2020-2021学年安徽安庆七年级上语文月考试卷 6页

‎2020-2021学年安徽安庆七年级上语文月考试卷 一、默写题 ‎ ‎ ‎1. 默写。 ‎ ‎（1）水何澹澹，_______________。（曹操《观沧海》）‎ ‎ ‎ ‎（2）_______________，闻道龙标过五溪。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）‎ ‎ ‎ ‎（3）潮平两岸阔，_______________。（王湾《次北固山下》）‎ ‎ ‎ ‎（4）_______________，思君不见下渝州。 （李白《峨眉山月歌》）‎ ‎ ‎ ‎（5）杜甫《江南逢李龟年》中，写诗人追忆往昔与李龟年的接触，流露出对“开元全盛日”的深情怀念的句子是：“_______________，_______________。”‎ ‎ ‎ ‎（6）岑参《行军九日思长安故园》中，“_______________，_______________”点明了诗歌写作的时间，表达了诗人无可奈何的情绪和旅况的凄凉萧瑟。‎ ‎ ‎ ‎（7）李益《夜上受降城闻笛》中，“_______________，_______________”写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，表现了戍边将士浓烈的思乡之情。‎ 二、综合读写 ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ 没有人确切地知道：人从什么年纪开始有梦。不管是美梦还是 è 梦，不管是造梦的年华，还是过了造梦的日子，梦总会偷偷地，如一 yè 轻舟，荡入我们的生命里。尽管梦是如此易破，醒来却又如此无处追寻，但人绝不因此而不再造梦。人已和梦结下不解之缘。拈花小梦，该是宁谧安详，一派天真。‎ ‎（选自丰子恺《小梦》）‎ ‎ ‎ ‎（1）给画线的字注音，根据拼音写汉字。 拈花（        ）        宁谧（        ）         è（        ）梦        一 yè（        ）轻舟 ‎ ‎ ‎（2）“不解之缘”中“解”的意思是（        ）‎ A.解释 B.了解，明白 C.解除 D.解送 ‎ ‎ ‎（3）画线句子运用了_______________的修辞手法。‎ ‎ ‎ ‎（4）请把下面句子改为反问句。 拈花小梦，该是宁谧安详，一派天真。‎ ‎ ‎ ‎ 七年级（1）班围绕“交友之道”开展综合实践活动，请你参与。 ‎ ‎（1）为了使班上的同学能尽快熟识，语文老师安排了“自我介绍”的环节，王晖同学被推举为主持人，他准备了下面一段开场白。请你按要求帮他修改。 ‎ 有位作家曾说过：“在广瀚的宇宙中，只有一个你，【A】以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是唯一仅有的，独特的。”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。【B】希望在这次活动中，让我们能勇敢地展现自己的闪光之处！‎ ‎①为表示尊重，开头应添加称呼及礼貌用语：_______________。 ②【A】处画线句子语义重复，应删去“_______________”。 ③【B】处画线句子成分残缺，请你修改。‎ ‎ ‎ ‎（2）古人对不同性质的朋友有不同的称呼。依次把“朋友”的名称填在横线上，正确的一项是（        ） ‎ ‎“_______________”是指“不拘身份、形迹的知心朋友，结成不分你我的朋友”；“_______________”是指“打破年龄、辈分的差异而结为好朋友”；“_______________”是指“幼年相交的朋友”；_______________”是指“生死与共的朋友”。‎ A.忘年交    忘形交    总角之交    生死之交 B.忘形交    忘年交    刎颈之交    竹马之交 C.忘年交    忘形交    刎颈之交    总角之交 D.忘形交    忘年交    竹马之交    生死之交 ‎ ‎ ‎（3）活动中，杨丽同学搜集到一副对联的上联。请你帮助她选择合适的下联。 上联：得意客来情不厌  下联：_______________‎ A.情深宁任肝肠断 B.乍然一见人无语 C.知心人到话投机 D.慨然相对酒一杯 ‎ ‎ ‎ ‎（4）请依据下面内容写出相应的成语。 A．飞曰：“吾庄后有一桃园，花开正盛；明日当于园中祭告天地，我三人结为兄弟，协力同心，然后可图大事。”玄德、云长齐声应曰：“如此甚好。” B．（管宁、华歆）尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”‎ 三、现代文阅读 ‎ ‎ 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ 济南的冬天 老 舍 ‎①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是（        ）的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有（        ）的天气，济南真得算个宝地。