2019年春七年级语文下册第三单元11台阶教学课件新人教版 20页

教学课件 语文 七年级下册 RJ 第三单元 11 台阶 凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( ) 筹( )划 黏( ) 撬 ( ) 尴尬 ( ) 过瘾( ) 唿( )嗒 熬 ( )住 憋( )住 门槛( ) 微不足道: 大庭广众: āo dàng gè xián kāi gā chóu nián qiào ɡān gà yǐn hū áo biē kǎn 微小而不值一提。 很多的公开场合 。 读书之境界 读懂人物 读懂作者 读出自己 读出问题 整体感知，把握故事情节 1、速读课文，简略概述故事内容 （提示：谁干什么？） 2、提示思考： a、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ b、 父亲是如何造起一间有台阶的新屋？ c、 新屋造好后，父亲变得怎样了？ 为什么“父亲总觉得我 们家的台阶低”？ 因为台阶是地位的标志， 人家高的有几十级，自己家 的台阶只有3级，被人家小看， “没人说过他有地位，父亲 也觉得自己没有地位”，想 有地位却没有地位，所以觉 得自己家的台阶低。 捡砖 捡瓦 捡石头 存角票 种田 砍柴 编草鞋 踏黄泥 台阶低　地位低 性 格 台阶高：受人尊重 父　亲：人老体衰 父亲做了哪 些事情？ 我认为父亲是个______的人？因为_______ • 父亲是一个坚强的人 • 父亲是一个要强的人 • 父亲是一个勇敢的人 • 父亲是一个勤劳的人 • 父亲是一个朴实的人 读懂人物 敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳 朴实厚道、和善谦卑、倔强 请以“台阶是父亲的－－”来谈谈 • 台阶是父亲的理想 •台阶是父亲的心灵沉重负担 •台阶是父亲的催老剂 •台阶是父亲的自尊 •台阶是父亲的___________________ • 台阶是父亲的___________________ 请以“为了台阶，父亲 付出了——”为话题。 • 为了台阶，父亲付出了岁月 • 为了台阶，父亲付出了青春 • 为了台阶，父亲付出了健康 作者对父亲寄予了怎样的思想情感？ • 作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞 叹；对父亲身上的中国传统农民所特有 的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄 予希望。 读懂作者 想想你的父亲，学完这篇文章， 你一定有许多话想对你的父亲说， 请用笔记下你最想对你父亲说的话！ 读出自己 父亲，我想对您 说：…… 发现问题比解决问题要难得多！ 让我们都做文章的研究者吧。 读出问题 你是否也想获得 别人的尊重？为了达 到这一目的，你付出了 什么？是否有所收获？与同学们 谈谈自己的感受。 小结 ： 从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能 他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不 是耀眼、精彩的。但却是实实在在的， 他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼 命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌 的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新 屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能 尽享这份收获和喜悦，感谢父亲! 父亲是儿那登天的梯， 父亲是那拉车的牛。 谈谈你自己的父亲。 拓展延伸 同： 异： 《背影》 《台阶》 都是表现父亲的文章， 都是抓住生活中的细节，以小见大。 抓住“背影”命题立意，组织材料， 突出了父亲的背影，突出了父爱，给人 深刻的印象，让人强烈地感受父爱。 围绕“台阶”命题立意，组织材料， 建房这个一般性的题材有了侧重点，有 了特色，突出了父亲对社会地位的追求， 突出了父亲希望受人尊重的思想性格。 课后寻找关于“父亲”的文章、 诗歌进行自主阅读。 推荐书目：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、 周国平《妞妞——一个父亲的札记 》 课后作业