江苏省南通市第一中学2019-2020学年七年级上语文期末试题 (WORD无答案) 8页

南通市第一初级中学 2019—2020 学年度第一学期期末考试 七年级语文 ‎（本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟） 一、基础知识及应用（25 分）‎ 阅读下面一段文字，完成 1-3 题。（7 分）‎ 中华民族有着优良的读书传统。勤学善学之风是一种良好的习惯，闲来读书更是一脉相承。孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知” 无不体现了中国人对阅读的推崇。书籍，‎ 能描绘 hàohàn 天地间千姿百态的风格和人情，能 chuándì漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧。书籍，zīyǎng 身心，陶冶情操。我们人生几十年光阴，能驰骋古今，经天纬地，至少有一半要归功于阅读。‎ ‎1.根据汉语拼音，写出相应的汉字。（3 分）‎ ‎2.划线的句子有语病，请写出修改意见。（2 分）‎ ‎3.请在 A 处填上恰当地标点符号。（2 分）‎ A 处的标点符号是 ‎ ‎4.综合性学习（8 分）‎ 七年级（2）班拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参加并完成以下任务。‎ 活动一：班上决定办一份班刊，你给班刊取了一个有文采的名字为 这样 取名的理由是 ‎ 活动二：班刊的中缝处拟写一副对联，目的是鼓励同学们能多．读．书．、．勤．写．作．。下面是编辑部拟的上联，请你对出下联。‎ 读经读史旧事， 。（2 分）‎ 活动三：最近同学们都在读名著《西游记》。小明从“一调芭蕉扇”的故事情节中出了两个问题考大家：一开始，为什么铁扇公主不愿意借芭蕉扇给孙悟空？后来孙悟空是使了什么法子借到扇子的？请你解答。（4 分）‎ ‎ ‎ ‎5.按照课本内容默写。（10 分）‎ ‎（1） ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）‎ ‎（2）夜发清溪向三峡， 。（《峨眉ft月歌》）‎ ‎（3）子在川上曰：“ ，不舍昼夜。”（<论语>十二章）‎ ‎（4）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》）‎ （5） ‎ ，却话巴ft夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）‎ （6） ‎ ，ft入潼关不解平。（谭祠同《潼关》）‎ ‎（7）《十一月四日风雨大作》中借写风雨梦境，抒发诗人报国之志的诗句是：‎ ‎ ， 。‎ ‎（8）《秋词》中借景抒情，由鹤飞冲天的景象引出诗人豪迈诗情的句子是：‎ ‎ ， 。‎ 二、阅读（60 分）‎ 阅读下面这首诗，完成 6-7 题。（6 分）‎ 田园乐（王维）‎ 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未归，莺啼ft客犹民。‎ ‎6.请用生动的语言，描绘诗的前两句所写的景象。（2 分）‎ ‎7.诗中描写“莺啼”的景象有何作用？请简要分析。（4 分）‎ 阅读下面的文言文，回答 8-11 题。（16 分）‎ ‎① ②‎ 苏秦说 秦王失败，贤用乏绝，去秦而归。归至家，妻不下纴 ，嫂不为炊，父母不与 其言。苏秦喟叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为予，是皆秦之罪也。”