‎ ‎②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？‎ ‎③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起“明天也许就是春天了吧？这样的（        ），今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！‎ ‎④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！‎ ‎⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。‎ ‎⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。‎ ‎⑦这就是冬天的济南。‎ ‎ ‎ ‎（1）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（        ）‎ A.温暖    响晴    温晴 B.响晴    温晴    温暖 C.温暖    温晴    响晴 D.温晴    响晴    温暖 ‎ ‎ ‎ ‎（2）文章描写了哪些状态下的济南冬天的山？请用一个词语分别概括其特点。‎ ‎ ‎ ‎（3）第②段画线句子有何作用？‎ ‎ ‎ ‎（4）请赏析下面句子中画线词语的表达效果。 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹。 ②他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。‎ ‎ ‎ ‎（5）作者以“济南的冬天”为题有什么作用？‎ 四、名著阅读 ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ 五猖会（节选）‎ 鲁  迅 ‎①要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。‎ ‎②因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。‎ ‎③“去拿你的书来。”他慢慢地说。‎ ‎④这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。‎ ‎⑤我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。‎ ‎⑥两句一行，大约读了二三十行罢，他说：‎ ‎⑦“给我读熟。背不出，就不准去看会。”‎ ‎⑧他说完，便站起来，走进房里去了。‎ ‎⑨我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。‎ ‎        粤自盘古，生于太荒，‎ ‎        首出御世，肇开混茫。‎ ‎⑩就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……‎ ‎⑪应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。‎ ‎⑫他们都等候着；太阳也升得更高了。‎ ‎⑬我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。【甲】‎ 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 ‎⑭“不错。去罢。”父亲点着头，说。【乙】‎ ‎⑮大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。【丙】‎ ‎⑯我却并没有他们那么高兴。【丁】开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。‎ ‎ ‎ ‎（1）下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（        ） 工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。‎ A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】‎ ‎ ‎ ‎（2）阅读选文，依据其情节，概括“我”的感情变化。‎ ‎ ‎ ‎（3）第④段运用了什么记叙方式？有何作用？‎ ‎ ‎ ‎（4）指出下面句子中引号的作用。 ①后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。 ②但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。‎ ‎ ‎ ‎（5）怎样理解“五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”？