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- 2021-10-25 发布
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期中检测卷
时间:120 分钟 满分:120 分
题序 一 二 三 总分
得分
一、积累运用(28 分)
1.下面加点字注音有误的一项是( )(2 分)
A.分歧.(qí) 憔.悴(qiáo) 水波粼.粼(lín)
B.感慨.(kǎi) 抖擞.(sǒu) 混.为一谈(hǔn)
C.鉴.赏(jiàn) 祷.告(dǎo) 人声鼎.沸(dǐng)
D.弹簧.(huánɡ) 淋.漓(lín) 咄.咄逼人(duō)
2.下列词语有错别字的一项是( )(2 分)
A.吝啬 朗润 恍然大悟 疲倦不堪
B.沐浴 澄清 花团锦簇 截然不同
C.拆散 盔甲 花枝招展 不求甚解
D.造仿 央求 美不胜收 呼朋引伴
3.下列句子中加点的成语运用不正确的一项是( )(2 分)
A.连老师都做不出来的题,这位新同学两分钟就算出来了,我对他的敬佩之情油然而...
生.。
B.班主任目光犀利,声音低沉,带着一种不可抗拒....的力量。
C.雾霾天气导致所有事物看起来都迷迷糊糊....的。
D.全国人民都要有说话的机会,都要有衣穿,有饭吃,有事做,有书读,总之是要各.
得其所...。
4.下列句子排序正确的一项是( )(2 分)
岳母刺字,孟母三迁,________;乌鸦反哺,羔羊跪乳,________;游子远行,万水千
山,________。伟大的母亲之爱,永远流淌在我们的心中,激励一生,相伴终生。
①恩情似海,永铭心间 ②母爱如山,亘古不变 ③慈母心牵,春晖延绵
A.②①③ B.①②③ C.②③① D.③①②
5.按要求修改下面的习作。(4 分)
①三月的江南是飘着小雨的季节。②这种梦幻朦胧的景象真可谓是“江雨霏霏江草齐,
六朝如梦鸟空啼。”③烟雨中,香雾袅袅的鸡鸣寺暮鼓晨钟,似乎诉说着千年兴亡;绿柳披
拂的玄武湖烟波迷茫,仿佛酝酿着水墨长卷;________,________;落叶满地的石象路诗意
浪漫,犹如吸足了阳光的地毯。④烟雨金陵,无论是湖光山色,还是亭台楼阁,总有一幕美
得让你心醉。
(1) 第 ① 句 有 语 病 , 应 改 为 :
________________________________________________________________________(1 分)
(2) 第 ② 句 中 有 一 处 标 点 错 误 , 请 写 出 修 改 意 见 :
________________________________________________________________________
____________(1 分)
(3) 文 中 有 一 处 描 写
“________________________________________________________________________
________________________________________________________________________”与
本段中心内容不一致,应删去。(1 分)
(4)根据语境,在横线上补写合适的内容,使上下文连贯。(1 分)
________________________________________________________________________
6.古诗文填空。(7 分)
(1)________________,百草丰茂。________________,洪波涌起。(曹操《观沧海》)
(2)夜发清溪向三峡,________________________。(李白《峨眉山月歌》)
(3) 《 天 净 沙 · 秋 思 》 中 表 达 作 者 思 乡 之 情 的 句 子 是 : ____________________ ,
________________________。
(4)唐太宗有一句名言:“以人为鉴(鉴:镜子),可以知得失。”由此可以联想到《〈论语〉
十二章》中孔子的话:________________________,________________________。
7.名著阅读。(4 分)
《朝花夕拾》原名《______________》,是鲁迅先生的一部回忆性________集。此集中有
两篇文章,一篇是《______________》,写自己的父亲被庸医所误,对他的刺激很大,所以他
后来到日本留学,立志要用新的医学救国。另一篇是《藤野先生》,写在仙台学医期间,感受
到医学也无法救国,因此选择了______________的道路。
8.国宝探秘节目《国家宝藏》的热播掀起了一股文物热潮。节目中,被誉为“中华第一
古物”的“石鼓”引发了同学们的浓厚兴趣。我班宣传组准备根据下面文字和相关素材,为
校园电视台制作一期介绍“石鼓”的纪录短片。请你完成下列任务。(5 分)
这是十块命最硬的石头,因形似鼓得名石鼓。而石鼓文,顾名思义,就是刻在石鼓上的
文字,它是一种由大篆向小篆过渡的文字。石鼓上原来刻有 718 个字,用大篆体书写,是汉
字演进历史过程的活化石。它经历了 2300 多个年头,718 个神奇文字仅存 327 个,但是石鼓
仍然能够跻身中国九大镇国之宝的行列。
石鼓文是我国最早的石刻文字,被称为“仓颉之嗣,小篆之祖”。就书法层面来说,石
鼓文属秦文大篆类,介于西周金文和秦小篆之间,又称“籀书”,是我国文字发展链条上的
