七年级下册语文课件《童年的朋友》 苏教版（2016） (15) 11页

朋友童年 的 ——高尔基 整体感知： 以自己喜欢的方式大声朗读课 文，试用自己的话把外祖母的形象 描述出来。 人物描写的方法 一种： 语言描写 外貌描写（肖像） 动作描写 心理描写 神情描写…… 一种： 正面描写 侧面描写 所有的描写都是为 了刻画人物形象。 课文赏析 （1-6）外婆的外貌、语言。 （描写） （7）外婆给“我”的关爱和影响。 （议论 抒情） 1.你觉得文章写了哪些内容？ 课文赏析 2.外祖母应该是“我”的长辈，为什么说 是“最知心”“最珍贵”的朋友？哪些 地方体现出外祖母的爱？ 3.文章怎样描写外祖母的外貌？ 4.几次写她的眼睛？ 课文赏析 5.塑造了一个什么样的形象？ 饱经风霜，充满生机，内心快乐， 幽默善良的老妇人的形象。 中心 n 本文通过对外祖母的外貌、语言、动作、神 态的描写，表现祖母乐观、坚毅的性格。对 “我”深厚的爱以及对“我”一生的影响， 抒发了“我”对祖母的热爱、感激之情。 重点句理解 n 黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里 变得又小又可笑。 （原句） n 黑眼珠儿露出愤怒的眼神，她的脸在大堆的头发里变 得又小又可笑。 （改句） “闪耀”和“露出”都能表现眼神以及外祖母 的内心的气愤，但是哪一个更准确鲜明生动呢？ “闪耀”充满了灵性， 而“露出”只是一般的神色 表现。 另外“光芒”和“眼神”，在表述上，“光芒” 传神写出心灵之窗的语言，表现了内心的活动， “眼神”一词是一般的名词，缺乏表现的张力。 重点句理解 n “用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成 五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为我 最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人。” 爱就是那根线，“花边”则是围绕在“我” 身旁的无微不至的关心，这份爱与尊重，让生 活丰富多彩，这种温情是困境中的“我”所渴 求的,于是“她马上成为我终身的朋友”。此时， 外祖母对我今后的人生道路产生巨大的影响。 课堂训练 n 1．“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可 是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且 柔软得也像这个可爱的动物”这一句用了比 喻的修辞，你觉得这比喻恰当吗，简述理由。 n 恰当。这个比喻不仅形象地写出了外祖母的 体形特征，也写出了外祖母的机敏、可爱， 表达了“我”对外祖母由衷的喜爱之情。 2．文中几次写到外祖母的眼睛，你能理 解作者的用意吗？说说你的看法。 v ［答］因为“眼睛是心灵的窗户”， 在慈祥、温柔的外祖母的眼睛里， “射出一种永不熄灭的、快乐的、 温暖的光芒”，这种乐观面对生活 的态度深深地影响了“我”，所以 文章着重描写外祖母的眼睛。