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  • 2021-10-25 发布

单项式乘多项式法则的再认识-因式分解(一)教案(1)

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‎ ‎ ‎9.5单项式乘多项式的再认识-因式分解(一)‎ 教学目标:1、了解因式分解的意义,会用提公因式法进行因式分解.‎ ‎2、经历通过整式乘法逆向得出因式分解方法的过程,发展学生逆向思考问题的能力和推理能力.‎ 教学重点:会用提公因式法进行因式分解.‎ 教学难点:正确找出多项式中各项的公因式. ‎ 预习自学:‎ 1、 预习课本P70到P71,你有哪些疑惑?‎ 2、 计算375×2.8+375×4.9+375×2.3‎ 修改栏:‎ 导学过程: ‎ 一、问题情境:‎ 问题:计算375×2.8+375×4.9+375×2.3‎ 二.建构活动:‎ ‎(1)如何计算上面的算式,请把你的想法和你的同伴交流。你的做法依据是什么?‎ ‎(2)类似地,ab+ac+ad又能写成什么形式呢?这样变形的依据是什么呢?‎ ‎ 是多项式ab+ac+ad各项都含有的因式。‎ ‎(3)引入“因式分解”及“公因式”.‎ ‎ 叫公因式。‎ 多项式 公因式 ‎4x+4y ‎4‎ ‎8ax-12ay ‎4‎ ‎42‎ 请完成右表。‎ 试总结如何找一个多项式的公因式。‎ 找一个多项式的公因式的方法一般分三个步骤:‎ 一看系数:当多项式的各项系数都是整数时,公因式的系数应取各项系数的最大公约数。‎ 二看字母:公因式的字母应取多项 式中各项都含有的相同字母。‎ 三看指数:相同字母的指数取次数最低的。‎ ‎(5)练一练:找出下列多项式各项的公因式并填写下表:‎ 多项式 公因式 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(6) 叫做把这个多项式因式分解。‎ ‎(7)下列各式由左边到右边的变形,哪些是因式分解,哪些不是?‎ ①++=(+)+;‎ ②2-1=(+1)(-1);‎ ③(+1)(-1)=2-1.‎ 修改栏:‎ 2‎ ‎ ‎ ④‎ 三.例题讲解:‎ 例1:把下列各式分解因式:‎ ‎⑴ 63 – 922c ; ⑵63-922+32‎ ‎(3) -822+42-2 (4)‎ ‎(1)①多项式63 – 922c各项的公因式是什么?‎ ‎ ②你能把多项式63 – 922c各项写成公因式和另一个因式的积吗?向你的同伴说说你是如何得到另一个因式的?‎ ‎ ③如果多项式的各项含有公因式,那么就可以把这个公因式提出来。‎ 把多项式化成公因式与另一个多项式的积的形式,这种分解因式的方法叫做提供因式法。‎ 请大家小结一下:用提公因式法分解因式的一般步骤是什么?‎ 思路点拨:通过例1,教会学生如何找公因式,讲清要决定系数与字母,具体方法加以强调.在提出 “一” 号后, 括到括号里的各项都要变号.‎ 例2:把分解因式 分析:这个多项式就整体而言可分为两大项,即3a(x+y)与-2b(x+y)每项中都含有(x+y)。因此,可把(x+y)作为公因式提出来。‎ 小结:用提公因式法分解因式时,公因式可以是一个单项式也可以是一个多项式。‎ 例3:分解因式:(1) (2) ‎ 分析:本题应用如下关系: ‎ ‎ ‎ ‎ 即:当n为偶数时,‎ ‎ 当n为奇数时,‎ 五、课堂练习 1. 把下列各式分解因式;‎ ‎(1)42-123; (2).‎ ‎(3)‎ 2. 计算:2.37×52.5+0.63×52.5-4×52.5;‎ 六.课堂小结:‎ ‎(1)提公因式法分解因式的关键是确定公因式,当公因式是隐含的时候,多项式要经过适当的变形;变形的过程要注意符号的相应改变.‎ ‎(2)分解因式要进行到每个多项式因式都不能再分解为止 2‎