• 580.00 KB
  • 2021-10-25 发布

七年级语文上册第六单元19皇帝的新装作业课件新人教版

  • 25页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
19 皇帝的新装 jī chèn tuǒ ɡēnɡ bì jué chǔn xuàn xián 2.下列词语中有错别字的一项是( ) A.呈报  赏赐  圈定  游行大典 B.现款 狡猾 袍子 轻松愉快 C.理智 勋章 辨别 饮差大臣 D.分外 渴望 忙碌 随声附和 【点拨】饮—钦。 C 3.下列句子中加点的成语运用不正确的一项是( ) A.一系列食品问题曝光后,人们都在深思一个问题,情况是不是到了 不可救药的程度?答案是否定的,只要我们肯下功夫,一定可以根治。 B.日本有些专家否认骇人听闻的南京大屠杀,这无疑伤害了中国人民 的感情。 C.大熊猫顽皮可爱,不仅令孩子们笑得前仰后合,还令一向严肃的大 人们忍俊不禁。 D.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。 【点拨】“随声附和”指别人说什么,自己也跟着说什么,形容没有主 见。是贬义词,用在此处不恰当。 D 4.下列句子没有语病的一项是( ) A.这种布虽然色彩和图案都分外地美观,而且缝出来的衣服还有一种奇怪的 特性。 B.通过这衣服,可以使皇帝识别任何不称职或者愚蠢得不可救药的人。 C.骗子说:“皇帝身边的人聪明与否,关键在于他能够看见这件衣服。” D.全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量,所以大家也都渴望借这个 机会测验一下:他们的邻人究竟有多么笨,或者有多么傻。 【点拨】A项,关联词语搭配不当,“虽然”应改为“不仅”;B项,成分残缺, 删掉“通过”;C项,两面对一面,可在“他”之后加“是否”。 D 5.下列句中的标点使用完全正确的一项是( ) A.“我的老天爷!”他想:“难道我是愚蠢的吗?……” B.“你看这段布美不美?”两个骗子问。 C.那两个骗子请他走近一点儿,同时指着那两架空织布机,问他花纹 是不是很美丽?色彩是不是很漂亮? D.他们说:“……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像 身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点”。 【点拨】A.冒号改为逗号;C.第一个问号改为逗号,第二个问号改为句 号;D.句号应放到后引号前面。 B 6.指出下列各句所使用的人物描写方法。 (1)“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去,”皇帝想,“他最能看出这 布料是什么样子,因为他这个人很有理智,同时就称职这点来说,谁也 不及他。”( ) (2)不过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此 他摆出一副更骄傲的神气。( ) (3)皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢。( ) 心理描写 心理描写、神态描写 动作描写 (一) 阅读“当布料还在织布机上的时候……手中托着一条并不存在的后裙”, 完成下面各题。 7.请你用简洁的语言概括这几段的内容。 皇帝看新衣、展新衣。 8.官员、皇帝、百姓都违心地称赞布料的原因是什么? 怕被说成是愚蠢得不可救药或不称职的人。 9.试比较下面两句话不同的表达效果。 ①他并没有穿什么衣服! ②他实在没有穿什么衣服啊! 第①句是市民转述小孩子的话,表明他们不敢正面承认这个事实;第② 句是直接描写市民已认可并说出这个事实,用“实在”加以强调。 10.皇帝明知自己没穿衣服,为什么还要“摆出一副更骄傲的神气”? 为了掩饰内心的恐慌。 11.童话最后以一个小孩子说真话揭穿骗局来收尾,这给我们什么启示? 我们应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。 (二) 鹅毛笔和墨水瓶 安徒生 在一个诗人的房间里,有人看到桌上的墨水瓶,说:“一个墨水瓶所能产生的东 西真是了不起!” “一点儿也不错,那真是不可想象——我常常这样说!”墨水瓶对那支鹅毛笔和 桌上其他能听见它说话的东西说,“我身上产生出来的东西是多么美妙呵!是的, 这几乎叫人不敢相信!当诗人把笔伸进我身体里去的时候,我自己也不知道,下 一步我可以产生出什么东西。我只需拿出我的一滴就可以写半页字,记载一大堆 东西。我的确是一件了不起的物品。我身上产生出所有诗人的作品:那些生动的 人、一切深沉的感情、大自然美丽的图画等。