阻拦 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④‎ ‎4．司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话主要告诉我们（ ）‎ A．人的生命具有独特性 B．每个人死的方式是不一样的 C．每个人的生命价值是不同的 D．人的生命价值因其地位不同而不同 ‎5.“最美爸爸”黄小荣从近5米高的堤坝上一跃而下，忍着右跟骨粉碎性骨折的剧痛，爬行10多米救起落水的孩子，他的事迹感动你我、感动整个富春的大地。他们的行为让我们懂得（ ）‎ A．任何时候都不要放弃自己的生命 B．要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了 C．生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 D．牺牲了自己就不能延伸生命的价值 ‎6.雨果曾经说过“好行善事，关心别人，这也是一种美德。”这说明（ ）‎ ‎①关爱他人，要从生活点滴做起 ②关爱他人是一门艺术 ③关爱他人是做人的基本道德 ‎④关爱别人好处多 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④‎ ‎【答案】‎ 二、自主预习 ‎1.千姿百态 质量 2.逐渐丰富 充盈 3.自身 他人 4.个体生命 三、合作探究 ‎（1）伟大的人物并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。‎ ‎（2）与伟人相比，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会价值的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。‎ ‎（3）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。‎ 四、随堂演练 ‎1.A 2.C 3.B 4.C 5.C 6.A ‎