部编版七年级语文上册第四单元12-纪念白求恩 (1) 47页

13 纪念白求恩 部编版 · 七年级 上册语文 学习目标 1. 了解对比、设问、排比在议论文中的运用及作用。 ( 重点 ) 2. 学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点，理解并掌握对比论证的写法和作用。 （难点） 3. 理解白求恩国际主义精神和共产主义精神的内涵，并结合实际继承和发扬共产主义精神。 ( 重点 ) 新课导入 “秋风吹着细雨 / 延水奏着哀曲 / 从遥远的五台山／ 传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／ 来纪念您！／这里 —— ／河边的石头，／ 山上的野草，／也在为您流泪。／ 但是，亲爱的白求恩大夫。／您静静地安息吧！／ 在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／ 已经起来了，／我们将追随您的光辉，／ 高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／ 勇往直前！／ ……” 这是由朱子奇先生写的 《 纪念白求恩纪念歌 》 。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的 《 纪念白求恩 》 ，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。 作者名片 毛泽东 （ 1893—1976 ），字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。主要作品有 《 论持久战 》《 为人民服务 》 等。诗词代表作有 《 沁园春 · 雪 》《 卜算子 · 咏梅 》《 七律 · 长征 》 等。著有 《 毛泽东选集 》 、 《 毛泽东诗词全集 》 等。 背景链接 本文选自 《 毛泽东选集 》 第二卷（人民出版社 1991 年版）。白求恩于 1938 年到延安工作， 1939 年 11 月 12 日在河北唐县逝世。当时抗日战争已经两年多，我晋察冀部队在粉碎日军冬季大“扫荡”中取得了胜利。国民党顽固派在日本诱降和英美劝降之下发动了抗战期间的第一次反共高潮。白求恩逝世一个月多后的 12 月 21 日，毛泽东同志写下了 《 纪念白求恩 》 这篇文章。 文体知识 (1) 议论文的特点：内容具有理论性；结构具有逻辑性；语 言具有概括性。 (2) 议论文的基本要素： 论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。 论据：证明论点的理由根据。 论证：运用论据证明论点的过程和方法。 议论文 (3) 议论文的论证方式：分立论、驳论两种。 立论：针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张。 驳论：通过反驳错误或反动的观点，从而树立起自己的正确论点。反驳的方法有：直接反驳对方的错误论点；通过反驳错误论据来驳倒错误论点；通过反驳错误论证过程来驳倒错误论点。 字词学习 热忱（ ） 殉职（ ） 狭隘（ ） 鄙薄（ ） 纯粹（ ） 派遣（ ） 晋察冀（ ） 拈轻怕重（ ） chén jì cuì bǐ bó xùn niān ài qiǎn ● ● ● ● ● ● ● ● ● ◆生难字 ◆多音字 （ ）承担（ ）重担 （ ）挑剔（ ）挑战 （ ）薄酒（ ）薄饼（ ）薄荷 （ ）当作 （ ）当初 担 挑 dān dàn tiāo tiǎo 当 薄 báo bó bò dànɡ dānɡ ◆词语集注 派遣： ( 政府、机关、团体等 ) 命人到某处做某项工作。 不远万里： 不怕路途遥远。 殉职： 为公务而牺牲生命。 狭隘： 心胸、气量、见识等不宽广。 极端： 表示程度极深。 热忱： 热情。忱，情意。 拈轻怕重： 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 冷冷清清： 文中是冷淡的意思。 漠不关心： 形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。 麻木不仁： 原意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 精益求精： 好了还追求更好。 见异思迁： 看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。 整体感知 让我们熟悉下课文内容 第一段： 一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 要点： 赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段： “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段： “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。 ”  要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段： “我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 要点： 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 课文解读 本文是议论文，运用夹叙夹议，以议为主的写法。 “ 叙 ” 和“议”是两种不同的表达方式。 议论文以“议”为主。“叙”是 为证明论点提出事实根据 ，“叙”要紧扣论点， “叙”得简明、概括。 记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议” 是 用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用 。 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神 …… 记叙 议论 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。 第一段文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？ 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。 加拿大共产党员 国籍、身份 五十多岁 年龄 帮助中国的抗日战争 来中国的目的 去年 被派遣到中国的时间 五台山 工作地点 去世的原因 殉职 　默读第二段，看看本段可以分为几个层次？ 第一层：（ 1-2 句） 正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神的两点表现。 第二层：（ 3-7 句） 拿不少人跟白求恩作对比，反面论证学习白求恩精神的必要性。 第三层：（ 8-10 句） 侧面介绍白求恩专门利人精神的感人之深，发出号召，重申论点。 第二段中哪些语句是属于正面介绍白求恩？哪些是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？ 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 这是 正面介绍 。从正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神主要体现在“对工作”和“对同志对人民”两个方面。 从前线回来的人说到白求恩， 没有 一个 不 佩服， 没有 一个 不 为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的， 无不 为之感动。 这是 侧面介绍 。运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。 第二段主要用了什么论证方法？是如何论证的？ 　　这段主要用了对比论证的方法。 从反面指出不少人“对工作不负责任，拈轻怕重”“对同志对人民”“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”，与对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱的白求恩形成对比，突出白求恩的精神之高尚，以此表明学习白求恩精神的重要性和必要性。 