七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第一框生命可以永恒吗教学课件新人教版 23页

第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第一框 生命可以永恒吗 目 录 C O N T E N T S 1 学习目标 2 新课导入 3 新课讲解 4 课堂小结 5 当堂小练 6 拓展与延伸 7 布置作业 学习目标 1.认识生命的独特与短暂,了解生命发展的自然规律。 2.培养感激生命、热爱生命的情怀，认清自己的责任和使命。 3.培养对生命问题的辩证思维能力,理解生命有时尽、生命有接续。 4.本框体现了“健康生活”这一核心素养中的“珍爱生命”，要求我 们理解生命是短暂的,认识到生命有接续。 很多人希望在自己年老之后能再次变得年轻，电影《返老还童》 就讲述了这样一个故事，1919年的美国巴尔的摩发生了一件怪事，本 杰明·巴顿这个怪人，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人 世，之后越活越年轻，倒着成长的奇怪生命轨迹。 新课导入 你觉得电影中发生的事情可能吗？ 1.说说你所知道的“最长的生命” 。 2.我们的寿命可以永恒吗？如果不可以为什么？如果可 以，它将会怎么实现？ 1）根据实际情况说说自己知道的； 2）我们的生命不能永恒，生命有时尽。我们的生命不可以永恒，因为任何人 的生命都会有终结的时刻。死亡是人生不可避免的归宿。如果可以，将来可以 通过医学技术的进步，不断延长生命存在的时间。 新课讲解 探究与分享 李清云(1677-1933年)，在世256年岁，是清末民国初 年的中医中药学者，也是世界上著名的长寿老人。他 认为自己健康长寿的原因有三:一是长期素食；二是 内心保持平静、开朗；三是常年将枸杞煮水当茶饮。 新课讲解 乌龟是少数比人类长寿的动物之一。乌龟寿命究竟有 多长？有关资料显示：“其自然生命一般为150年”， “据有关考证也有300年以上的，有的甚至过千年。” 新课讲解 一天，两个女孩谈起她们对生命故事的感悟。 我有过四次“蒙难”呢：第一次，是…… 在抗日战争时期，我太婆去背伤员，身上的水壶被一颗子弹 打穿了，水都流光了。…… 探究与分享 新课讲解 在上面的生命的故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？ 她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？ 提示： 1）每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运； 2）生命是大自然的奇迹，我们拥有的生命充满了幸运。生命对于我 们来说只有一次。我们要珍惜自己的生命，不错过美好的生命年华。 新课讲解 新课讲解 1.生命的特点 (1)生命来之不易 在地球上,千姿百态的生命竞相展现自己的活力,生命是大自然的奇迹。 每个人的生命是在无数的偶然性中产生的,在这一点上我们是幸运的。 (2)生命是独特的 每个人有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。 一、生命有时尽 新课讲解 (3)生命是不可逆的 “人生不售来回票，一 旦动身,绝不能复返。”从婴孩成长为儿童，又从 儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。 (4)生命是短暂的 在时间的长河中,个人的生命很短暂，“人生天地之间，若白驹之过隙，忽 然而已”。 一、生命有时尽 1.“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你 的回答是什么？ 2.孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的 理由。 提示： 1）每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运； 2）生命于我们来说只有一次，我们要真爱自己的生命，不 错过美好的生命年华。 新课讲解 探究与分享 新课讲解 2.正确面对死亡 (1)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避 免的归宿,它让我们感激生命的获得。 (2)我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命,热爱生活,把有限的生命投 人到无限的奋斗和奉献之中。 新课讲解 典例分析 例 某校七(5)班举行了以“探问生命”为主题的班会。会上,同学们 各抒已见。下列观点中你认为不正确的是( ) ①小红:生命是不可逆的,生命的时光一去不复返 ②小亮:生命是独 特的,只有名人的人生才是精彩的 ③小王:生命的发展有其自然规律, 我们应及时行乐 ④小张:生命是大自然的奇迹,我们应珍惜生命中的 每一寸光阴 A.②③ B.①④ C.①③ D.③④ A 二、生命有接续 新课讲解 1.个体生命是人类生命的接续 ①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个 体生命实现了人类生命的接续。 ②在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置,担当 一份使命。 我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈 生活在这片土地上，将来我想当个懂东科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自 豪地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 探究与分享 新课讲解 新课讲解 从上面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？ 第一个：看到的是职业传承； 第二个：看到的血脉传承； 第三个：看到的是文化传承。 新课讲解 2.在生命的接续中正确认识自己的生命 (1)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生 命。在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。 (2)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 (3)生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神 信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上 不断继承和创造人类的文明成果。 新课讲解 典例分析 例 下列关于生命有接续的说法中,不正确的是( ) A.每个人都是独立的个体，我们的生命与他人、社会无关 B.在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积 累和丰富 C.在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命 D.在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担 当一份使命 A 课堂小结 当堂小练 1.张海迪说:“生命很痛苦,但是再痛苦我也要活着,我要活得好好 的,我还要活出生命的诗意。”这句话启示我们（ ） A.要处处为自己着想,一切为了自己的幸福与快乐 B.好死不如赖活着 C.要热爱自己的生命，从容面对生命的不可预知 D.在任何情况下,都要把自己摆在首位 C 当堂小练 2.他被老师批评后负气冲出学校后已经13天消失无踪；她因看课外书 被老师批评，留下遗书校内池塘自杀；他在受到老师的批评后，竟从 10米多高的4楼跳下，抢救无效身亡……为避免悲剧再次发生，在道德 与法治课上，老师给了同学们如下建议，其中你不认同的有（ ） A.正确认识和面对自己的生命 B.更加热爱生命 C.感谢生命的获得 D.每个人的生命仅仅是“我”的生命 D 拓展与延伸 善待生命的做法 (1)我们要树立正确的生命意识,认识到在地球的生物链中,各种生 命共生共存，息息相关,每种生命都有其存在的意义和价值。 (2)我们要树立环保意识,爱护大自然和周围的环境,积极参加各种 保护环境的公益活动。 (3)自觉遵守保护环境的法律法规,履行保护环境的义务。 (4)我们要尊重生命、关爱生命,共同守护我们共有的美好家园。