江苏省海安县十校2019-2020学年七年级上学期期中语文试题 6页

江苏省海安县十校2019-2020学年七年级上学期期中语文试题 一、基础知识综合 ‎ ‎ ‎1. 阅读下列一段文字，完成下列各题。         静静zhù lì 伫立 ，倚着窗栏，听秋雨呢喃。帘帘细雨，敲打着心灵，每一粒声响，都拨弹着回忆；每一次滴落，都鸣响者思念。我知道，那禁不住的酸楚终会yùn niàng 酝酿 成涨池的秋水汹涌而上，直到染透那漫漫的霜林。多少梦想，多少过往，都已______（烟消云散∕无影无踪）。片片记忆里的花瓣，带着忧伤，轻轻滑落我的心房，慢慢浸透，慢慢湿润。如果说故乡的秋天神秘绰约，难觅粗犷，而南国的秋天则明澈透亮，tǎndàng无迹，未见叶落花残，也道天凉好个秋。 ‎ ‎（1）根据拼音写出相应汉字。‎ ‎ ‎ ‎（2）从括号内选择恰当的短语填在A处横线上。‎ ‎ ‎ ‎（3）画线句有语病，请写出修改意见。‎ 二、综合性学习 ‎ ‎ ‎ 人生在世，离不开朋友。古人告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，为引导同学们正确交友，光明中学初一（2）班正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 【拟写标语】为激发同学们的活动热情，请为本次活动拟一条宣传标语。 【设计活动】为本次活动设计两种活动形式。 【亲近名著】识人，不是靠眼，而是靠心。初次相识对彼此不了解，有时还会产生些误解。日常相处久，方能见人心。结合朝花夕拾中的片段，完成以下阅读任务。 “你那时之前，早知道我是谁么？” “怎么不知道，我们到横滨，来接的不就是子英和你么？你看不起我们，摇摇头，你自己还记得么？” ①选文中的加点字“你”指的是________ ②文章写了鲁迅的两次摇头，分别是因为什么？ ‎ 三、情景默写 ‎ ‎ ‎ 用课文原句填空。 ①________，混着青草味儿，还有各种花的香。（《春》） ②我寄愁心与明月，________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③________，江春入旧年。（《次北固山下》） ④________，思而不学则殆。（《论语》十二章） ⑤峨眉山月半轮秋，________。（《峨眉山月歌》） ⑥________，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》） ⑦《江南逢李龟年》抒发对国事凋零、诗人颠沛流离的沧桑之感的诗句是：________，________。 ⑧《行军九日思长安故园》中，写自己对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：________，________。 ‎ 四、诗歌鉴赏 ‎ ‎ ‎ 阅读下面一首宋诗，完成小题         鲁山山行         梅尧臣         适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。         霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。 ‎ ‎（1）颔联“好峰随处改，幽径独行迷。”中“迷”字用的巧妙，请加以赏析。‎ ‎ ‎ ‎（2）这首诗表达了作者怎样的情感 五、对比阅读 ‎ ‎ ‎ 阅读下面的文字，完成下列各题。         【甲】陈太丘与友期         陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。         【乙】陈元方年十一时         陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘远近称之何所履行”元方曰：“老父在太丘，强者绥①之以德，弱者抚之以仁，恣②其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤③往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法④孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋⑤动静⑥，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”         注释：①绥：安抚。②恣：任凭。③孤：王侯自称。④法：效法⑤周旋：谋划⑥动静：举止。 ‎ ‎（1）用“/”给下面的句子划分停顿。（两处） 贤 家 君 在 太 丘 远 近 称 之 何 所 履 行 ‎ ‎ ‎（2）解释下列加点的字词 ①陈太丘与友期行________ ②下车引之________ ③久而益敬________ ④周公不师孔子________‎ ‎ ‎ ‎（3）用现代汉语翻译下列句子。 ①与人期行，相委而去。 ②强者绥之以德，弱者抚之以仁。‎ ‎ ‎ ‎（4）甲文元方从________ 和________ 两方面反驳他父亲的友人的，乙文元方第二次答语的巧妙之处在于________‎ ‎ ‎ ‎（5）通过甲、乙两文，可以看出元方是一个怎样的孩子？‎ 六、现代文阅读 ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 散    步 莫怀威 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。‎ 母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。‎ 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。‎ 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。‎ 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。‎ 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”‎ 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。