七年级下语文课件胸怀天下_人教版（2016部编版） 23页

什么是天下？ n 视频一： 观看视频《笑傲江湖》片头，请思 考，对侠客而言，什么是天下？ 请思考：对放牛娃而言，什么是天下？ 小明是个放牛娃。一天他在山上放 牛，有人问他：小明，你为什么放牛啊？ 小明想了想说：为了赚钱。人又问：你 为什么赚钱啊？小明又想了想说：为了 娶媳妇。这个人又问道：为什么娶媳妇 啊？小明说：为了生娃。人家还是问： 为什么生娃啊？小明还没有想过这个问 题，又想了想说：为了让娃放牛。 对于拿破仑而言，什么是天下？ n 拿破仑·波拿巴，法国近 代史上著名的军事家和政治 家。 n 1804年5月18日，《共和十 二年宪法》颁布，宣布法国 为法兰西帝国，拿破仑为帝 国皇帝。 n 1804年12月2日，拿破仑在 巴黎圣母院举行加冕典礼， 称拿破仑一世。 名言：不想当将军的 士兵不是好士兵. 天下是什么？ n 侠客 江湖 n 放牛娃 家庭 n 拿破仑 欧洲 n 爱因斯坦 世界 海纳百川，有容乃大， 壁立千仞，无欲则刚。 如何能做到胸怀天下？ 1.有容人雅量 2.怀恕己之心 3.树远大志向 4.拥开阔眼界 阿尔伯特·爱因斯坦 n 阿尔伯特·爱因斯坦 （Albert Einstein， 1879年3月14日-1955年4 月18日），举世闻名的 德裔美国科学家，现代 物理学的开创者和奠基 人。 1999年12月26日， 爱因斯坦被美国《时代》 周刊评选为“世纪伟人” 少年爱因斯坦 三岁时，陶醉于母亲的钢琴曲，表现出对音 乐的早慧。 四五岁时，被袖珍罗盘迷住，转动着大眼睛 寻求答案。 五岁时，因为愿意慢慢独自思考，所以回答 老师的提问时显得反应迟钝。 六岁时，要求拉小提琴。七岁时，还没有学 会说话。十岁时，已经是暴力专制制度的反对者。 十二岁时，已能独自证明数学定理。 爱因斯坦逃学记 n 1895年春天，爱因斯坦已16岁了。根据 德国当时的法律，男孩只有在17岁以前离开 德国才可以不必回来服兵役。由于对军国主 义深恶痛绝，加之独自一人呆在军营般的路 易波尔德中学已忍无可忍，爱因斯坦没有同 父母商量就私自决定离开德国，去意大利与 父母团聚。 但是，半途退学，将来拿不到文 凭怎么办呢？一向忠厚、单纯的爱因斯坦， 情急之中竟想出一个自以为不错的点子。 n 他请数学老师给他开了张证明，说他数学成 绩优异，早达到大学水平。又从一个熟悉的 医生那里弄来一张病假证明，说他神经衰弱， 需要回家静养。爱因斯坦以为有这两个证明， 就可逃出这厌恶的地方。 谁知，他还没提出 申请，训导主任却把他叫了去，以他败坏班 风，不守校纪的理由勒令退学。爱因斯坦脸 红了，不管什么原因，只要能离开这所中学， 他都心甘情愿，也顾不得什么了。他只是为 自己想出一个并未实施的狡猾的点子突然感 到内疚，后来每提及此事，爱因斯坦都内疚 不已。大概这种事情与他坦率、真诚的个性 相去太远。 青年爱因斯坦 n 1896年，在瑞士苏黎士联邦工业大学读 书时，爱因斯坦就希望成为一名物理学家。 　　但毕业后，爱因斯坦处于失业状态，两 年后才在瑞士伯尔尼市专利局找到一个低级 职员的位置。虽然生活十分贫困，但他仍坚 持不懈地从事科学研究工作，利用业余时间 看了大量的书。这段时间奠定了他一生科学 研究的基础。 n 1905年，爱因斯坦在狭义相对论、光电效 应和布朗运动三个不同领域里取得了重大成 果，表现出惊人的才智。但是，当时科学界 对此作出响应的人寥寥无几，法国著名科学 家朗之万曾对爱因斯坦说，全世界只有几个 人知道什么是相对论。大多数人是怀疑的， 有的甚至坚决反对。 两次世界大战中的爱因斯坦 n 1914年4月，爱因斯坦接受德国科学界的邀请， 迁居到柏林，8月 即爆发了第一次世界大战。他 虽身居战争的发源地，生活在战争鼓吹者的包围 之中，却坚决地表明了自己的反战态度。 n 第二次世界大战时，他公开谴责德国法西斯 的暴行，因此成为德国纳粹分子追捕的对象。爱 因斯坦还谴责日本帝国主义对中国的侵略。晚年， 他主张禁用核武器，反对核军备竞赛。临终前， 他仍念念不忘公民自由和世界和平。 n 由于爱因斯坦的进步活动，又因为他是犹太人， 因而被德国纳粹分子列为重要的迫害对象，幸而他 1932年底离开德国到美国讲学，才未遭毒手。 n 当爱因斯坦后来从无线电广播知道美国对广岛、 长崎投下原子弹，杀伤许多平民时他感到非常痛心。 他后来写了一封告美国公民书，说：“我们将此种 巨大力量解放的科学家们，对于一切事物都要优先 负起责任，必须限制原子能绝对不能使用来杀害全 人类，而是用来增进人类的幸福方面。” 爱因斯坦之死 n 1955年4月18日，爱因斯坦病逝。他生前立有 遗嘱，要求把他的骨灰撒在不为人知的地方， 不发讣告，不建坟墓，不立纪念碑。火化时免 除所有公共集会，免除所有宗教仪式，免除所 有花卉布置及所有音乐典礼。 n 根据他的遗嘱，火化时在场的人只有12人。 没有奏乐，没有花卉，小教堂里一片寂静。只 有遗嘱执行者纳坦在结束仪式时，念了歌德悼 念席勒的诗，表达自己的哀思： 　　 我们全都获益匪浅， 　　全世界都感谢他的教诲； 　　那专属他个人的东西， 　　早已传遍广大人群。 　　他像行将陨灭的彗星，光华四射， 　　把无限的光芒同他的光芒永相结合。 请思考：我为谁而活？ n 人应当是为别人而生存的。 燕昭王与苏秦 n 燕昭襄王(？─前279年)，名职，燕王哙 之子，太子平之弟。简称昭王或襄王。本在 韩国作为人质。燕王哙死后，燕人立职为燕 昭王。昭王登位之初，决心要令燕国强大起 来，故四处寻找治国的良才。因礼待老臣郭 隗，筑黄金台以供其居住，结果各国群贤聚 集燕国，史载“乐毅自魏往、邹衍自齐往、 剧辛自赵往，士争趋燕”。 苏秦 唐代诗人陈子昂有诗：“南登碣石 馆，遥望黄金台，丘陵尽乔木，昭王安 在哉！”即是形容燕昭王以重金聘用了 苏秦。 请思考： n 人虽然能够做他所想做的，但不能 要他所想要的。 人格面具 （瑞士-荣格-心理学家） n 人格面具（persona） n 阴影（shadow） n 自性（self） 怀恕己之心 n 君子求诸己，小人求诸人。（孔子） n 责人之心责己，恕己之心恕人。《增广贤 文》 定风波 （苏轼） 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹 杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相 迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无 晴。