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  • 2021-10-25 发布

用方程组解决问题教案(1)

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‎ ‎ ‎10.5.1用方程组解决问题 一、【学习目标】:‎ ‎1.使学生读完题后会说题,找出等量关系.‎ ‎2.鼓励学生主动探索,有了答案后,引导学生合作交流,择优.‎ 学习重点:理解题意,找出数量关系.‎ 学习难点:找出等量关系.‎ 二、【知识准备】:‎ 国庆长假期间,某旅行社接待一日游和三日游的游客共2200人,收旅行费200万元,其中一日游每人收费200元,三日游每人收费1500元.该旅行社接待的一日游和三日游旅客个多少人?‎ ‎1.尝试:‎ ‎(1)、有几个未知数? 几个已知量? ‎ ‎(2)、已知量和未知量之间的数量关系你能找到吗?‎ ‎(3)、相等的关系是否明显?请你找找.‎ ‎ ‎ ‎2.概括总结:‎ 你能告诉我等量关系或方程吗?‎ ① ‎、人数等量关系: ;‎ ② ‎、钱数相等关系: 。‎ 解:设接待一日游旅客x人,三日游旅客y人新- 课 -标- 第 -一 - 网 ‎ 那么一日游共收费 元,三日游共收费 元.‎ ‎ 由题意得: ‎ ‎ 解这个方程组得: ‎ ‎ 答:该旅行社接待一日游旅客 ,三日游旅客1200人.‎ 三、【新课学习】:‎ 例1、为了保护环境,某学校环保小组成员收集废旧电池,第一天收集5节1号电池,6节5号电池,总质量为500g;第二天收集3节一号电池,4节5号电池,总质量为310g.一节一号电池和一节五号电池的质量分别是多少?‎ 解:设一节一号电池的质量为xg,一节五号电池的质量是yg.‎ ‎ 由题意得:‎ ‎ 解这个方程得:‎ ‎ 答:一节一号电池的质量为70g,一节五号电池的质量是 g.‎ 6‎ ‎ ‎ ‎.想一想:今有鸡兔同笼 ,上有三十五头,下有九十四足 ,问鸡兔各几何? ‎ 设鸡x只,兔y只,根据题意得:‎ ‎ ‎ 巩固练习:‎ ‎(1).七年级一班共44人,现分成甲、乙两组参加学校活动.由于需要,现从乙组调了6人到甲组后,甲乙两组人数相等.问原来甲乙各多少人?‎ ‎(2).小亮买了5本练习本和2支圆珠笔共花了5.5元.已知圆珠笔比练习本贵1元,问练习本和圆珠笔各多少元?‎ 四、【知识梳理】:‎ ‎1、解决实际问题,关键是:理解 ,找出 ,建立 .‎ ‎2、这节课我的收获是: ;‎ 还有 疑问。‎ 五、【达标检测】:‎ ‎1.现有邮票一打,已知面值为一元和两元的,总面值为50元,2元的邮票比1元的邮票多10张,问面值为一元和两元的邮票各多少张?‎ ‎2.一长方形周长为24,现把长增加3,宽不变,周长变为30.问原来的长、宽为多少?‎ ‎3.若甲数比乙数的2倍小3,且甲、乙两数的和是9,求甲、乙两数.‎ ‎4..一长方形周长为24,现把长、宽都增加3,周长变为36,求原来长方形的面积.‎ ‎5..一个两位数,其个位与十位的数字之和为6,现把十位数字与个位数字对调,产生的新的两位数比原来的两位数大18,求原来的两位数.‎ ‎10.5.2用方程组解决问题 一、【学习目标】:‎ ‎1.借助“表格”分析复杂问题中的数量关系,从而建立方程解决实际问题.‎ ‎2.提高学生分析能力,解决问题能力,使学生感受方程的作用.‎ 学习重点:理解题意,找出数量关系.‎ 学习难点:找出等量关系.‎ 二、【知识准备】:‎ 6‎ ‎ ‎ 某厂生产甲、乙两种型号的产品,生产一个甲种产品需要时间8s、铜8g;生产一个乙种产品需要时间6 s、铜16g.如果生产甲、乙两种产品共用1h,用铜6.4kg,甲、乙两种产品各生产多少个?‎ ‎ ‎ 甲种产品x个 乙种产品y个 总计 用时/s 用铜/g ‎1、探究尝试:‎ ‎(1)、已知数是什么? ;未知数是么? ;‎ ‎(2)、能找到几个等量关系? ‎ ‎(3)、单位是否一致? 。‎ ‎2.概括总结:探索解决问题的方法: ‎ 你能告诉我等量关系或方程吗? ‎ ‎3.分析:问题:从表格中能找到等关系吗?‎ 解:设生产甲种产品x个,乙种产品y个 由题意得:‎ ‎ 解这个方程得 答:生产甲种产品 个,乙种产品280个.‎ 三、【新课学习】:‎ 例1、为了加强公民的节水意识,合理利用水资源.某市采用价格调控手段达到节约水的目的.规定:每户居民每月用水不超过6 时,按基本价格收费;超过部分要加价收费。该市某户居民今年4、5月份的用水量和水费如下表所示,试求用水收费的两种价格.