‎ ‎③ ④ ⑤‎ 乃夜发 书，陈箧 数十，得《太公阴符》之谋伏而诵之简练 以为揣摩。读书欲睡，引锥 自刺其股，血流至足。曰：“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年 ⑥，‎ 揣摩成，曰：“此真可以说当世之君也。”‎ 乃说赵王于华庭下。抵掌而谈，赵王大说，封为武安君，受相印，革车百乘，锦绣千匹， 白壁百双，黄金万镒，以随其后。约纵散横，以抑强秦，故苏秦相于赵而关不通。......不费斗粮，未烦一兵，未战一士，未觉一弦，未折一矢，诸侯相亲，贤于兄弟。‎ ‎（选自《战国策》）‎ ‎【注释】①说：游说，劝说。②纴：织布机。③发：打开。④箧：书箱。⑤简练：挑选。‎ ‎⑥期年：满一年。‎ ‎8.用“/”线给文中画线句子断句（限断两处）。（2 分）‎ 得 《太公阴符》 之 谋 伏 而 诵 之 简 练 以 为 揣 摩 ‎9.解释下列句子中加点词的意思。（4 分）‎ ‎（1）去．秦而归 （2）乃．夜发书 ‎ ‎（3）陈．箧数十 （4）赵王大说． ‎ ‎10.翻译句子。（6 分）‎ ‎（1）是皆秦之罪也。‎ ‎（2）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。‎ ‎11.苏秦最终游说赵王成功，有哪些原因？请结合文章内容简要分析。（4 分）‎ 阅读下面的文章，完成 12-15 题。（18 分）‎ 椴树花开 张抗抗 ‎①这个初夏，没想到我竟在那么遥远的地方见到你。‎ ‎②从我踏上塞尔维亚的土地开始，总是闻到一阵阵若有若无的香气，弥漫在空中。它萦绕着我，紧跟着我，无论往哪个方向走，一步步都笼罩在它的香味里。它丝丝缕缕无拘无束地飘在空中，无处不在，忽一会儿好似消散了，忽一会儿又飘来了。拢一拢头发，它落在我 的头发上；拂一拂裙角，衣服犹如被香熏过了。空气新鲜纯净，无雾霾无杂质，故而那香味便尤为鲜明，香气略带甜味，是一种善意的友好的气息。‎ ‎③走走停停，寻寻觅觅，四下探望，想知道那香味来自何处。那时我们正步行穿过贝尔格莱德市中心一座小广场。广场四周长满了高大的阔叶乔木，小路穿过疏旷的树林，树林里香气四溢，一株株高大而健壮的大树，就在我身边，树高十几米，灰色的树干上有直上直下的裂纹，主干向上分叉后伸展开去，树冠蓬松，枝条繁茂，椭圆形的叶片绿得发亮。结实的细枝上，挂满了一串串淡黄色的小花，每朵花都由五个花瓣组成，小而密集，如同一只只香水喇叭，悬挂在我头顶。金丝花蕊朝下，摇晃着、喷洒着、尽情挥霍着它浓郁的香气......‎ ‎④其实我已经见过它多次了，在多瑙河边的城堡遗址，在教堂外的花园路边，它们像一个个绿色的巨人、城市的卫兵，一队队一列列，凛然而立。‎ ‎⑤这究竟是什么树呢？‎ ‎⑥有同伴伸出手机，踮起脚尖，够着了树梢上开得正盛的一簇小花，拍照，然后用手机上的软件搜索，只几秒，树名与花名同时显现──‎ ‎⑦椴树。椴花。‎ ‎⑧原来是椴树！真的是椴树么？‎ ‎⑨所有有关椴树的记忆，在瞬间被唤醒。‎ ‎⑩是的，四十多年前，我见过冬天的椴树。小兴安岭的林场，漫ft的深雪。树叶统统落尽了，高大的椴树，在帐篷外不远的雪地上，光秃秃地站立着。灰白色的枝条硬朗舒展，有一种水墨画的淡雅。然而，每天每天，在电锯刺耳的声响中，ft林里那些粗壮的红松，还有椴树水曲柳，一片片一株株轰然倒下。粗大的原木，被大卡车一车车运往ft外，然后肢解切割加工，制作成各种木器。据说树皮的纤维还可制成麻袋绳索人造棉，甚至火药的导引线……‎ ‎⑪那年开春前，快要下ft回城的时候，连队里每个人几乎都分得了一块椴木的菜墩儿， 直径宽达三十多厘米，厚十几厘米，像一块尚未涂上奶油的大蛋糕胚子。