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- 2021-10-25 发布
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9.5单项式乘多项式的再认识-因式分解(一)
教学目标:1、了解因式分解的意义,会用提公因式法进行因式分解.
2、经历通过整式乘法逆向得出因式分解方法的过程,发展学生逆向思考问题的能力和推理能力.
教学重点:会用提公因式法进行因式分解.
教学难点:正确找出多项式中各项的公因式.
预习自学:
1、 预习课本P70到P71,你有哪些疑惑?
2、 计算375×2.8+375×4.9+375×2.3
修改栏:
导学过程:
一、问题情境:
问题:计算375×2.8+375×4.9+375×2.3
二.建构活动:
(1)如何计算上面的算式,请把你的想法和你的同伴交流。你的做法依据是什么?
(2)类似地,ab+ac+ad又能写成什么形式呢?这样变形的依据是什么呢?
是多项式ab+ac+ad各项都含有的因式。
(3)引入“因式分解”及“公因式”.
叫公因式。
多项式
公因式
4x+4y
4
8ax-12ay
4
42
请完成右表。
试总结如何找一个多项式的公因式。
找一个多项式的公因式的方法一般分三个步骤:
一看系数:当多项式的各项系数都是整数时,公因式的系数应取各项系数的最大公约数。
二看字母:公因式的字母应取多项
式中各项都含有的相同字母。
三看指数:相同字母的指数取次数最低的。
(5)练一练:找出下列多项式各项的公因式并填写下表:
多项式
公因式
(6) 叫做把这个多项式因式分解。
(7)下列各式由左边到右边的变形,哪些是因式分解,哪些不是?
①++=(+)+;
②2-1=(+1)(-1);
③(+1)(-1)=2-1.
修改栏:
2
④
三.例题讲解:
例1:把下列各式分解因式:
⑴ 63 – 922c ; ⑵63-922+32
(3) -822+42-2 (4)
(1)①多项式63 – 922c各项的公因式是什么?
②你能把多项式63 – 922c各项写成公因式和另一个因式的积吗?向你的同伴说说你是如何得到另一个因式的?
③如果多项式的各项含有公因式,那么就可以把这个公因式提出来。
把多项式化成公因式与另一个多项式的积的形式,这种分解因式的方法叫做提供因式法。
请大家小结一下:用提公因式法分解因式的一般步骤是什么?
思路点拨:通过例1,教会学生如何找公因式,讲清要决定系数与字母,具体方法加以强调.在提出 “一” 号后, 括到括号里的各项都要变号.
例2:把分解因式
分析:这个多项式就整体而言可分为两大项,即3a(x+y)与-2b(x+y)每项中都含有(x+y)。因此,可把(x+y)作为公因式提出来。
小结:用提公因式法分解因式时,公因式可以是一个单项式也可以是一个多项式。
例3:分解因式:(1) (2)
分析:本题应用如下关系:
即:当n为偶数时,
当n为奇数时,
五、课堂练习
1. 把下列各式分解因式;
(1)42-123; (2).
(3)
2. 计算:2.37×52.5+0.63×52.5-4×52.5;
六.课堂小结:
(1)提公因式法分解因式的关键是确定公因式,当公因式是隐含的时候,多项式要经过适当的变形;变形的过程要注意符号的相应改变.
(2)分解因式要进行到每个多项式因式都不能再分解为止
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