七年级上册语文课件《郑人买履》 苏教版（2016） (15) 17页

欢迎光临 《 韩 非 子 》 学习目标 ¡ 学习一些常用的文言实词和虚词。 ¡ 初步了解寓言的特点 ¡ 学习文言文的朗读方法。 ¡ 利用课本注释、工具书疏通文字，理解基本 内容，并尝试用现代汉语翻译课文。 ¡ 领悟寓言的寓意。 寓言 寓言是一种历史悠久的文学体裁，它通常是通 过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物 故事，采用象征、拟人、夸张、讽喻等表现 手法或修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验 教训，给人以劝诫作用。 （简言之：通过短小的故事，表达深刻的道理） 如：揠苗助长，守株待兔，亡羊补牢…… 韩非：战国末年哲学家，法家的主要 代表人物，出身于韩国贵族家庭。在政 治上主张变法图强，积极向韩国君主献 计献策，却不被采用，于是他转而埋头 著述之中。他的作品传到秦国后，受到 了秦王的高度重视。继而受到秦王的重 用。他的著作后人称《韩非子》。本篇 出自《韩非子.外储说左上》。 朗读课文 ¡ 师范读（要求学生注意字音、朗读节奏、重 音、语调）。 履 遂 先自度其足 吾忘持度 宁信度 lǚ suì duó dù nìng dù 学生散读 （读两遍，体会朗读节奏，了解大意 。） 学生齐读 ¡ 要读出郑人忘持度的懊恼之情和 回答别人时的执迷不悟的神气， 另外还要表现别人问话时的应表 现出的疑惑之情。 老师再读（纠正字音和朗读节奏、重音、语调。 ） 小帮助 ¡ 郑人买履 ¡ 郑人/有欲/买履者，先/自度/其足，而/置 之/其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰： “吾/忘/持度。”反归/取之。及反， ¡ 市罢，遂/不得履。人曰：“何不/试之/以 足？”曰：“宁/信度，无/自信也。” ¡ 自主合作学习 ¡ 1．圈划重点的文言词（履、度、坐、之、操、 反、及、遂、宁、无、其、以） ¡ 2．重点语句 ¡ （1）郑人有欲买履者， “定语后置”句， 现在顺序应为：有欲买履（的）郑人。 ¡ （2）宁信度，无自信也。 倒装句，实际上 为：“宁信度，无信自也。” ¡ （以上两题自主完成） 小组讨论 ¡ 1）这则寓言先讲了什么？再讲了什么？最后 讲了什么？请按顺序找出事情的起因、经过、 结果。 ¡ （2）你觉得最后两句对话是否多余？为什么？ 质疑交流 ¡ 复述故事。（准确翻译，做到字词句全面落实。） ¡ 文章的结构。 ¡ 文章的寓意。 ¡ （从郑人相信尺码的角度来看，其寓意在于告诫人们做人做事应从实际 出发，不应固守习惯、墨守成规。 ¡ 从郑人返家取尺码的角度看，其寓意也可理解为遇事不可太机械，而应 随机应变，灵活机动地处理各种变化的问题。） 人曰：“何 不试之以 足？” 曰：“宁信 度，无自信 也。” 郑人：执迷不悟的神气 别人：疑惑之情 （固执，迂腐, 愚蠢，可笑） 自主小结 ¡ 通过这则寓言的学习，我知道了做人做事应 从实际出发，不应固守习惯、墨守成规，而 应随机应变，灵活机动地处理各种变化的问 题。同时我也了解了学习文言文的方法。 布 置 作 业 1.背诵、默写《郑人买履》 2.预习《刻舟求剑》 郑人买履 《韩非子》 事情的起因：欲买履，度其足 事情的经过：至之市——已得履 忘持度——反归取之 事情的结果：市罢，遂不得履 板书设计