2019七年级语文上册 第一单元 第2课《济南的冬天》导学案（无答案） 新人教版 2页

‎《济南的冬天》导学案 第一课时 学习目标 ‎1．积累生字词及生动的语句。‎ ‎ 2．品味优美的语言。‎ ‎3.学习作者抓住景物特征展开描写、情景交融的写法。‎ 学习难点 怎样抓住景物特征描写 教学过程：‎ 第一部分:学习探究 ‎（一）展示自学成果（要求学生课前预习，课前完成，课堂直接展示）‎ 主问题1:你能用自己喜欢的方式熟读课文，，美读课文吗？你能给课文标段序，查找生字词，并在文中作好标记吗？‎ 学法指导：‎ ‎1.自读课文，在文中圈点勾画标注问题1的各项内容。‎ ‎2.组长主持，有效交流。1号先讲。2号和3号补充，4号总结，达成共识。‎ ‎3.展学分工（可以由组长展示，也可以按问题的顺序展示，其余认真倾听，相互评价）‎ 学习支架 ‎1、给下列生字词注音，并掌握。‎ ‎（1）注音：济南（ ） 镶（ ） 水藻（ ） 贮蓄（ ）发髻（ ） 澄清（ ） 着落（ ） 看护（ ）‎ ‎2.解释下列词语：‎ 响晴： 设若：‎ 秀气： 贮蓄：‎ 澄清： 空灵：‎ 主问题2：通读全文，整体把握，你能完成下列几个问题吗？‎ ‎1,济南的冬天特点是什么？‎ ‎2，作者运用什么方法来突出济南冬天这一特点？‎ ‎3，济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?‎ 学法指导：通读全文，组长主持，有序交流。展示分工：1号展示，2号3号补充，4号总结。‎ 主问题3：仔细研读课文，你能完成下列几个问题吗？‎ ‎1文中共描绘了四幅景物图，阳光朗照图、雪后初晴图、雪后远山图和空灵水晶图，你最喜欢哪一幅，为什么?‎ ‎2 表达了作者怎样的思想感情?‎ 第二部分 达标检测 ‎ 基础训练 一、给加点字注音或根据拼音写汉字 济南（    ）  伦（   ）敦（    ）  晾晒（    ）  暖和（   ） 唤（   ）醒 着（     ）落（    ） 发ji（    ） 看（   ）护妇  镶（   ）上 xiang（   ）晴 露（   ）出    狭窄（    ）  水藻（   ）  zhu（   ）蓄   cheng（    ）清 二、解释下列词语 设若：__________  温晴：___________  着落：__________  慈善：___________ 空灵：__________  响晴：___________  秀气：__________  贮蓄：___________ 二、根据课文内容填空 1、《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的___________（体裁），本文作者：___________，名____________，字_________，_________人。现代著名作家，__________家，__________家。作品有长篇小说_______________、______________等，话剧__________、___________等。文中作者把济南和____________、___________、__________对比，依次描绘了冬天的_____________、_________________、_____________突出济南冬天______________的特点。文中是按_____________________、____________________的顺序写的。 2、本文紧扣了济南冬天的“______”这一特点，赞美的是___________（A、济南的冬天  B、冬天的济南  C、济南冬天的美景）抒发了对济南冬天的__________之情。 3、文章标题“济南的冬天”，结尾却说“这就是冬天的济南”可理解为：___________ ___________________________________________________________以“这就是冬天的济南”作结尾有什么好处？__________________________________‎ ‎4、文中说“济南真得算个宝地”，冬天无风声，温晴，山秀又水清。你印象中的冬天是怎样的，用一两句话把它描述出来。____________________________________________‎ ‎《济南的冬天》导学案 2‎ 设计：陈莹莹 审核： 黄海 辛钰 指教：陈莹莹 使用时间 第二课时 ‎【学习目标】‎ 能找出文中运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物的句子，并试着说出它们的作用。‎ 背诵第三自然段，体会济南冬天的美及作者对济南的冬天的感情。‎ ‎【学习重难点】‎ 品味优美的语言 第一部分：学习探究 主问题1：仔细研读课文，你能完成下列几个问题吗？‎ 细读课文第3段，思考作者是如何绘声绘色的描写景物的。‎ ‎（1）全段的中心句 ‎（2）全段的层次如何划分 ‎（3）全段写小雪之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，写了哪些景物？‎ ‎（4）哪些动词用的好？‎ ‎（5）哪些表色彩的词语用的好？‎ ‎（6）这段文字怎样化静为动的？‎ 学法指导：‎ ‎1研读课文，思考上述问题，并在课本上做好旁批。‎ ‎ 2 组长主持，有序交流。‎ 作者为了让我们对济南“温晴”的冬天有个具体可感的印象，在描写景物时，发挥想象，写出了不少精美的富有情趣的语句。‎ 主问题2：请在文中找出这些语句，选择其中你最喜欢的几句，说说喜欢的理由，体会用词的妙处。‎ 学法指导：‎ ‎1.自读课文，在文中圈点勾画标注问题1的各项内容。‎ ‎2.组长主持，有效交流。1号先讲。2号和3号补充，4号总结，达成共识。‎ ‎3.展学分工（可以由组长展示，也可以其他小组成员展示，其余认真倾听，相互评价）‎ ‎4.注意修辞手法的运用。‎ 第二部分 延伸拓展 ‎“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”—罗丹　　‎ 请你仔细观察你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。　‎ 第三部分 达标检测 阅读《济南的冬天》节选，完成后面各题。（7分）‎ ‎　　最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一层银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜照在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南上受不住大雪的，那些小山太秀气。       　　古老的济南，城内那么 狭窄，又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。‎ ‎1、“最妙的是下点小雪呀”在文中起什么作用？‎ ‎                             ‎ ‎2、找出选文中标志写景顺序变化的词语填写在括号里。‎ ‎     （       ）→  （ 树尖     ）→（       ）→  （       ）→  （       ）‎ ‎3、（2分）加点词“秀气”一词有什么表达作用？‎ ‎                             ‎ ‎4、（2分）文中划线句子用了什么修辞手法？有什么表达作用？‎ ‎                             ‎ 教学反思：‎ 2‎