七年级语文上册第六单元21女娲造人课件人教部编版 20页

快速对答案 提示：点击 进入习题 1 （ 1 ）①wā ②róu （ 2 ）篷 蓬 参 掺 （ 3 ）这 它(什么) 2 D （“疲倦不堪”形容非常疲乏，不能忍受） 3 ， ； ， 。 ： ？ 4 D （A．分类不当，把“和文学作品”删去；B.“纠正”与“指出”互换位置；C.“支配”与“征服”互换位置） 5 ④①③② 6 A.沉醉 B.莫里斯救活了一本垂死的书 C.满足 7 疲惫：年龄大了，身体老了，写书有些累了(1分)；甜蜜：与书们度过的时光很快乐，也为自己写完一本书而开心(1分)；叹息：为不得不离开而遗憾(1分)。 8 运用了动作描写和语言描写(1分)，生动形象地写出莫里斯不得不离开的无奈(1分)和对书们的依依不舍(1分)。 9 示例：内涵：人因阅读而获得重生，书因被阅读而重获生命(或：人与人、书与书，实现着文明的传承)(2分)。原因：彩衣女孩把小绿书给了莫里斯，引领莫里斯来到书屋，实现人与书的互相理解；同样，小姑娘也来到书屋，并得到了莫里斯小红书的认可(2分)。 10 示例：这幅海报由文字和图案组成，图案部分用书组成了牙刷的形状，告诉我们应将读书变成一个习惯，同时通过具有清洁作用的牙刷告诉我们读书刷新知识。标语“今天你‘刷’知识了吗！”位于图案上方，用“刷”的双关义表明读书“刷”新我们的知识。图案右侧有一列小字“让阅读成为你的习惯”，建议人们要把阅读变成一个像刷牙一样日常的习惯。(意思对即可) (1)在横线上写出加点字的拼音。 ①女娲____　　　②揉团____ (2)语段中有两个错别字，请找出来并加以修改。 “____”改为“____” “____”改为“____” (3)语段中多处出现了与“她”词性相同的词，请找出两个：____、__ _____ __。 · · wā róu 篷 蓬 参 掺 这 它(什么) 2 . 对下列加点词语的解释有误的一项是( ) A．大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。(形容草木丛生的样子) B．不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。(有无所不能的力量，今指特别高明的本领) C．澄澈的池水照见了她的面容和身影。(清澈透明) D．但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。(不知疲倦) D · · · · · · · · · · · · · · “疲倦不堪”形容非常疲乏，不能忍受 3 . 在下面语段的横线上填写恰当的标点符号。 走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑____池水里的影子也向着她笑____她假装生气____池水里的影子也向着她生气____她忽然灵机一动____世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入世间呢____ ， ； ， 。 ： ？ 4 . 下列句子没有语病的一项是( ) A．这学期我读了不少诗歌、散文、童话和文学作品。 B．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。 C．任何神话都是用想象或借助想象以支配自然力，征服自然力，把自然力加以形象化。 D．我们一定要继承和发扬坚持不懈、开拓创新的精神。 D 分类不当，把“和文学作品”删去 “纠正”与“指出”互换位置 “支配”与“征服”互换位置 5 . 填入下列横线处的句子，排列正确的次序是_ _____ ___。 天地开辟以后，______，______，______，______。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。 ①地上有了山川草木 ②可是单单没有人类 ③甚至有了鸟兽虫鱼了 ④天上有了太阳、月亮和星星 ④①③② ③世界好像失去了颜色，变得灰暗。望着一片废墟，莫里斯很伤心，不知生活该如何继续。他无力地走着，机械地寻找着自己书中散落的书页，他走着，走着，来到一片空旷的地方，看见一位穿彩衣的女孩从天空飘过，她手里握着一本神奇飞书。 ④女孩望着莫里斯，把自己最珍爱的一本小绿书送给了他。小绿书非常友善，带着莫里斯来到一幢散发着古老气息的房子前。 ⑤莫里斯缓步走了进去，不计其数的书振动着书页飞着，千万个故事在窃窃地讲着，好像每本书都在轻声发出邀请，小绿书飞过来，停留在莫里斯的手臂上，自动翻着书页，房间里沙沙声一片，每本书仿佛都有着自己的生命。莫里斯沉醉了，他重又开始了与书相伴的生活。有时候，莫里斯会沉醉在某本书中，一看就是好几天，莫里斯获得了重生！ ⑥阳光很好的一天，莫里斯不经意间发现了一本古老的书，它老得已经奄奄一息快要离去了，泛黄的书页开始脱落，突然，生命气息微弱的书四分五裂、一页页飘落下来，如经霜的树叶离开了枝头。莫里斯手忙脚乱，他一页页地拾起来，一页页地重新粘好，可是那本书的生命依然如细沙一样，在他的指缝间流走，莫里斯无奈地望向小绿书，小绿书就站在古老的书落下的位置，不停地走来走去，走去走来，似乎在用它的行走告诉莫里斯什么秘密……莫里斯终于懂了，他将手指放在刚刚粘好的书页上，一个字一个字地读起来，读着读着，他感受到生命的气息一点点地重回古老的书，书重获了生命！ ⑦当那本古老的书重又回到书架上的固定位置时，月亮早已爬上树，厚厚的大词典里如常般地飞出最后一个词语：呼噜——呼噜——呼噜——莫里斯才如释重负地翻开他自己的那本书，写下他的欢乐与悲伤、理想和希望。 ⑧就这样，一天又一天，一月又一月，一年又一年…… ⑨莫里斯的腰弯了，背驼了，脸上爬满了皱纹。不过，书却一点儿都没变，书里的故事，也依然如初。现在，轮到这些老朋友来照顾莫里斯了，就像莫里斯曾经照顾他们一样。每天晚上，书们都把自己的故事读给莫里斯听，莫里斯总是带着笑意入睡。 ⑩一个午后，莫里斯写完了最后一页。他抬起头，带着疲惫与甜蜜，发出一声叹息：“我想，我该走了。” · · · · · · · ⑪书们很伤心，但他们都知道，这一刻终会来临。莫里斯戴上帽子，拿起拐杖。 他走到门口，转过身来挥手告别。“我不得不离开了，我会把你们都放在心上。”他手抚胸口，对大家说。 书们纷纷张开书页，带着莫里斯飞了起来，莫里斯重新回到了那片空旷地，那是很久以前他与小绿书初次相见的地方。 ⑫书们沉闷了一段时间后，发现莫里斯留下了一样东西。“是他的书，他每天都写的小红书。”翻开莫里斯的书，里面写着他的欢乐与悲伤、理想和希望。 ⑬书们正开心无比的时候，门外走来一个小姑娘，她惊奇地环顾四周。神奇的事情发生了，莫里斯的小红书飞向了小姑娘，落在小姑娘的手臂上，自动翻开了书页。小姑娘读了起来，一个新的故事开始了…… (有删改) 6 . 请阅读选文，按要求完成表格。(3分) 段落 ⑤ ⑥—⑦ ⑧—⑨ 莫里斯 的心理 A. 如释重负 C. 情节 莫里斯重又开始与书相伴 B. 莫里斯老了 ， 得到书们的精心照顾 沉醉 满足 莫里斯救活 了一本垂死的 书 7 . 理解下面语句中加点词语的含义。(3分) 他抬起头，带着疲惫与甜蜜，发出一声叹息：“我想，我该走了。” · · · · · · · 疲惫：年龄大了，身体老了，写书有些累了(1分)；甜蜜：与书们度过的时光很快乐，也为自己写完一本书而开心(1分)；叹息：为不得不离开而遗憾(1分)。 8 . 选文第 ⑪ 段的画线句运用了什么描写方法？有什么作用？(3分) 运用了动作描写和语言描写(1分)，生动形象地写出莫里斯不得不离开的无奈(1分)和对书们的依依不舍(1分)。 9 . 选文结尾说“一个新的故事开始了”，故事的主角变了，可故事的内涵没有变，请依据选文分析，故事的内涵是什么？为什么没有变？(4分) 示例：内涵：人因阅读而获得重生，书因被阅读而重获生命(或：人与人、书与书，实现着文明的传承)(2分)。原因：彩衣女孩把小绿书给了莫里斯，引领莫里斯来到书屋，实现人与书的互相理解；同样，小姑娘也来到书屋，并得到了莫里斯小红书的认可(2分)。 示例：这幅海报由文字和图案组成，图案部分用书组成了牙刷的形状，告诉我们应将读书变成一个习惯，同时通过具有清洁作用的牙刷告诉我们读书刷新知识。标语“今天你‘刷’知识了吗！”位于图案上方，用“刷”的双关义表明读书“刷”新我们的知识。图案右侧有一列小字“让阅读成为你的习惯”，建议人们要把阅读变成一个像刷牙一样日常的习惯。(意思对即可)