2017-2018学年人教部编版七年级语文上册课时练（pdf版）：第11课 窃读记 3页

３７　　　 第十一课∗ 　 窃读记 ◆ 生字注音 尴尬 (ɡānɡà)　　 难堪 (kān)　　　 狼狈 (bèi)　　　 枉 然(wǎnɡ) 贪婪 (lán) 弹簧 (huánɡ) 诅咒 (zǔzhòu) 汗涔 涔(cén) 威风凛 凛(lǐn) 众目睽 睽(kuí) 煞 有介事(shà) 饥肠辘 辘(lù) 废寝 忘食(qǐn) 踉 踉跄 跄(liànɡ)(qiànɡ) ◆ 多音辨析 弹 (tán)弹簧 (dàn)炮弹{ 　　　 煞 (shā)煞笔 (shà)煞有介事{ ◆ 形似辨析 抵(dǐ)抵触 柢(dǐ)根深柢固{ 　　 惭(cán)惭愧 渐(jiàn)循序渐进{ 　　 辘(lù)饥肠辘辘 漉(lù)漉网{ ◆ 词语理解 汗涔涔:流汗的样子. 众目睽睽:大家的眼睛都注视着.睽睽,形容注视的样子.( ※ 在众目 睽睽 之下,他羞愧地低下了头.) 煞有介事:好像真有这回事似的.煞,极、很.介,这.( ※ 他装出一副 煞有介事 的神情,既是给朋友看的,也是给父母看的.) 废寝忘食:顾不得睡觉,忘记吃饭;形容非常专心努力.( ※ 为了考试, 小明废寝忘食 地复习.) 全神贯注:全副精神高度集中.( ※ 课堂上他全神贯注 地盯着黑板.) 若无其事:好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心.( ※ 遇 到这样的灾难,没有人会若无其事 .) 饥肠辘辘:形容非常饥饿.辘辘,形容肚子饿时 发 出 的 声 音.( ※ 当 晚,饥肠辘辘 的客人们都在坐着等这顿晚餐了.) １ư 下列加点字注音正确的一项是(C ) Aư 羡 慕(xiàn)　 挑剔 (ti)　　　　 咀嚼 (jiáo)　　　 废寝 忘食(qǐn) Bư 狡黠 (jié) 尴尬 (ɡānɡà) 贪婪 (lǎn) 汗涔 涔(cén) Cư 皱 眉(zhòu) 踉跄 (liànɡqiànɡ) 懈怠 (dài) 威风凛 凛(lǐn) Dư 粗劣 (lüè) 逻辑 (jí) 创 伤(chuànɡ) 倾 盆大雨(qīnɡ) 【解析】 Aư 咀嚼 (jué); Bư 狡黠 (xiá),贪婪 (lán); Dư 粗劣 (liè),创 伤(chuānɡ). ２ư 下列各项中书写完全正确的一项是(A ) Aư 难堪 　　 慕名 　　 屋檐 　　 四平八稳 Bư 俯视 　　 灌概 　　 抵达 　　 若无其是 Cư 狼狈 　　 弹簧 　　 畅消 　　 众目睽睽 Dư 偷窃 　　 诅咒 　　 曲辱 　　 煞有介事 【解析】 Bư “灌概”为“灌溉”,“若无其是”为“若无其事”; Cư “畅消”为“畅销”; Dư “曲辱” 为“屈辱”. 林海 音 ( １９１８~２００１ ),原 名 林 含 英,小名英子,台湾苗栗人,作家.著有 散文集«两地»«作客美国»等,短篇小说 集«烛芯»«婚姻的故事»«城南旧事»,长 篇小说«春风».此外,还有许多文学评 论、散文等,散见于台湾报刊. “窃”原意是“偷”,在本文中应理解 为“偷偷地”“暗 中”之 意.“窃 读”的 一 般含义是 偷 读,在 文 中 指 假 装 逛 书 店, 其实是要读书店里的书而不买,趁店员 不注意 时 暗 中 偷 读.“窃 读”表 现 了 我 对读书的钟爱之情以及想读书却没钱 买书只能去书店偷偷看书的痛苦和无 奈.“记”是 “记 叙”的 意 思.“窃 读 记” 应理解为记叙儿时到书店暗中偷读的 心理和情感经历. 本文以“窃读”为叙事线索,着重描 写作者“窃读”的 心 理 和 情 感 经 历,“窃 读”两字真切地反映了作者囊中羞涩的 窘态,更表现了作者如饥似渴的求知欲 望和形象. １ư 作者善于通过自语式的独白描 绘心境、表达自己的感情. 如:“好像 躲 雨 人 偶 然 避 雨 到 人 家 的屋檐下,你总不好意思赶走吧”,利用 “下雨 天,留 客 天”这 种 理 所 当 然 的 借 口,自我安慰,在书店里开心地读下去, 有几分童稚,还有几分诡异.在窃读这 种氛围中一方面享受阅读的快乐,一方 面还要时刻关注周围的环境,非常形象 生动地表现了我的心情变化,使人如临 其境. ２ư 作者还善于用细致入微的动作 描写来表达自己的感情. 如:“我跨进书店门”“踮起脚”“从大 人的腋下钻过去.