‎ 五、文言文阅读 ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ ‎【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。‎ ‎（选自《陈太丘与友期行》）‎ ‎【乙】进学不诚则学杂，处事不诚则事败，自谋不诚则欺心而弃己，与人不诚则丧德而增怨。‎ ‎（选自《二程集·论学篇》）‎ ‎ ‎ ‎（1）请解释下列画线词在文中的意思。 ①过中不至                           至：_______________ ②门外戏                               戏：_______________ ③元方入门不顾                     顾：_______________ ④与人不诚则丧德而增怨        怨：_______________‎ ‎ ‎ ‎（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。 ①与人期行，相委而去。 ②处事不诚则事败。‎ ‎ ‎ ‎（3）【甲】文中，元方义正辞严地指出了父亲朋友_______________、_______________这两点错误。（用原文词语填空）‎ ‎ ‎ ‎（4）【甲】文中陈元方的言行有对有错，请指出他的对错之处。【甲】【乙】两文共同告诉了我们一个什么道理？‎ 六、写作 ‎ ‎ ‎ ‎ 请阅读下面的文字，按要求作文。‎ 青春年少的你正逐渐迈向成熟，而在成长的道路上你一定有过成功，也有过失败；有过感动，也有过失落；有过欢笑，也有过泪水……‎ 请以“我终于_______________了”为题，写一篇不少于600字的作文。‎ 提示和要求：‎ ‎①请自主选择词语，把题目补充完整；‎ ‎②自选文体；‎ ‎③文中不要透露你个人的身份信息；‎ ‎④抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。‎ 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 参考答案与试题解析 ‎2020-2021学年安徽安庆七年级上语文月考试卷 一、默写题 ‎1.‎ ‎【答案】‎ ‎（1）山岛竦峙 ‎（2）杨花落尽子规啼 ‎（3）风正一帆悬 ‎（4）夜发清溪向三峡 ‎（5）岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻 ‎（6）强欲登高去,无人送酒来 ‎（7）不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡 ‎【考点】‎ 夜上受降城闻笛（李益）‎ 行军九日思长安故园（岑参）‎ 江南逢李龟年（杜甫）‎ 峨眉山月歌（李白）‎ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）‎ 观沧海（曹操）‎ 次北固山下（王湾）‎ 名篇名句默写 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）注意“竦”的正确书写。‎ ‎（2）注意“杨”的正确书写。‎ ‎（3）注意“悬”的正确书写。‎ ‎（4）注意“峡”的正确书写。‎ ‎（5）根据“写诗人追忆往昔与李龟年的接触，流露出对‘开元全盛日’的深情怀念”可推知答案，注意“岐”的正确书写。‎ ‎（6）根据“点明了诗歌写作的时间，表达了诗人无可奈何的情绪和旅况的凄凉萧瑟”可推知答案，注意“欲”的正确书写。‎ ‎（7）根据“写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，表现了戍边将士浓烈的思乡之情”可推知答案，注意“芦”的正确书写。‎ 二、综合读写 ‎【答案】‎ ‎（1）niān,mì,噩,叶 C ‎（3）拟人、比喻 ‎（4）示例：拈花小梦，难道不该是宁谧安详，一派天真吗？‎ ‎【考点】‎ 词义解释 修辞手法的辨识 选用和变换句式 根据拼音写字词 注音 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）“拈”应读作“niān”，“谧”应读作“mì”，“è”应写作“噩”，“yè”应写作“叶”。‎ ‎（2）不解之缘：不可分解的缘分。比喻不能解脱的联系或关系。解：解除。故选C。‎ ‎（3）“梦总会偷偷地，如一叶轻舟”中把“梦”比作“轻舟”，运用了比喻的修辞手法；“偷偷地”一词赋予梦以人的情态，运用了拟人的修辞手法。‎ ‎（4）陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；②在肯定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；③句尾加上疑问词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。此句可改为：拈花小梦，难道不该是宁谧安详，一派天真吗？‎ ‎【答案】‎ ‎（1）①示例：老师们，同学们，大家好！,②唯一（或“仅有”）,③希望在这次活动中，我们能勇敢地展现自己的闪光之处！