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- 2021-10-25 发布
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第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
第一框 走近老师
1.情感、态度和价值观目标:认同教师职业所蕴含的价值取向,培养尊敬老师的道德品
质。主动增进与老师的感情,尊敬老师、理解老师、体谅老师。
2.能力目标:能够通过恰当的方式表达对老师的情感,学会接纳不同风格的老师。
3.知识目标:了解教师工作的特点,理解教师工作的特殊性,知道不同的教师具有不同
的风格。
了解教师职业
学会接纳不同风格的老师
1.用《每当我走过老师的窗前》的音乐导入课题,教师根据学生的回答,过渡到课题
“走近老师”。
2.学生欣赏音乐并回答这是歌颂老师的歌曲。
知识点 1 了解教师职业
活动一:我当小记者
引导学生按小组上台展示(ppt 或视频)本组的采访内容,并根据小组展示的内容引导
学生谈谈对教师职业的看法,生成知识。
学生 PPT 展示,其他同学观看,思考并回答对教师职业的看法。
知识点 2 风格不同的老师
活动二:小游戏——模仿秀
引导学生模仿喜欢的科任老师
要求:模仿的方式可以是外貌特征模仿和个性气质模仿、动作神态模仿、声音语气模仿
等。
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注意:不能说出老师的姓名和所教学科。
学生分学习小组综合模仿一位科任老师,其它小组竞猜。
活动三:初一 H 班论坛
教师创设情境———初一 H 班论坛
学生分小组讨论并回答问题
提出问题:上述这些观点,你怎么看?
教师引导学生讨论,生成知识。
为老师制作一张感谢卡,记录老师给你的感动瞬间,表达对老师的感激之情。
传承文明
走 了解教师职业 教书育人
近 适应时代要求
老 承认差异
师 风格不同的老师 接纳不同
尊重不同
小
林
小
胖
小
亮
小
美
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通过本节课的资料搜集,总结了一个经验,教学应该整合各个方面的教学资源比如教师
资源、家长资源等等,这样能提高教学效率。