哟,把短发弄乱了,没 关系,我到底挤到里边来了”等等. ３８　　　 ３ư 下面句子中加点成语使用有误的一项是(B ) Aư 三军仪仗队威风凛凛 :列队时个个昂首挺胸、神 采奕奕,行进时人人目光炯炯、步伐坚定,不愧 是国威、军威的代表. Bư 他总是给人一种煞有介事 的感觉,我们都不愿 意和他交往. Cư 灾难发生后,救援队伍废寝忘食 ,在废墟中极力 抢救被埋民众. Dư 如果你不愿冒险一试,总是只求四平八稳 ,你将 很难获得成功. 【解析】 B 项中“煞有介事”指好像真有这回事似的,这里应为 “盛气凌人”. ４ư 在括号中注明下列语句各使用了什么描写方法. (１)我踮起脚,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书 柜的夹缝,从大人的腋下钻过去. (　 动作描写 　) (２)我多么高兴,又多么渴望地伸手去拿. (　 神态描写 　)(　 心理描写 　) (３)我像 一个被捉到的小偷,羞惭 而 尴 尬,涨 红 了 脸. (　 神态描写 　) (４)我用几乎要哭出来的声音,悲愤地反抗了一句: “看看都不行吗?” (　 语言描写 　) ５ư 整体感知. (１)«窃读记»是台湾作家 　 林海音 　 的作品,她的 作品还有«　 城南旧事 　»«　 春风 　»等. (２)本文先叙述“我”　 在紧邻“三阳春”的那家书 店“窃 读”受 辱 　 的 经 历,接 着 插 叙 了 “我” 　“窃读”的 起 因 和 经 验 　,最 后 叙 述 “我” 　在另一家书店“窃读”受到的关爱和支持 　. ６ư 从修辞手法的角度赏析下列句子的作用. (１)我低着头走出去,黑色多皱的布裙被风吹开来, 像一把支不开的破伞,可是我浑身都松快了. 　本句运用了比喻的修辞手法，把“黑色多皱 的布裙”比作“支不开的破伞”，形象地表现 了“我”无钱买书的窘迫处境，衬托了 “我” 受到店员“礼遇”后愉悦轻快的心情。 (２)一页,两页,我如饥饿的瘦狼,贪婪地吞读下去. 　“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。 这句话以一个极其生动形象的比喻——将满怀 读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页 贪婪地阅读犹如饿狼扑食，写出了“我”强烈 的求知欲和对读书的渴望。 ７ư 语文实践活动. (１)为下图拟一个形象的标题,并结合画面内容阐 述标题的含义. 标题:　 学海无涯书作帆 含义:　 图中人物驾着以书为帆的阅读之舟， 向前方驶去。 表明阅读给我们驶向成功的动 力。 (２)请你摘录一则关于读书的名言作为自己的座右 铭. 　 读一本好书就像和许多高尚的人谈话。 /书 籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉。 (３)根据情境,补全对话,做到语意连贯,表达得体. 波波正在聚精会神地读书,妈妈走过来问: “明天几点开家长会?”波波不耐烦地答道:“我 哪知道? 难道你没看到老师发的短信通知吗?” 意识到自己口气不对,波波忙改口道:“　 我刚 才正在看书。 老师发短信通知了，您自 己 去 看一下，好吗？ 　”妈妈笑道:“哦! 老妈这就 看.” (４)在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题 时,有的老师认为“需要”,有的家长认为“不需 要”.作为一名学生,你是如何看待的? 　 示例：中学生需要课外阅读。 因为课 外 阅 读能扩大学生的阅读面，拓展知识；可以使学 生受到情感熏陶，获得思想启迪；提高综合素 质，促进各科学习。 童年读书 莫言 ① 我童年时的确迷恋读书. ② 那时候既没有电影更没有电视,连收音机都没 有.在那样的文化环境下,看“闲书”便成为我的最大 乐趣.父亲反对我看“闲书”,大概是怕我中了书里的 流毒,变成个坏人;更怕我因看“闲书”耽误了割草、放 羊;我就只能像地下党搞秘密活动一样偷着看书.我 偷看的第一本“闲书”,是绘有许多精美插图的神魔小 ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ３９　　　说«封神演义»,那是班里一个同学的传家宝,轻易不 借给别人.我为他家拉了一上午磨才换来看这本书 一下午的权利,而且必须在他家磨道里看并由他监督 着,仿佛我把书拿出门就会去盗版一样.