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- 2021-10-25 发布
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国宝——
科普
说明文
学习目标及重点:
1、了解课文中恰当的说明方法,进一
步了解大熊猫的特点和生活习性;
2、感受课文中准确的说明,生动、形
象、细致的描写,学习准确、生动的
语言;
3、了解大熊猫的生存现状,激发学生
关爱、保护动物的热情。
整体感知
一(1-7)大熊猫的
和
(1-3)贵宾待遇
( 4 )可爱(嬉戏、表演)
( 5 )特有珍稀
( 6 )
( 7 )
二(8-15)野生大熊猫
的生长环境和生活习
性及濒临灭绝的处境
( 8 )不惯“舒适”
(9-12)环境、
习性
(13-15)
三(16-17)大熊猫生活
历史 的特征
国宝保护
可爱
珍贵
长相俊俏、神态温顺
性情孤僻、独居、繁殖困难
在国外受到欢迎
称“活化石”
9分布地域、生长环境
10命名由来
11食竹习惯、食量大
12活动范围、生活习性
古老
(16)
(17)
珍贵依据:
我国特有
国际公认
古籍记载
体态可爱
数量稀少
有“活化石”之称
国宝,国家一级保护动物
可
爱
的
大
熊
猫
第7段主要运用了那些说明方法?有什么作
用?
主要用了举例子,列数字的说明方法。
作用:
作者以日本形成的“熊猫热”为例
【举了熊猫在日本大受欢迎的例子】
具体真切地说明了大熊猫作为友好使者
在国际上的轰动效应的盛况,
由点到面地表现我国大熊猫在国外受到
的欢迎,从而说明了大熊猫的珍贵。
果
因
品析第3段语言,体会说明文语言的准确
与生动。
用四个“有时”构成比较整齐的排比句,
分别写它直立,啃竹枝,打滚和玩耍。
“状似舞蹈”的比喻,
“悠然自得”“漫不经心”的拟人手法,
“笨拙的身体,摇摇晃晃地”的描摹,
介绍大熊猫喜欢嬉戏。都形象具体地写
出了大熊猫的“体态可爱”‘憨态可掬”
的特征。也流露了作者的无比喜爱之情。
第11段中“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20
公斤竹子,排出了大量消化不了的纤维素。”
一句的“最少”一词能否删去?并请说明原因。
不能删去。
“最少”是“至少”的意思,有限制
作用。
【它比较客观地】说明了熊猫每昼夜的竹
子食用量;
删除后意思的表达就绝对化了
【容易被理解为每天只食用15到20公斤】。
这词语体现了说明文语言准确的特点。
第12段中描写熊猫外形看似笨重,爬树却挺高明。
请你体会语言的生动形象性。(结合具体的词语来分析)
作者准确精当地使用了形容词和动词,
增强了文章的生动性与形象性。
如:“笨重肥大”、“摇摇晃晃”同爬树“高
明”、
“非常灵敏”、“高高”形成对比,
生动传神地描写了大熊猫的举止神态,
突出了它的可爱、机警、灵活。
动词“躲藏”突出了它的温驯、机警的特点,
副词两个“非常”强调了它自卫反应的灵敏和
爬树本领的高超。
第13段中“一只体重100公斤以上的成年大熊猫,刚生下
来的仔熊猫……体重只有0.1-0.15公斤,像只小老鼠,仅
相当于母体重量的千分之一,因此不易成活。”
运用了什么说明方法,在表达上有何作用?
运用列数字、打比方、作比较说明方法;
具体、形象地说明了刚生的熊猫小得出奇,
从而充分说明了大熊猫繁殖能力低,且不
易成活的特点,进一步突出了大熊猫的
珍贵。
讨论:根据我们今天所学请谈谈应当如何来保护
我们的国宝——大熊猫
大熊猫生活现状
保护大熊猫
1、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为,
建立完善的林业管理体制,兴建自然保护区,
提高保护大熊猫意识。
2、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远,
可兴建成走廊以连接 各大小栖息地,增加
大熊猫的流动性。
3、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项
研究。例如,食物研究、食物营养方面、
及人工授孕等研究。协助拯救大熊猫。
……
小结:
1、本文从多方面介绍了大熊猫的特点
和习性,说明了大熊猫成为国宝的原因。
2、全文结构上按由果到因的逻辑顺序
来安排组织材料。
3、综合运用多种说明方法介绍大熊猫的
可爱、珍贵等特点
4、为了增强文章的形象性、生动性,
作者准确使用了形容词、动词 ,
还运用了拟人、排比等多种修辞手法,
形象生动地说明大熊猫可爱、机警等特点。
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