我自己其实并不理解,因为我不认 识大自然,但它无疑是存在于我身体里面的。” “你这话说得对!”鹅毛笔说,“你完全不用头脑,因为如果你用头脑的 话,你就会知道,你只不过提供了一点儿液体罢了。你流出水,好让我能 把我心里的东西清楚地表达出来,真正在纸上写字的是我呀!任何人都不 会怀疑这一点。大多数的人对于诗的理解和一个老墨水瓶差不了多少。” “你的经验实在少得可怜!”墨水瓶说,“用不到一个星期,你就已经累 得半死了。你幻想自己是一个诗人吗?你不过是一个仆人罢了。在你没有 来之前,我可是认识不少你这种人。这个家族,鹅毛笔和钢笔,我都打过 交道!许多都为我服务过,当诗人回来时,还有更多的人会来为我服务。 诗人代替我行动,写下他从我身上取出来的东西。我倒是很想知道,他会 先从我身上取出什么来。” “墨水!”鹅毛笔说。 很晚的时候,诗人回来了。他去参加了一个音乐会,听了一个杰出的提 琴手的演奏,而且还被这美妙的艺术给迷住了。这个艺术家在他的乐器 上奏出了惊人的丰富的调子,一会儿像露珠从草尖滚落,一会儿像小鸟 在啾啾合唱,一会儿像微风拂过枞树林。诗人仿佛听到自己的心在哭泣, 像一个女人悦耳的声音一样。这是一次很惊人的演奏! 提琴似乎自己在发出声音,琴弓也似乎自己在滑动——全部音乐似乎就 是这两件东西奏出来的。人们忘记了那个控制它们并给予它们生命与灵 魂的艺术家,但诗人还记得他,写下了他的名字,也写下了自己的感想: “提琴和琴弓只会吹嘘自己的成就,这是多么傻啊!然而我们人常常干这 种傻事——诗人、艺人、科学家、将军。我们表现出自高自大,而我们不 过是上天所演奏的音乐罢了。光荣应该属于他!我们并没有什么东西可以 值得骄傲的。” 是的,诗人写下这样的话,作为寓言把它写了下来,并且把它命名为:艺 术家和乐器。 “这是讲给你听的呀,太太!”当旁边没有别人的时候,鹅毛笔这样对墨 水瓶说,“你没有听到他在高声朗诵我所写的东西吗?” “是的,这就是我交给你、让你写下的东西呀,”墨水瓶说,“这正是对 你自高自大的一种讽刺!别人挖苦你,你却不知道!我从心里向你射出一 箭——当然我是知道我的讽刺的! “你这个墨水罐子!”鹅毛笔说。 “你这根笔杆子!”墨水瓶说。 它们各自都相信自己回击得很好,回击得漂亮。这种想法使得它们感到 愉快——它们可以抱着这种愉快的心情去睡觉,而它们也就真的睡着了。 不过诗人并没有睡去。他心里涌出许多思想,像提琴的调子,像滚动的 露珠,像合唱的小鸟,像吹拂的微风。他在这些思想中,能够触摸到自 己的心,能够看到永恒的造物主的智慧。 光荣应该属于他! 12.文中的鹅毛笔和墨水瓶有什么共同的特点? 看不起别人,自高自大。 13.文中画线的句子运用了什么修辞手法?有何作用? 排比、比喻。生动形象地写出了艺术家演奏的音乐的美妙。 14.“光荣应该属于他”一句在文中出现了两次,作者为什么这样安排? 起强调作用,意在告诫人们不要自高自大。 15.文中的鹅毛笔、墨水瓶、诗人三个形象,你更喜欢哪一个?为什么? 示例:诗人。因为他能发现人们的缺点——自高自大,并没有什么东西 可以值得骄傲。 16.某校七(2)班正在开展以“走进安徒生童话”为主题的综合实践活动, 请你参与并完成下列任务。 (1)请你为这次活动拟写一则宣传标语。 示例一:安徒生童话伴我成长。示例二:走近安徒生,感受真善美。 (2)假如你是活动的主持人,请设计一段开场白。 示例:同学们,在安徒生美丽的童话世界里,我们懂得了同情与善良, 感受到了真善美的力量。让我们走进安徒生童话,在阅读中思考,在思 考中成长。我宣布,“走进安徒生童话”综合实践活动现在开始! (3)安徒生童话给一代又一代儿童带来感动和快乐。请你写出安徒生童话 中自己印象最深刻的一篇,并概述其内容。 示例:《卖火柴的小女孩》。一个可怜的小女孩在寒冷的大年夜里,为 了不遭受爸爸的毒打,为了能卖出一根火柴,在幻象中带着对奶奶的思 念和对幸福生活的向往,冻死在街头。 17.【写作借鉴】夸张,是为了达到某种表达效果,对事物的形象、特 征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞手法。如在本文中,为了 表现出皇帝酷爱衣服,于是写道“他每一天每一点钟都要换一套衣服”, 这就是夸张修辞的运用。 【片段仿写】你是否有自己喜欢的事物呢?用文字将它写出来,并运用 夸张的修辞表现出你对它的喜爱。(150字左右) 有人用“一日不见,如隔三秋”形容相恋的人,我对于踢足球也是如此, 一日不见足球,也宛如隔了三秋,心里就堵得慌。不仅如此,一日不踢 球,还会脚踝涨疼,肌腱酸软,只有踢了球,藏在球里的老中医才会给 我一剂良药,保我百种不适全消。有人说,我实在太爱足球了。可不是 么,要不怎么能把走路走成踢球的模样呢!