这本用汗水 换来短暂阅读权的书,留给我的印象十分深刻,那骑 在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能 在地下行 走 的 土 行 孙、眼 里 长 手 手 里 又 长 眼 的 杨 任 ƺƺ,一辈子也忘不掉啊. ③ 记 得 从 一 个 老 师 手 里 借 到 «青春之歌»时已是下午,明明知道 如果不去割草喂羊就要饿肚子,但 还是挡不住书的诱惑,一头钻到草 垛后,一下午就把大厚本的«青春之 歌»读完了.身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩.从草 垛后晕头涨脑地钻出来,已是红日西沉.我听到羊在 圈里狂叫,饿的.我心里忐忑不安,等待着一顿痛骂 或是痛 打.但 母 亲 看 看 我 那 副 样 子,宽 容 地 叹 息 一 声,没骂我也没打我,只是让我赶快出去弄点草喂羊. 我飞快地蹿出家院,心情好得要命,那时我真感到了 幸福. ④ 我的二哥也是个书迷,他比我大五岁,借书的 路子比我要广得多,常能借到我借不到的书.但这家 伙不允许我看他借来的书.他看书时,我就像被磁铁 吸引的铁屑一样,悄悄地溜到他的身后,先是远远地 看,脖子伸得长长,像一只喝水的鹅,看着看着就不由 自主地靠了前.他知道我溜到了他的身后,就故意地 将书页翻 得 飞 快,我 一 目 十 行 地 阅 读 才 能 勉 强 跟 上 趟.他怕我趁他不在时偷看,总是把书藏到一些稀奇 古怪的地方,但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的 书找到;找到后自然又是不顾一切,恨不得把书一口 吞到肚子里去.有一次他借到一本«破晓记»,藏到猪 圈的棚子里.我去找书时,头碰了马蜂窝,“嗡”的一 声响,几十只马蜂蜇到脸上,奇痛难挨.但我顾不上 痛,抓紧时间阅读,读着读着眼睛就睁不开了.头肿 得像柳斗,眼睛肿成了一条缝. ⑤ 不久,我从一个很赏识我的老师那里借到了一 本«钢铁 是 怎 样 炼 成 的».晚 上,母 亲 在 灶 前 忙 着 做 饭,一 盏 小 油 灯 挂 在 门 框 上,被 腾 腾 的 烟 雾 缭 绕 着. 我个头矮,只能站在门槛上就着如豆的灯光看书.我 沉浸在书里,头发被灯火烧焦也不知道. ⑥ 后来读完«钢铁是怎样炼成的»,“文化大革命” 就爆发了,我童年读书的故事也就完结了. ８ư 通读全文,根据提示,将 A 和 B 补充完整. (１)“我”为了看«封神演义»给同学家拉磨. (２)“我”为了看«青春之歌»被虫咬且耽误喂羊. (３)Aư “我”为了看《破晓记》被马蜂蜇。 (４)Bư “我”为了看《钢铁是怎样炼成的》头发被 烧焦。 ９ư 选文第 ③ 段中说“那时我真感到了幸福”,结合上下 文内容,谈谈你对这句话的理解. 　 作者那时的幸福是因为：①借到并读完了大厚 本的《青春之歌》；②看书耽误了喂羊却得到了母 亲的宽容。 １０ư 请从人物描写或修辞手法的角度赏析文中第 ④ 段 画横线的句子. 　 示例一：运用比喻修辞，形象生动地描写出作 者童年渴望读书的状态，体现了作者极其迷恋读 书。 示例二：此句运用动作和神态描写，写出作 者渴望读书、迷恋读书的状态。 １１ư 莫言在 ２０１２ 年获得了诺贝尔文学奖,请结合文章 内容,说说莫言的成功给了你什么启示. 　 示例：莫言童年迷恋读书，在那样艰苦的环境 下想方设 法 读 了 很 多 书，他 的 成 功 给 我 的 启 示 是：知识改变命运，读书成就辉煌。 我们要像莫 言那样爱读书，多读好书，为我们成才成功奠定 基础。 ऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ऐ ঐ ঐ ঐ ঐ 赏析语句的四个角度 １ư 修辞手法.运用了 ƺƺ 的修辞手法,生 动形象地表现了ƺƺ的特点.(思想感情) ２ư 词语妙用.解释词语在文中的含义,分 析表达效果(结合中心思想或人物性格) ＋ 体现 词语的准确性和生动性. ３ư 思 想 感 情. 这 句 话 朴 素 平 实 (生 动 形 象),流露出作者ƺƺ的思想感情. ４ư 句式特点.运用了ƺƺ(骈句、散句等) 的句式,增添了语言的ƺƺ美,写出了ƺƺ的特 点,表达了ƺƺ的情感. ※ 第 ６、１０ 题 ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