重要一环,也有人说是今天汉字的“祖宗”。石鼓文方正匀称,舒展大方,笔法圆润,笔意
凝重,给人一种优雅端庄、自然古朴的感觉,被历代书法家视为学习篆书的重要范本,有“书
家第一法则”的美誉。
(1)任务一:下面同学搜集的书法作品中,属于石鼓文的一项是( )(2 分)
A B C D
(2)任务二:在纪录短片的结尾,想点明学习汉语言文字的意义,勉励同学们认真学习语
文。请结合下面守护誓言带给你的启示,写一段恰当的话。(3 分)
守护历史,守护中华文脉。
——石鼓守护人的守护誓言
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、阅读理解(42 分)
(一)阅读朱自清的《春》(节选),完成题目。(11 分)
①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片
满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵
绵的。
②桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,
白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百
的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散
在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
③“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,
混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当
中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背
上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
④雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜
织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,
上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起
伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在
雨里静默着。
9.下面句中加点的词语有什么表达效果?请你说一说。(3 分)
小草偷偷地...从土里钻.出来,嫩嫩的,绿绿的。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10.第②段中,作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去,对写春花有什么作用?(2 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11.作者调动了各种感官去描写无形的春风。文中画线句子是从哪个角度来描写春风的?
写出了春风的什么特点?(2 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
12.第④段中,作者除直接写雨外,还写了些什么?给我们描绘出一幅什么样的画面?
(4 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二)阅读下文,完成题目。(15 分)
陪他吃碗面
木 铃
①我打电话给他,让他给我报一组电话号码,因为我的通讯录丢他那儿了。
②他说:“等等啊,等等啊。”我这一等就是老半天,他也没反应。我大声“喂喂”,
他又说:“再等一等,马上就好。”又是半天没动静,我只好不耐烦地说:“好了,我想起
来了,你不用找了。”心里感慨,真是老了!一点都指望不上了。
③下班后,我匆匆去拿通讯录。进门就见他拿着通讯录远看看近瞧瞧,好像观戏法似的。
我问:“你的眼镜呢?”他像个犯了错的孩子似的,说:“不小心弄断了。”我问:“那你
怎么不重新配一副去?”他说:“昨天刚坏的,本来想哪天顺便去配的。”我责怪他:“告
诉我也行啊,看不清楚多难受。”
④我急忙到附近的眼镜店给他配新的去。也就几分钟的路程,竟然还要等顺路?真让人
操心!
⑤再进门,只见他端着一碗面条出来,碗歪歪斜斜的,汤滴滴洒洒的。我没来由地就生
气了,冲他嚷:“就不能盛少一点吗?真是的,让人说多少次才能记得住呀?”
⑥他呵呵笑着说:“刚好,趁热吃。”
⑦我没好气地说:“没时间,你自己吃吧,我还要回家做饭呢。”
⑧他坚持:“就一碗面的工夫,耽误不了几分钟。”
⑨我固执:“等下次吧。”说完,我就走了。
⑩虽说我人出了门,可是我的心好像还留在那扇门里。门里有他期待的目光,有堆得小
山一样的一大碗面条,面下指定卧了两溏心鸡蛋,那是我最爱吃的……
B11【A】我返身回去,推开门,只见他坐在桌边,守.着那一大碗面发呆........。他看我进来,
一惊,问:“落下什么东西了?”
B12 我说:“我走到楼下发现肚子饿了,不想走了,吃饱了再回去。”
B13【B】他突然高兴起来,笑得合不拢嘴....,.连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱..............,.说.:.“.吃.
吧,吃吧。.....”.