对比论证：将白求恩同志“对技术精益求精”与一班人“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路” 相对比，更加鲜明地突出了白求恩可贵的精神品质。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 “只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。 我和白求恩同志 只 见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙， 仅 回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。 这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？ 结尾处“就是一个高尚的人， …… 一个有益于人民的人。”五个短语“一个 …… 的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？ “高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长；气势越发磅礴，内容五彩缤纷，如赞美诗一般。 白求恩的 共产主义精神 国际主义精神 毫无利己专门利人的精神 对技术精益求精的精神 中心论点 分论点 分论点 分论点 深入探究 为什么要在文章开头概括白求恩同志的简历？ 先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住国际主义的原则做简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。从阅读角度说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情和理结合了，议论的逻辑说服力就会大大增强。 2. 为什么把写白求恩的精神放在第一段，而把写其专心业务、精研技术放在第三段？ 一个专心业务、精研技术的人，如果没有进步的政治思想，他可以为反动的压迫者、剥削者服务，评价一个人，思想道德标准应该是放在首位的，而白求恩是共产主义战士，他把他高明的医术和宝贵的生命奉献给了在极端艰苦的环境中进行解放斗争的中国人民。白求恩的这种国际主义精神特别值得我们肯定与赞美，值得我们学习。因此，文章首先把白求恩的国际主义精神提出来，接着再指出他的积极工作、热爱同志、热爱人民的共产主义品德，所有这些都是通过他精湛的医术在具体的医疗工作中体现出来的，所以把专心业务、精研技术放在第三段来阐述。 医生 —— 医德高 医术 —— 很高明 结构梳理 不远万里来华 —— 国际主义精神 对技术精益求精的精神 纪念白求恩 对工作 —— 极端负责任 共产主义精神 不远万里来华 —— 自己的事业 毫不利己专门利人的精神 对同志 —— 极端的热忱 以身殉职 艺术特色 1. 夹叙夹议。 本文夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。其中，一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么向他学习。 2. 对比鲜明。 文章二、三两段都有对比。通过对比，更加突出白求恩的高贵品质，更加有力地证明学习白求恩精神的必要性。 3. 用词贴切，句式讲究。 如第一段中“以身殉职”一词，充分说明了白求恩为了中国人民的解放事业勇于献身的国际主义精神。第二段中的两个“极端”，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神。“拈轻怕重”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”是个人主义思想的生动写照。 多变的句式也增强了文章的说服力。如“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”一句中，“凡亲身 …… 的工作的”是“军民”的定语，为了突出这一定语，把它们的位置后移了。“无不为之感动”，这一双重否定句式加强了语气。结尾用“就是一个 …… 的人”的排比句式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的重要意义，给人以巨大的鼓舞。 拓展迁移 白求恩病逝原因 1939 年 10 月 28 日，白求恩在为一个伤员做手术时，左手中指被手术刀划破，当时他没有在意。 11 月 1 日，他主刀为另一个伤员做急救手术时，没顾上带橡皮手套，那个小伤口又被骨碴划破，细菌感染了伤口。白求恩对身边的护士长说：“不戴手套，手指可以在伤口内感觉到哪儿是弹片，哪儿是弹头，哪儿是碎骨头。” 后来，白求恩的手指肿得像胡萝卜，高烧不退。他仍不顾伤痛，坚决要去战地救护。护士长多次劝他不要再工作了，他却发脾气：“你不要把我当古董，这点伤算什么，你们要拿我当一挺顶呱呱的机关枪使用！”随即跟医疗队到了前线。 11 月 11 日，党中央和毛泽东知道了白求恩的病情，从延安发来慰问电，命令军区不惜任何代价进行抢救。然而，白求恩终因伤势恶化，转为败血症，医治无效，于 11 月 12 日凌晨病逝。 在他的心中，没有自己，只有他人。他的品质高贵而真诚，平凡却美丽。 课后作业 根据文章内容以及收集的资料以“白求恩为什么值得纪念”为内容就白求恩的优秀品德写一篇文章。 课后习题参考答案 一、默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。 第 1 段写了要学习白求恩的国际主义精神；第 2 段写了要学习白求恩毫不利己专门利人的精神；第 3 段写了要学习白求恩对技术精益求精的精神；第 4 段号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的精神。 1 、 2 、 3 段与第 4 段是分说与总述的关系。 二、课文第 2 、 3 段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的效果。 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 不少的人 极端的负责任 极端的热忱 精益求精 不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。 不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路。 对比手法的好处：突出了崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。 三、背诵课文第 4 段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。 第四段分两层 : 第一层 : 从开始到“我是很悲痛的” , 表达遗憾和悲痛之情；第二层 : 从“现在大家纪念他”到结束，号召大家向白求恩同志学习。先叙后议，先叙述自己和白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。两层之间通过过渡句“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深”来过渡的。 四、品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，用上加点的词语。 1. 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 2. 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. 连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。 2. 排比句式，“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。 五、除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如朱德的 《 纪念白求恩同志 》 、宋庆龄的 《 我们时代的英雄 》 、聂荣臻的 《“ 要拿我当一挺机关枪使用” —— 怀念白求恩同志 》 等。课外阅读这些文章，小组交流：白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？ 对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱。