七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框享受学习说课稿新人教版 4页

1 《享受学习》说课稿 一、教学内容分析 1．课标依据： “成长中的我”中“认识自我”部分：正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试 焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形 成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 2．地位作用： 《享受学习》是部编版初中思想品德七年级上册第二课的第二框题，主要讲两方面内容： 一是体味学习；二是学会学习。第一目重点回顾、交流学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐 交织的过程，领悟学习带来的快乐。第二目在第一目的基础上，重点在分享中体会到满足好 奇心、成功破解学习难题豁然开朗的快乐上，进一步激发求知欲和好奇心。 学生升入初中，开始踏上一段新的旅程，这是他们成长过程中的一个转折。然而，随着 学习难度的增大与学习任务的增加，学生在心理上一时还难以适应。这就有可能给他们以后 的学习带来困难，最终产生厌学情绪。因此，如何激发学生的学习兴趣，培养学生乐观、积 极稳定的学习态度，让学生在知识的海洋里享受学习带来的快乐，这是本框内容要达到的学 习目的。 二、学生情况分析 兴趣点：探究世界的奥秘。 问题点：面对学习中出现的新问题，学生难免会觉得有难度，产生畏难情绪。 障碍点：仅仅是把学习当作一项任务，认为学习是苦差事，缺少“终身学习”的意识。 需求点：学会享受学习，养成正确的学习态度。 三、教学手段 多媒体教学课件 四、教学目标 1．知识与技能：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的 能力。培养分析比较的能力，语言表达的能力。 2．过程与方法：知识小问答活动中激发学习的兴趣，调查活动中交流对学习的真实感 受，在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程；观看图片、视频，在对比中直观感悟到同 龄人的求学艰辛，享受学习的快乐，珍惜学习的机会；展示交流活动中了解世界上还有许多 2 未解之谜，进一步了解学习的意义，激发求知的欲望，体会学习的快乐和对其一生的重要意 义。 3．情态与价值：体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜欢学习；懂得良好的学 习环境来之不易，学会感恩，主动学习，树立正确的学习观和终身学习的意识。 五、教学重难点 1．教学重点：明确学习是苦与乐相伴的。 2．教学难点：学会以积极的态度对待学习，体会学习的乐趣。 六、教学方法 活动教学法、情景教学法 七、学习方法 活动交流，活动体验感悟 八、教学过程 ［导入新课］ 活动一：你知道吗？ 现存鸟类中最小的鸟蛋是？北极星在哪个星座中？烟花为什么五颜六色、绚丽多彩？ 自然界中最坚硬的矿石是什么？小鸡为什么要吃小石子？ 提问：这些答案你们是从哪些途径得知的呢？ 知识无穷，我们要充分通过各种途径学习知识。 （激发学习的兴趣和乐趣，增强其竞争和团队意识） ［新课过程］ 活动二：小调查：在几年来的小学学习生活经历中，你对学习最大的感受是： 1．学习很苦 2．很多时候，学习是无奈的，是父母或其他人要我这样的 3．学习是愉快的 4．苦中有乐 活动三：倾听你的苦，分享我的乐 请你说一说学习的苦或乐有哪些？ 学习的苦：学习很枯燥，要早起，作业多；学习任务重；学不好，还会受到批评…… 学习的乐：解决难题后的兴奋；发现自己进步的喜悦；学习好得到他人的表扬；好奇心 得到满足，了解了很多自己不知道的东西…… 3 （在交流自己的真实感受中，感悟学习是苦乐交织的） 活动四：让我们走出校门，跟我们的同龄人一起来体味求学的艰辛吧！ 多媒体展示失学儿童的图片 提问： 1．是什么原因造成这些同龄人失学？ 2．这将对他们的一生造成什么影响？ 让我们再来看看：我们的同龄人是在怎样的条件下艰辛求学的吧！ 多媒体展示图片和播放“皮里村孩子的上学路”视频 提问：看了以上的图片和视频资料，你有什么感受？ 过渡：与那些不幸的孩子相比，我们能平平安安的坐在学校里学习，本身就是一种快乐！ 与那些在艰苦和困难的条件下，依然执着学习的孩子相比，我们厌倦学习，被动学习， 应付学习的消极态度，是多么的令人感到惭愧！ （在对比中去体会感悟反思享有学习机会的幸运、幸福、快乐，进而珍惜学习的权利和 机会，为了自己，为了国家的未来，体会到学习的意义） 过渡：对于学习，我们国家有明确的规定。 （认识到国家对学生的保护和爱护，体会到生活在中国这个大家庭中是多么幸福的，进 一步体会拥有学习的权利和机会是多么的幸福呀！） 结论：珍惜学习的权利和机会，享受学习中的苦与乐。 过渡：当我们探讨学习中苦与乐时，看到那些失去学习权利和机会的儿童、少年时，如 果让你选择，放弃学习权利与战胜学习中的困难，你是否会明白，享受学习的权利和机会将 是多么令人快乐的事啊！ 活动五：聚焦未知领域，体会学习乐趣，探索世界的奥秘。 多媒体展示：神秘的金字塔；神秘飞行物，是否有外星人？武夷山悬棺之谜 提问：你最好奇的，最不可思议，最想知道答案的事情是什么？ （在观看、交流最好奇的，最不可思议，最想知道答案的世界未解之谜中激发学生求知 的欲望） 多媒体播放：“太空第一课”──“水球”实验最抢眼 （直观感受失重环境下的神奇现象，激发学生学习、探究的兴趣和热情） 小结：当我们从学习中了解世界的奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足时， 学习的快乐其实也就洋溢在我们的心中。留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多的现 4 象和问题，需要我们去不断探索和发现，就让我们继续学习，享受学习的快乐吧！ ［课堂总结］ 我们享受着学习的权利和机会，我们是幸福快乐的；我们在学习中了解世界的奥妙，好 奇心得到了满足，我们是兴奋快乐的；我们在学习中从无知走向有知，不断提升自我的精神 境界，我们是快乐的；我们在学习中不断地攀上知识的高峰，实现自己的目标和愿望，那将 是人生最大的快乐。让我们一起把学习中的苦变为乐趣吧！ ［课堂反馈］ 1．学生交流收获体会 2．完成《学习目标检测》中的选择题 小结：学习是一个痛并快乐的过程。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。让我们珍 惜学习机会，把握好现在，尽情地享受学习的乐趣吧！最后，祝福同学们在快乐学习中走向 成功！ ［布置作业］ 各小组成员结合“探索世界的奥妙”合作完成一期“手抄报”（期限一周），由小组长 总负责，其他成员搜集资料、协作完成，并进行评比和展览。