‎ 月份 用水量/‎ 水费/元 ‎4‎ ‎8‎ ‎21‎ ‎5‎ ‎9‎ ‎27 X k B 1 . c o m 分析:由表格看到什么信息?‎ ‎ 4月份用水超过6 ,所以水费有两部分组成21元.‎ ‎ 5月份用水超过6 ,所以水费有两部分组成27元.‎ 解:设基本价格为x元/;超过6 部分的按y元/.‎ ‎ 由题意知:‎ 6‎ ‎ ‎ ‎ 解这个方程得:‎ 答:基本价格为1.5元/;超过6 部分的按 元/。‎ 四、【归纳总结】:‎ ‎1、解决实际问题,关键是: ,找出: ,建立 .‎ ‎2、这节课我的收获是: ;‎ 还有 疑问。‎ 五、【达标检测】:‎ ‎1.小丽买苹果和桔子,买4千克苹果和2千克桔子,花费18元;如果买2千克苹果和4千克桔子花费16.8元,求苹果每千克多少元,桔子每千克多少元?‎ ‎2.甲、乙两粮仓,甲运进14t粮食,乙运出10t粮食后,两个粮仓数量相等;甲运出8t,乙运进18t后,乙是甲的6倍.问甲、乙粮仓原来各有多少?‎ ‎3.21枚1角与5角的硬币,共是5元3角,其中1角与5角的硬币各是多少?‎ ‎4.班级买票看电影,票分为甲乙两种,甲种票买了5张,乙种票买了35张,花费125元.现在班里每个人都去看电影,问甲乙票价各是多少?‎ ‎5.购买书有以下活动,买1-19本的,每本可以9折;超过20本(包括20本),每本7折,每本5元.现有人买两次书,共30本,共花费129元,求两次个买多少本?‎ 4. 班级买票看电影,票分为甲乙两种,甲种票买了5张,乙种票买了35张,花费125元.现在班里有人不去看电影,于是乙种票退了5张,这时实际花了110元,问甲乙票价各是多少?‎ ‎10.5.3用方程组解决问题 一、【学习目标】:‎ ‎1. 借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系,从而建立方程解决实际问题.‎ ‎2. 提高学生分析能力,解决问题能力,使学生感受方程的作用.‎ 学习重点:理解题意,找出数量关系.‎ 6‎ ‎ ‎ 学习难点:找出等量关系. X k B 1 . c o m 二、【知识准备】:‎ 问题:用正方形和长方形的两种硬纸片制作甲、乙两种无盖的长方体纸盒(如图).如果长方形的宽与正方形的边长相等,150张正方形硬纸片和300张长方形硬纸片可以制作甲、乙两种纸盒各多少个?‎ ‎ 硬纸片 甲种纸盒 乙种纸盒 ‎ ‎1.尝试:‎ 每个甲种纸盒要正方形硬纸片几张? 每个乙种纸盒要正方形硬纸片几张? ‎ 每个甲种纸盒要长方形硬纸片几张? 每个乙种纸盒要正方形硬纸片几张? ‎ ‎2.概括总结.‎ 探索解决问题的方法: 你能告诉我等量关系或方程吗?‎ ‎3.试着解决问题:‎ 解:设可制作甲种纸盒x个,乙种纸盒y个.‎ 由题意得, ‎ ‎ ‎ 解这个方程得 答:可制作甲种纸盒 个,乙种纸盒 个.‎ 三、【新课学习】:‎ 例1、问题6 某铁路桥长1000m,现有一列火车从桥上通过,测得该火车从开始上桥到完全过桥共用了1 min,整列火车完全在桥上的时间共40 s.求火车的速度和长度.‎ 分析:‎ 如果设火车的速度为x min/s,设火车的长为y m 数量关系:路程=时间速度.‎ 等量关系:路程的等量关系.‎ 解:由题意得 ‎ 解这个方程得 答:火车的速度为 min/s,设火车的长为 . ‎ ‎【小试牛刀】:‎ 6‎ ‎ ‎ ‎1.小红和爷爷在400米环形跑道上跑步.他们从某处同时出发,如果同向而行,那么经过200s小红追上爷爷;如果背向而行,那么经过40s两人相遇,求他们的跑步速度.‎ ‎2.现有100元和20元的人民币共33张,总面额1620元.这两种人民币各多少元?‎ 四、【知识梳理】:‎ ‎1、解决实际问题时,一定要把握数量关系,抓住等量关系,解决问题.‎ ‎2、本节课的最大收获是: ;‎ ‎3、本节课的疑惑是: 。‎ 五、【达标检测】:‎ ‎1.某人爬山,沿着相同路径,上山下山.先以5km/h走平路,再以3km/h爬坡,用了6h;返回,以4km/h下山,再以2km/h走平路,用了8小时.问平路和山路多长?‎ ‎2.已知梯形的高是4m,面积是18m,梯形的上底比下底的多1cm,求梯形上、下底的长度.‎ ‎3.甲乙两人一起检修一条1000m的煤气管道.如果甲乙合作,需要4h.现在乙突然有事,甲一人工作,共花费10 h完成.问甲乙的检修速度各为多少?‎ ‎4.一个两位数的十位数字与个位数字的和是7,如果这个两位数加上45,则恰好成为个位数字与十位数字对调后组成的两位数,求这个两位数.‎ 6‎