2019七年级道德与法治上册 第三单元第六课 师生之间 第一框 走进教师教案 新人教版 4页

走进教师 教学目标 知识目标：‎ 了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性；知道不同的教师具有不同的风格。‎ 能力目标：‎ 能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用；学会接纳不同风格的老师。‎ 情感、态度、价值观目标：‎ 认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质；主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。‎ 重点 了解教师的工作特点。‎ 难点 尊重、接纳不同风格的老师。‎ 课时计划 ‎1课时 实际完成 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 课堂小游戏：描述您心目中的老师应该是什么样的？导入新课。‎ 通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。‎ 二、展示学习目标 ‎1. 了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性，知道不同的教师具有不同的风格。‎ ‎2. 能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用，学会接纳不同风格的老师。‎ 阅读学习目标，明确本课学习任务。‎ 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。‎ 4‎ ‎3. 认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质；主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。‎ 学习重点：了解教师的工作特点。‎ 学习难点：尊重、接纳不同风格的老师。‎ 三、自主学习 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。‎ ‎1. 了解教师职业 ‎ ‎（1）人类数千年文明的　　　　　,在很大程度上靠　　　　　来传承。教师作为教育工作者,是人类文明的主要　　　　　　之一。 ‎ ‎（2）在现代社会,教师已发展为一种　　　　　　　　。教师是履行　　　　　职责的专业人员,承担　　　　　　的使命。 ‎ ‎（3）时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化,也对教师提出了　　　　　　　。今天的教师要努力成为有　　　　　　、有　　　　　　、有　　　　　　、有 　　　　　　的好教师。  ‎ ‎2. 风格不同的老师 ‎ ‎（1）由于年龄、学识、　　　　　、　　　　　、情感与 　　　　　　等差异,每位老师解决问题的　　　　　和表达 　　　　　不同,由此表现出不同的　　　　　。  ‎ ‎（2）每个人心目中都有好老师的　　　　　,我们喜欢的老师,　　　　　　可能不尽相同。我们要承认老师之间的　　　　　,接纳每位老师的　　　　　,他们身上都有值得我们学习的地方。  ‎ ‎（3）无论什么风格的老师都应该受到　　　　。尊重老师的“　　　　　”,可以让我们　　　　　老师,更深入地　　　　　老师。  ‎ 学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。‎ 通过自学了解课本的大致内容。‎ 四、合作学习 学生先讨论，后讲解。‎ ‎1．了解教师职业： ‎ ‎①‎ 小组讨论探究 培养学生合作学习，分享智慧的能力。‎ 4‎ 教师是一个古老的职业。韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。②在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 ‎ ‎2．在现代社会，对教师提出了哪些更高要求？ ‎ 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 ‎ ‎3．为什么老师呈现出不同的风格？ ‎ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。‎ ‎4．怎样对待老师的风格不同？ ‎ ‎①每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。‎ ‎②面对风格不同的老师，我们应该：‎ a.承认老师的差别；‎ b.发现不同风格老师的优点；‎ c.了解老师教育行为的目的；‎ d.主动交往。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。‎ 4‎ 五、课堂小结 思考、归纳、总结 通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。‎ 六、巩固复习 完成配套练习相应习题。‎ 进一步加强对知识的记忆及理解。‎ 4‎