B14 小时候,肚子特别容易饿,放学回家就觉得饿,和邻居家孩子疯玩一圈后也觉得饿,
甚至有时候刚丢下饭碗就想再嚼点什么。他那时候只会下面条,水开了,捏一小把筒子面放
进锅里,打两个鸡蛋进去。然后捞面,切一把细葱末撒在面碗上。我在面条上抹点辣酱,然
后大声吸溜起面条,很快看见埋伏的鸡蛋,一咬,溏心蛋黄软乎乎地从嘴角流出来。吃完了,
我打着饱嗝,大声说:“真解馋!”他在一边,边看边笑。
B15 我偶尔想起来会问他:“你怎么不吃?”他说:“我不饿,只有孩子才不经饿。”
我信以为真。
B16 我现在的吃相文雅多了,不再像小时候那样大声吸溜面条了。我把面条分成两份,
给他一份。他忙挡住我说:“锅里还有,这是你的。”
B17 我说:“我知道,锅里只有面汤,你一个人总是不好好吃饭,这样,我陪你吃一点,
我回家还要吃的,饿不着,你放心。”
B18 他这才把碗端过去,把辣酱又往我这边推了推。
B19 面条吃完了,面汤也喝光了。他开始催我:“赶紧回去,不然孩子该饿肚子了,小
孩子是不经饿的。”
B20 他说的孩子是我女儿,他的外孙女。
13.补充填写本文所述事件的起因、经过和结果。(2 分)
起因:“我”因为要拿通讯录回家。
经 过 :
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
结 果 :
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
14.结合加点词语,分析文中画线句子。(6 分)
【A】我返身回去,推开门,只见他坐在桌边,守.着那一大碗面发呆..。
句中加点的“守”“发呆”分别属于人物描写中的________描写和________描写,写出
父 亲 对 着 一 大 碗 面 的 时 间 之 长 , 表 现 了 父 亲
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【B】他突然高兴起来,笑得合不拢嘴....,连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱,说:“吃吧,
吃吧。”
句 中 加 点 的 “ 合 不 拢 嘴 ” 运 用 了 ________ 描 写 , 写 出 父 亲
____________________________________ , 表 现 了 父 亲
______________________________________。
15.请从两个方面谈谈文章标题《陪他吃碗面》的含义。(4 分)
“陪他吃碗面”表面指:________________________________________________;深层
含义是:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
16.结合全文回答:文章开头写“我”抱怨父亲“指望不上”“让人操心”有什么作用?
(3 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(三)阅读下面两段文言文,完成题目。(12 分)
【甲】陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门
外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!
与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则
是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
【乙】钟毓、钟会①少有令誉②。年十三,魏文帝闻之,语其父钟繇③曰:“可令二子
来!”于是敕④见。毓面有汗,帝曰:“卿⑤面何以汗?”毓对曰:“战战惶惶,汗出如浆。”
复问会曰:“卿何以不汗?”对曰:“战战栗栗,汗不敢出。”
【注】①钟毓:魏国车骑将军。钟会:魏国大将军,后平蜀。②令誉:好的名声。③钟
繇(yáo):三国时魏国相国。④敕:皇帝召见。⑤卿:古时帝王对臣子的称呼。
17.解释下列加点词。(4 分)
(1)陈太丘与友期.行____________
(2)相委而去.____________
(3)钟毓、钟会少.有令誉____________
(4)卿何以不汗.____________
18.翻译下列句子。(4 分)
(1)友人惭,下车引之。元方入门不顾。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)年十三,魏文帝闻之,语其父钟繇曰:“可令二子来!”