我不知道这个菜墩儿对我有什么用处，想象着那些树干笔直的椴树，被分割成了一截一截家常实用的菜墩儿， 很心疼很珍惜地把它抱起来。记得椴树截面米黄色的木纹，散发出清爽的椴木香味儿。‎ ‎⑫听人们们们椴们们美椴们， 因们它是一种特们有用的们。 是的， 有用。‎ ‎⑬后来又听人们， 比椴木更有用的是椴花蜜。‎ ‎⑭那是二十世纪七十年代，一个物资极度匮乏的时期，我连一口椴花蜜也没喝到。椴树可望，椴花无踪。椴花蜜，成为甜蜜而遥不可及的渴望。‎ ‎⑮我开始关注椴们， 断断们们得到一些关于椴们的消息： 由于森林的大肆掠们性采伐， 主要蜜源植物──椴树也难逃此劫，椴花蜜产量已逐年减少……后来的岁月里，我见到的椴树，都以木器的形式出现，它们被制作成了各种精美实用的家具，不再有活的生命。它们在 我的抚摸下微微战栗，诉说着我们共同的疼痛。‎ ‎⑯很多年后， 如同羊脂般们白的椴花蜜们于出们在早餐桌上， 我把滑们醇厚的椴花蜜小心涂抹在面包片上，那一刻，眼前椴树花开，蜜蜂嗡嗡飞舞，椴木制成的蜂箱里，浓浓的蜂蜜溢出了蜂巢……‎ ‎⑰可我仍然没有真正们们开花的椴们。‎ ‎⑱此刻， 在们们格莱德， 我竟与椴们不期而遇， 内心的惊们与狂喜们来， 如同椴花在瞬 间绽放。‎ ‎⑲更没想到的是， 几天以后， 在匈牙利布达佩斯老街及多瑙河们， 我又一次们到了椴花浓浓的馥郁。椴花独一无二的芳香，从街道上奶酪洋葱咖啡的气味里跳出来，我已学会辨认它们。布达佩斯尤其布达城的椴树，似乎比贝尔格莱德的椴树更多更集中，在这里，椴树作为行道树，如墙如坝屹立。二战已过去七十多年，当年的战火或许曾经把满城的椴树摧毁得七零八落，然而，硝烟散去，和平的年代，它们急切地重新生长，固执地重又开花结果。‎ ‎⑳椴们就们们成们欧洲国家共同的们。 椴们花香无形无声地们们国界自由徜徉， 椴们花 开的地方，人们平等相待、彼此尊重。‎ ○ ‎21E 我A ‎终于见到了绿叶金粉的椴树。遗憾的是，我的耳边竟然没听见蜜蜂的嗡嗡声，也 没见到采蜜的蜜蜂。‎ A○22E 椴A ‎树花开了。可是，那些传播花粉的蜜蜂们在哪里呢？‎ ‎（摘自《南方周末》，有改动）‎ ‎12.阅读全文，概括椴树的四个特点。（4 分）‎ ‎13.联系上下文，说说第⑧段画线句在结构上的作用。（4 分）‎ ‎14.请从修辞的角度赏析第 ⑮ 段画 线句。 （ 4 分）‎ ‎15.下面两段文字均写到蜜蜂，写作手法和写作目的却不尽相同，请结合具体内容分析。（6‎ 分）‎ ‎（1）很多年后，当琥珀色的椴花蜜终于出现在早餐桌上，我把滑润醇厚的椴花蜜小心涂抹在面包片上，那一刻，眼前椴树花开，蜜蜂嗡嗡飞舞，椴木制成的蜂箱里，浓浓的蜂蜜溢出了蜂巢...... ‎ ‎（2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ‎ ‎（选自朱自清《春》）‎ 写作手法： （2 分）‎ 写作目的： ‎ ‎ （4 分）‎ 阅读下面的文章，完成 16-20 题。（20 分）‎ 被放逐的皇后 金建云 ‎①我爸去世后，我妈越活越不招人待见。‎ ‎②她用 iPad 打发孙子，烧饭忽成忽淡，记账乱七八糟，将自己锁在门外，时不时将孙子忘在幼儿园……谁敢相信，妈妈退休前曾是高中的特级教师呢？我教她玩微信，陪她旅游， 帮她买健身器材，带她找老玩伴，催她跳广场舞……却还 是无法让她找回青春时代的光彩与热情，她永远是热闹场合的陌生人。‎ ‎③对老妈这种状态，我实在无法理解，直到有一日，我发现她在读一本书：阿尔诺·盖格尔的《流放的老国王》。这么伤感的书，怪不得她越看情绪越低落！为了批判这一株“精神毒草”，我偷偷读起来。‎ ‎④作者描写了自己父亲老去的过程，将患帕金森症的父亲比喻为一位被流放的国王，原本熟悉的家庭环境对父亲来说，已变得越来越陌生，他仿佛身处异乡。这位父亲一心要回到自己记忆中的家，于是“不知所措地四处乱窜”。作者看到父亲慢慢“变傻”，仿佛感到生命从他身上渗出，整个人的个性一滴滴漏掉…… ‎ ‎⑤读到感人之处，我黯然神伤！这么久以来，我没有真正理解父亲去世对老妈的打击。我只是一味地怪她不乐观、不振作，却从未从她的角度看待过她内心的挣扎与无奈。大致浏览完这本书，我走出我妈的卧室，她正在客厅看电视。‎ ‎⑥U像往常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。U屏幕上演的什么对她来说毫无意 义，她只需要足够响的声音来冲淡自己的寂寞。‎ ‎⑦我坐下来，同她聊起电视上的这位笑星。她支支吾吾应对着我，敷衍着笑几声。看得出，她对我今天“反常”的表现感到一丝惶恐。自从父亲走后，她变得越来越像个爱犯错的刁蛮女孩，对我，竞有一种说不出的紧张感。或许是怕我唠叨她吧，她借口说自己要烧饭， 就把我独自撂在沙发上。‎ ‎⑧厨房里她的动作好慢，时常停下来若有所思，又不知道在思考什么。她拿起盐瓶，思考自己究竟有没有放盐，停顿几秒钟后，她放了一点点，再加上一点点……‎ ‎⑨这时候，我想起过世的父亲。父亲生前总会在她烧饭的时候，凑过去聊天。那时候， 我妈嘴上对答如流，手上有条不紊。她永远井井有条、遇事不慌，谈笑之间便将美味端上餐桌。‎ ‎⑩如今，一个走了，一个活在女儿的嗔怪与脸色之中。‎ ‎⑪看着我妈的背影，我感到岁月流逝的巨大冲击力——不知不觉中，母亲已经走入孤单的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足无措地面对这个对她来说越来越陌生的世界。爱她的父母、丈夫、老朋友们，逐一离去，唯一的女儿整天抱怨她不乐观、不阳光、不振作…… 米兰·昆德拉的一句话浮现在我脑海中——“面对生命那无可挽回的溃败，我们唯一能做的事情就是理解它。”‎ ‎⑫如杲说，衰老与孤独是我妈必须面对的生命之溃败，那么，我不该再要求她强颜欢笑， 不该带她去那些她完全无法融入的热闹环境中，更不应该责怪她带孩子、做家务不走心—— 如果她的心都不知道何处安放，又怎么谈得上走心不走心呢？‎ ‎⑬我走进厨房，默默地打开她忘记打开的抽油烟机。我给她嘴里塞进一块糖，微笑着看她笨手笨脚地做事。U厨房里很安静，抽油 烟机的声音竞带给我们默契的温暖感。U我妈朝我 笑笑，我也朝她笑笑。那种很幸福的感觉涌上心头。‎ ‎⑭是的，当我放弃对她所有的要求之后，那种叫作“理解”的东西，如圣灵一般翩然而至。‎ ‎⑮“妈妈，愿我的理解能安放你的孤独。”我在心里默默地说。‎ ‎16．结合文意，说说标题“被放逐的皇后”的含义。（4 分）‎ 答： .‎ ‎17．请从人物描写的角度赏析第⑥段画线句的妙处。（4 分） 像往常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。 ‎ ‎ .‎ ‎18．选文第⑨段用了怎样的叙述顺序？有何作用？（4 分）‎ ‎ .‎ ‎19．第（13）段画线句子属于什么描写？有何作用？（4 分） .‎ ‎ .‎ ‎20．结合全文，联．系．自．身．经．历．谈谈你得到的人生启示。（4 分）‎ ‎ .‎ 三、写作（65 分，其中含写字 5 分） ‎ ‎21.阅读下面的文字，按要求作文。‎ 跨进中学的大门，我们进入了新的人生阶段，有了新的生活，你一定也拥有属于自己的精彩。 ‎ 请以“属于自己的精彩”为题，写一篇记叙文，不少于 600 字。‎ 要求：（1）写出自己的真情实感，不得抄袭。‎ ‎（2）文中不出现真实的人名、地名和校名。‎ ‎（3）书写工整，卷面整洁。‎