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- 2021-10-25 发布
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19 皇帝的新装
jī chèn tuǒ
ɡēnɡ bì jué
chǔn xuàn xián
2.下列词语中有错别字的一项是( )
A.呈报 赏赐 圈定 游行大典
B.现款 狡猾 袍子 轻松愉快
C.理智 勋章 辨别 饮差大臣
D.分外 渴望 忙碌 随声附和
【点拨】饮—钦。
C
3.下列句子中加点的成语运用不正确的一项是( )
A.一系列食品问题曝光后,人们都在深思一个问题,情况是不是到了
不可救药的程度?答案是否定的,只要我们肯下功夫,一定可以根治。
B.日本有些专家否认骇人听闻的南京大屠杀,这无疑伤害了中国人民
的感情。
C.大熊猫顽皮可爱,不仅令孩子们笑得前仰后合,还令一向严肃的大
人们忍俊不禁。
D.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。
【点拨】“随声附和”指别人说什么,自己也跟着说什么,形容没有主
见。是贬义词,用在此处不恰当。
D
4.下列句子没有语病的一项是( )
A.这种布虽然色彩和图案都分外地美观,而且缝出来的衣服还有一种奇怪的
特性。
B.通过这衣服,可以使皇帝识别任何不称职或者愚蠢得不可救药的人。
C.骗子说:“皇帝身边的人聪明与否,关键在于他能够看见这件衣服。”
D.全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量,所以大家也都渴望借这个
机会测验一下:他们的邻人究竟有多么笨,或者有多么傻。
【点拨】A项,关联词语搭配不当,“虽然”应改为“不仅”;B项,成分残缺,
删掉“通过”;C项,两面对一面,可在“他”之后加“是否”。
D
5.下列句中的标点使用完全正确的一项是( )
A.“我的老天爷!”他想:“难道我是愚蠢的吗?……”
B.“你看这段布美不美?”两个骗子问。
C.那两个骗子请他走近一点儿,同时指着那两架空织布机,问他花纹
是不是很美丽?色彩是不是很漂亮?
D.他们说:“……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像
身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点”。
【点拨】A.冒号改为逗号;C.第一个问号改为逗号,第二个问号改为句
号;D.句号应放到后引号前面。
B
6.指出下列各句所使用的人物描写方法。
(1)“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去,”皇帝想,“他最能看出这
布料是什么样子,因为他这个人很有理智,同时就称职这点来说,谁也
不及他。”( )
(2)不过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此
他摆出一副更骄傲的神气。( )
(3)皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢。( )
心理描写
心理描写、神态描写
动作描写
(一)
阅读“当布料还在织布机上的时候……手中托着一条并不存在的后裙”,
完成下面各题。
7.请你用简洁的语言概括这几段的内容。
皇帝看新衣、展新衣。
8.官员、皇帝、百姓都违心地称赞布料的原因是什么?
怕被说成是愚蠢得不可救药或不称职的人。
9.试比较下面两句话不同的表达效果。
①他并没有穿什么衣服!
②他实在没有穿什么衣服啊!
第①句是市民转述小孩子的话,表明他们不敢正面承认这个事实;第②
句是直接描写市民已认可并说出这个事实,用“实在”加以强调。
10.皇帝明知自己没穿衣服,为什么还要“摆出一副更骄傲的神气”?
为了掩饰内心的恐慌。
11.童话最后以一个小孩子说真话揭穿骗局来收尾,这给我们什么启示?
我们应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。
(二)
鹅毛笔和墨水瓶
安徒生
在一个诗人的房间里,有人看到桌上的墨水瓶,说:“一个墨水瓶所能产生的东
西真是了不起!”
“一点儿也不错,那真是不可想象——我常常这样说!”墨水瓶对那支鹅毛笔和
桌上其他能听见它说话的东西说,“我身上产生出来的东西是多么美妙呵!是的,
这几乎叫人不敢相信!当诗人把笔伸进我身体里去的时候,我自己也不知道,下
一步我可以产生出什么东西。我只需拿出我的一滴就可以写半页字,记载一大堆
东西。我的确是一件了不起的物品。我身上产生出所有诗人的作品:那些生动的
人、一切深沉的感情、大自然美丽的图画等。我自己其实并不理解,因为我不认
识大自然,但它无疑是存在于我身体里面的。”
“你这话说得对!”鹅毛笔说,“你完全不用头脑,因为如果你用头脑的
话,你就会知道,你只不过提供了一点儿液体罢了。你流出水,好让我能
把我心里的东西清楚地表达出来,真正在纸上写字的是我呀!任何人都不
会怀疑这一点。大多数的人对于诗的理解和一个老墨水瓶差不了多少。”
“你的经验实在少得可怜!”墨水瓶说,“用不到一个星期,你就已经累
得半死了。你幻想自己是一个诗人吗?你不过是一个仆人罢了。在你没有
来之前,我可是认识不少你这种人。这个家族,鹅毛笔和钢笔,我都打过
交道!许多都为我服务过,当诗人回来时,还有更多的人会来为我服务。
诗人代替我行动,写下他从我身上取出来的东西。我倒是很想知道,他会
先从我身上取出什么来。”
“墨水!”鹅毛笔说。
很晚的时候,诗人回来了。他去参加了一个音乐会,听了一个杰出的提
琴手的演奏,而且还被这美妙的艺术给迷住了。这个艺术家在他的乐器
上奏出了惊人的丰富的调子,一会儿像露珠从草尖滚落,一会儿像小鸟
在啾啾合唱,一会儿像微风拂过枞树林。诗人仿佛听到自己的心在哭泣,
像一个女人悦耳的声音一样。这是一次很惊人的演奏!