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
19.用甲文原文填空。(2 分)
友人发怒的原因是“________________________”。表明友人认识到自己的错误的句子是
“________________________”。
20.甲、乙两文都是写儿童的聪颖机智,甲文中陈元方的聪颖机智主要体现在
________________________________________________________________________,
乙 文 主 人 公 的 聪 明 主 要 体 现 在
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。(用
自己的话回答)(2 分)
(四)阅读下面诗歌,完成题目。(4 分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
21.下列对本诗的分析和理解,不正确的一项是( )(2 分)
A.此诗是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感慨、寄以慰藉的一首七绝。
B.诗歌首句写景,次句叙事,三、四两句抒情。
C.“杨花落尽子规啼”一句渲染了一种愉悦欢乐的气氛。
D.诗歌想象奇特,气概超逸,笔势灵动,体现了李白诗歌的浪漫主义风格。
22.试分析“我寄愁心与明月”中的“愁”字在诗中的含义和作用。(2 分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、习作展示(50 分)
23.题目:《跨进初中以后,__________》
跨进初中以后,你发生了哪些变化?有了一些什么样的感受?进行过一些什么样的精彩
合作?探索过一些什么样的有趣问题?……面对这个题目想写的话是不是很多?那还等什么,
将文题补充完整,写一篇不少于 500 字的文章。
参考答案与点拨
1.B(h.ǔn—hùn)
2.D(仿—访)
3.C(“迷迷糊糊”一般用来形容人。此处应该用“模模糊糊”)
4.A(“岳母刺字,孟母三迁”意在说明母爱深重;“乌鸦反哺,羔羊跪乳”是子女铭
记与回报;“游子远行”可联想到孟郊的《游子吟》。故 A 项符合)
5.(1)江南的三月是飘着小雨的季节。(2)句号放在引号外。(3)落叶满地的石象路诗意浪
漫,犹如吸足了阳光的地毯 (4)示例:宏大繁华的夫子庙古风飘散 好像浸润着地灵人杰(或:
山势险峻的紫金山蜿蜒如龙 好像守护着金陵王气)(仿写选材恰当,句式一致即可)
6.(1)树木丛生 秋风萧瑟 (2)思君不见下渝州 (3)夕阳西下 断肠人在天涯 (4)择
其善者而从之 其不善者而改之
7.旧事重提 散文 父亲的病 弃医从文
8.(1)B (2)略。(启示结合守护誓言,点明学习汉语言文字的意义,勉励同学们学习语
文,言之成理即可)
9.“偷偷地”写出了春草悄然而生的情景,给人不知不觉的感受;“钻”字表现了春
草破土而出的顽强生命力。这样写,赋予小草以生命,富有情趣,惹人喜爱。
10.写蜜蜂、蝴蝶其实是从侧面写出了春花的繁茂、鲜艳、花味香甜和种类多的特点。
蜜蜂、蝴蝶的活动属于动态描写,对春花的描写属于静态描写,这样动静结合,更能描绘出
百花争春的美好景象。
11.从触觉角度来描写春风,写出了春风和煦、温暖、轻柔的特点。
12.还写了树叶、小草;傍晚时候的灯光;小路上、石桥边撑起伞慢慢走着的人;地里
工作的农夫;农民们的房屋。给我们描绘出一幅安静、和平、润泽、朦胧而又充满生机的春
雨图。
13.经过:爸爸趁着“我”帮他配眼镜的时间特意做了一碗面给“我”吃而“我”却不
领情。 结果:内疚的“我”返回家陪爸爸吃了一碗面,父女共享温馨的时刻。
14.【A】动作 神态 因为“我”刚才固执离去感到失落、孤独、寂寥等的复杂心情
【B】神态 因为女儿返回家吃饭的高兴、欣喜 对女儿的在乎、关爱
15.本不领情的“我”返回家陪父亲吃碗面(2 分) 关注空巢老人,对待老人,年轻人
要少点匆忙,多点陪伴;少点执拗,多点温情。表达了女儿对父亲的感恩和愧疚之情。
16.文章开头写“我”抱怨父亲“指望不上”“让人操心”,这是抑,下文“父亲为我
做面条”的情节,这是扬(1 分),欲扬先抑使故事情节更加曲折动人(或:使文章情感更加真
挚动人)(1 分),突出父女互爱情深的主题(1 分)。
17.(1)约定 (2)离开 (3)少年时 (4)出汗
18.(1)友人感到十分惭愧,下车拉元方(表示道歉)。元方走进家门,连头也不回一下。
(2)(钟毓、钟会)十三岁时,魏文帝听说这两个孩子的聪慧名声,就对他们的父亲钟繇说:“可
以叫这两个孩子来见我!”
19.与人期行,相委而去 友人惭,下车引之
20.他小小年纪却能反驳父亲的友人并指出友人的错误 兄弟二人在大殿上具有良好的
应变能力,且语言风趣诙谐
【乙译文】钟毓、钟会在少年时期就有美好的名声。(钟毓、钟会)十三岁时,魏文帝曹
丕听说这两个孩子的聪慧名声,就对他们的父亲钟繇说:“可以叫这两个孩子来见我!”于
是奉旨晋见。钟毓脸上冒有汗水,魏文帝问:“你脸上为什么出汗呢?”钟毓回答:“由于
恐惧慌张,害怕得发抖,所以汗水像水浆一样流出。”文帝又问钟会:“你脸上为什么不出
汗?”钟会回答:“由于恐惧战栗,害怕得发抖,所以汗水也不敢冒出。”
21.C(渲染了悲凉伤感的气氛)
22.“愁”是怀人之愁;它是全诗的诗眼,诗人以此统摄全篇。
23.略。
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