‎ D C ‎（4）A．桃园结义 B．割席断交（或“割席分坐”）‎ ‎【考点】‎ 文化常识 语言得体 成语的使用 病句修改 对联 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）①作为一段开场白，为表示尊重，应有称呼及礼貌用语。这里的对象是老师和同学，所以可以添加：老师们，同学们，大家好！ ②“唯一”与“仅有”语义重复，去掉其一。 ③介词滥用导致主语残缺，去掉“让”。‎ 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 ‎（2）根据“不拘身份、形迹”，第一空应填“忘形交”；根据“打破年龄、辈分的差异”，第二空应填“忘年交”；根据“幼年相交”，第三空应填“竹马之交”或“总角之交”；根据“生死与共”，第四空应填“生死之交”或“刎颈之交”。故选D。‎ ‎（3）根据对联上下联之间字数相同、词性相对、内容相关的特点来写选择下联即可。名词“得意客”对“知心人”，动词“来”对动词“到”，“情不厌”对“话投机”。故选C。‎ ‎（4）A文段从“飞”“桃园”“我三人结为兄弟”“玄德”“云长”等可知，这是刘备、张飞、关羽“桃园结义”的故事。 B文段从“管宁”“华歆”“割席分坐”等可知，这是“割席断交”（或“割席分坐”）的故事。‎ 三、现代文阅读 ‎【答案】‎ B ‎（2）阳光朗照下的小山，其特点是“慈善”（或“温暖”）；薄雪覆盖下的小山，其特点是“秀气”；城外的远山，其特点是“淡雅”。‎ ‎（3）承上启下（过渡），由描写“阳光”过渡到对“济南冬天山水”的描写；设置悬念，引起读者对后文内容的兴趣。‎ ‎（4）①口语化，作者有意突出“我”的感受，让人觉得亲切自然。 ②“着落”“依靠”是人们看到小山的内心感受，表现了济南人对冬天的喜爱，也表现了作者对济南冬天的喜爱之情。‎ ‎（5）①交代了描写的地点和时令，表明所写的是济南这个特定地域的冬天；②“济南的冬天”是文章的线索；③题目新颖，吸引读者。‎ ‎【考点】‎ 记叙文标题作用 济南的冬天（老舍）‎ 理解记叙文中句子含意或作用 赏析文章语言 筛选信息，归纳要点（记叙文）‎ 正确使用词语 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）温暖：暖和。响晴：晴朗无云。温晴：温暖晴朗。 第一处，将济南与“冬天要能看得见日光，便觉得是怪事”的伦敦作对比，突出济南冬天的晴朗，应选“响晴”。 第二处，将济南与“日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕”的热带作对比，突出济南冬天的温暖晴朗，应选“温晴”。 第三处，写夜里山草也许就绿起来了，突出济南冬天的暖和，应选“温暖”。 故选B。‎ ‎（2）第②段“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”表现出阳光下小山的温暖。 第④段“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”点明雪后小山的秀气。 第⑤段“对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧”写出了城外远山的淡雅。‎ ‎（3）第①段描写了济南冬天的“阳光”；根据第②段中“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？”可知，后文是描写济南冬天的“山水”，所以画线句起到了承上启下的作用。作者以一个假设句式开头，设置悬念，能够引起读者读后文内容的兴趣。‎ ‎（4）①“像我”是一种口语化的表达，突出了“我”对济南冬天的主观感受，能让人觉得亲切自然。 ②“着落”“依靠”写出了人们看到慈母般的小山后的心理感受，表现了济南人对“慈善”的冬天的真切喜爱与留恋，也洋溢着作者对济南冬天的喜爱之情。‎ ‎（5）“济南”交代了地点，“冬天”交代了季节，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天；文章围绕题目“济南的冬天”来写，这是文章的线索；在结构上，标题“济南的冬天”与结尾“这就是冬天的济南”形成了呼应，非常新颖，可以使读者产生一种奇妙的感觉。‎ 四、名著阅读 ‎【答案】‎ C ‎（2）由要去观看迎神赛会的急切、兴奋，到被父亲强迫背诵《鉴略》而变得扫兴、痛苦。（或由高兴地“笑着跳着”催促，到“忐忑”“强记”二三十行句子，再到渴望得到“铁钳”的帮助，最后到认为五猖会的热闹“没有什么大意思”）‎ ‎（3）插叙。作用：交代了“我”七岁开蒙的时候就读《鉴略》了，对主要情节起补充的作用；丰富了文章内容；让文章结构富有变化，避免平铺直叙。‎ ‎（4）①表示特殊含义，起到突出强调、引起注意的作用。 ②表示否定和讽刺。‎ ‎（5）因为早上父亲毫不顾及“我”的无奈和烦恼，强迫“我”背书，使“我”心情太压抑了，心灵受到了创伤；表现了封建教育的内容和方法对儿童身心健康造成了巨大危害，表达了作者对这种扼杀孩子天性的封建强权教育的强烈谴责。