提琴似乎自己在发出声音,琴弓也似乎自己在滑动——全部音乐似乎就
是这两件东西奏出来的。人们忘记了那个控制它们并给予它们生命与灵
魂的艺术家,但诗人还记得他,写下了他的名字,也写下了自己的感想:
“提琴和琴弓只会吹嘘自己的成就,这是多么傻啊!然而我们人常常干这
种傻事——诗人、艺人、科学家、将军。我们表现出自高自大,而我们不
过是上天所演奏的音乐罢了。光荣应该属于他!我们并没有什么东西可以
值得骄傲的。”
是的,诗人写下这样的话,作为寓言把它写了下来,并且把它命名为:艺
术家和乐器。
“这是讲给你听的呀,太太!”当旁边没有别人的时候,鹅毛笔这样对墨
水瓶说,“你没有听到他在高声朗诵我所写的东西吗?”
“是的,这就是我交给你、让你写下的东西呀,”墨水瓶说,“这正是对
你自高自大的一种讽刺!别人挖苦你,你却不知道!我从心里向你射出一
箭——当然我是知道我的讽刺的!
“你这个墨水罐子!”鹅毛笔说。
“你这根笔杆子!”墨水瓶说。
它们各自都相信自己回击得很好,回击得漂亮。这种想法使得它们感到
愉快——它们可以抱着这种愉快的心情去睡觉,而它们也就真的睡着了。
不过诗人并没有睡去。他心里涌出许多思想,像提琴的调子,像滚动的
露珠,像合唱的小鸟,像吹拂的微风。他在这些思想中,能够触摸到自
己的心,能够看到永恒的造物主的智慧。
光荣应该属于他!
12.文中的鹅毛笔和墨水瓶有什么共同的特点?
看不起别人,自高自大。
13.文中画线的句子运用了什么修辞手法?有何作用?
排比、比喻。生动形象地写出了艺术家演奏的音乐的美妙。
14.“光荣应该属于他”一句在文中出现了两次,作者为什么这样安排?
起强调作用,意在告诫人们不要自高自大。
15.文中的鹅毛笔、墨水瓶、诗人三个形象,你更喜欢哪一个?为什么?
示例:诗人。因为他能发现人们的缺点——自高自大,并没有什么东西
可以值得骄傲。
16.某校七(2)班正在开展以“走进安徒生童话”为主题的综合实践活动,
请你参与并完成下列任务。
(1)请你为这次活动拟写一则宣传标语。
示例一:安徒生童话伴我成长。示例二:走近安徒生,感受真善美。
(2)假如你是活动的主持人,请设计一段开场白。
示例:同学们,在安徒生美丽的童话世界里,我们懂得了同情与善良,
感受到了真善美的力量。让我们走进安徒生童话,在阅读中思考,在思
考中成长。我宣布,“走进安徒生童话”综合实践活动现在开始!
(3)安徒生童话给一代又一代儿童带来感动和快乐。请你写出安徒生童话
中自己印象最深刻的一篇,并概述其内容。
示例:《卖火柴的小女孩》。一个可怜的小女孩在寒冷的大年夜里,为
了不遭受爸爸的毒打,为了能卖出一根火柴,在幻象中带着对奶奶的思
念和对幸福生活的向往,冻死在街头。
17.【写作借鉴】夸张,是为了达到某种表达效果,对事物的形象、特
征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞手法。如在本文中,为了
表现出皇帝酷爱衣服,于是写道“他每一天每一点钟都要换一套衣服”,
这就是夸张修辞的运用。
【片段仿写】你是否有自己喜欢的事物呢?用文字将它写出来,并运用
夸张的修辞表现出你对它的喜爱。(150字左右)
有人用“一日不见,如隔三秋”形容相恋的人,我对于踢足球也是如此,
一日不见足球,也宛如隔了三秋,心里就堵得慌。不仅如此,一日不踢
球,还会脚踝涨疼,肌腱酸软,只有踢了球,藏在球里的老中医才会给
我一剂良药,保我百种不适全消。有人说,我实在太爱足球了。可不是
么,要不怎么能把走路走成踢球的模样呢!
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