‎ ‎【考点】‎ 插叙 ‎《朝花夕拾》‎ 记叙文内容理解与分析 理解记叙文中句子含意或作用 标点的辨析与用法 分析文章中人物情感 课内名著阅读 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）“大家同时活动起来……向河埠走去”与“工人……快步走在最前头”前后相照应，故“工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头”应放在【丙】处。故选C。‎ ‎（2）题干要求结合情节分析。根据第①②段的“要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事”“因为东关离城远，大清早大家就起来”“我笑着跳着，催他们要搬得快”可以看出“我”要去观看迎神赛会的急切、兴奋的心情。根据第⑤至⑨段的“我忐忑着，拿了书来了”“我担着心，一句一句地读下去”“给我读熟。背不出，就不准去看会”“我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来”等内容，可以看出“我”被父亲强迫背诵《鉴略》而变得扫兴、痛苦。根据第⑯段的“我却并没有他们那么高兴”“对于我似乎都没有什么大意思”可以看出，经过背书风波后，“我”对路上的一切及五猖会的热闹，似乎都觉得没什么大意思。‎ 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 ‎（3）文章第③段写父亲要求“我”把书拿来，第④段对这本书进行了介绍，第⑤段写“我”忐忑地拿了书来，由此可知第④段运用了插叙的记叙方式。从内容上看，这一段插叙介绍了所谓的“书”及“我”读书的年龄，对主要情节起补充作用，丰富了文章内容；从结构上看，插叙让文章记叙方式不再单一，避免了平铺直叙，使文章结构富有变化。‎ ‎（4）引号的作用有：表示直接引用、表示特殊含义、表示着重论述或强调等。据此可结合句子具体分析。 ①这里把“后面列坐着五位太太，却并不‘分坐’”这种情况与“北京戏园里界限之谨严”进行对比，着重说明列坐的五位太太“却并不‘分坐’”这种情况是与传统封建礼教不一致的。因此这里的引号的作用是表示特殊含义，起到突出强调、引起注意的作用。 ②“五猖”为邪恶之神，在人间常做坏事。“又作别论”意思是应当另外作出评价。“他们既然是五猖”也就应当另外作出评价，这里作者对这种做法持否定态度，具有讽刺意味。因此这里的引号的作用是表示否定和讽刺。‎ ‎（5）解答时要结合文章情节和主旨进行分析。文章前面记述了儿时盼望观看五猖会时急切、兴奋的心情，接着又写了父亲强迫自己背书之后对看五猖会意兴阑珊，前后内容形成了对比，突出强调了“我”被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受，深刻揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残，表达了作者对这种扼杀孩子天性的封建强权教育的强烈谴责。据此可组织答案。‎ 五、文言文阅读 ‎【答案】‎ ‎（1）①到达,②玩耍,③回头看,④怨恨 ‎（2）①和别人相约同行，却丢下我走了。 ②处理事情不诚信就容易失败。‎ ‎（3）无信,无礼 ‎（4）对：①耐心说明；②据理反驳。错：入门不顾。 道理：做人要讲信用。‎ ‎【考点】‎ 陈太丘与友期行（《世说新语》）‎ 文言文比较阅读 文言文内容理解与分析 分析评价文章哲理或思想 文言翻译 文言实词 ‎【解析】‎ ‎ ‎ ‎【乙文参考译文】 ‎ 研究学问不诚信就学不精；处理事情不诚信就容易失败；自己谋事不诚信就是欺骗自己，丢掉了自己的忠诚之心；与人相处不诚信就会丧失道德，增加别人的怨恨。‎ ‎【解答】‎ ‎（1）①句意为：过了中午还没到。至：到达。 ②句意为：在门外玩耍。戏：玩耍。 ③句意为：元方头也不回地走进了大门。顾：回头看。 ④句意为：与人相处不诚信就会丧失道德，增加别人的怨恨。怨：怨恨。 ‎ ‎（2）①期：约定。相：表示动作偏指一方。委：舍弃。去：离开。 ②处：处理。诚：诚信。则：就。‎ ‎（3）根据元方的话“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方指出了父亲朋友“无信”“无礼”这两点错误。‎ ‎（4）【甲】文中，面对父亲友人不自责自己失约误期，反而委过于人，陈元方耐心说明原委、据理反驳的做法是正确的。但当父亲友人最后“惭”而“下车引之”表示歉意时，陈元方“入门不顾”，不接受道歉的做法是错误的。 【甲】文通过讲述友人失信无礼、元方据理反驳的故事，从侧面告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。【乙】文阐述了学习、处理事情、自己谋事、与人交往都要讲诚信。两文共同告诉了我们的道理是做人要讲信用。‎ 六、写作 ‎【答案】‎ 略 ‎【考点】‎ 半命题作文 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 略 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页