‎ 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。‎ ‎ ‎ ‎（1）用一句话概括文章的主要内容。‎ ‎ ‎ ‎（2）文中画线句子是什么描写，有什么作用？‎ ‎ ‎ ‎（3）“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来；就是整个世界”。你是如何理解这句话的？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ 落    叶 贾平凹 ‎①窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。‎ ‎②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？‎ ‎③法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片片落去。法桐就瘦削起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。‎ ‎④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？‎ ‎⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。‎ ‎⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过窗台，与屋檐齐平。‎ ‎⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。‎ ‎⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。‎ ‎ ‎ ‎（1）阅读全文，说说作者的思想感情经历了怎样的变化。‎ ‎ ‎ ‎（2）联系语境，简要说说第①段中画线句子的表达效果。‎ ‎ ‎ ‎（3）本文题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样构思有什么作用？‎ ‎ ‎ ‎（4）下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（        ） ‎ A.这篇文章前六段分别描绘了春天、夏天、秋天、来年春天四个时间法桐的景色。其中写得最详细的是春天的法桐，写出法桐的盎然生机。‎ B.“我”看到那对住在枝间的鸟夫妻，听到它们清妙的歌声，觉得它们独享了法桐绿的欢乐，这是作者运用侧面描写来衬托“我”的嫉妒之情。‎ C.第⑦段中画线的“往日的哀叹”具体指“可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？”‎ D.法桐叶子由盛而衰再盛的过程，让作者明白了：欢乐地来，欢乐地去，正是天地间欢乐的内容。只要勇敢乐观地面对生活，就一定能实现自己的人生价值。‎ E.清代诗人龚自珍用“落红不是无情物，化作春泥更护花”来赞美落花，此文结尾也表达对法桐的敬仰，两者在写作上都采用了借景抒情的写法。‎ 七、作文 ‎ ‎ ‎ 按要求作文。 我们总是羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见。冬日的暖阳，怒放的花朵，亲朋的问候，动人的文章，甚至是一个小小的善举，一个温暖的眼神……只要用心感受，你会恍然发现：原来，我也拥有这么多！ ‎ 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 请以“原来我也拥有这么多”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选（除诗歌外）；②文中不能出现真实的人名、校名；③不能用本试卷阅读题的材料作为写作内容。 ‎ 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 参考答案与试题解析 江苏省海安县十校2019-2020学年七年级上学期期中语文试题 一、基础知识综合 ‎1.‎ ‎【答案】‎ 伫立 酝酿 坦荡 烟消云散 把“湿润”和“浸透”调换位置。‎ ‎【考点】‎ 综合读写 ‎【解析】‎ ‎（1）本题考查根据拼音写汉字。第一个词语写作“伫立”，第二个词语写作“酝酿”，第三个词语写作“坦荡”。 （2）本题考查根据语境选择词语。烟消云散的意思是像烟云消散一样。比喻事物消失得干干净净。无影无踪的意思是没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。根据此处语境可知，应选“烟消云散”。 （3）本题考查修改病句。细读划线句可知，“慢慢浸透，慢慢湿润”语序不当，应改为“慢慢湿润，慢慢浸透”。‎ ‎【解答】‎ 伫立 酝酿 坦荡 烟消云散 把“湿润”和“浸透”调换位置。‎ 二、综合性学习 ‎【答案】‎ 范爱农 ‎【考点】‎ 综合读写 ‎【解析】‎ ‎【拟写标语】本题考查拟写标语。标语就是用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。要围绕活动的目的，注意措辞。例如：交友之道，贵在真诚。 【设计活动】本题考查活动形式设计。设计活动形式要围绕活动的目的，还要考虑学生的特点。例如：办一期以“交友之道”为主题的黑板报；举行以“网络交友利弊谈”辩论赛等都符合实际情况。 【亲近名著】本题考查名著人物和情节。根据平时积累作答即可。 ①这段文字出自《范爱农》。 ②依据原文：看见一大堆，大概一共有十多人，一上岸便将行李放到税关上去候查检，关吏在衣箱中翻来翻去，忽然翻出一双绣花的弓鞋来，便放下公事，拿着仔细地看。我很不满，心里想，这些鸟男人，怎么带这东西来呢。自己不注意，那时也许就摇了摇头。检验完毕，在客店小坐之后，即须上火车。不料这一群读书人又在客车上让起坐位来了，甲要乙坐在这位子，乙要丙去坐，做揖未终，火车已开，车身一摇，即刻跌倒了三四个。我那时也很不满，暗地里想：连火车上的坐位，他们也要分出尊卑来……．自己不注意，也许又摇了摇头。进行概括即可。‎ ‎【解答】‎ ‎ 【拟写标语】交友之道，贵在真诚。 【设计活动】活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报； 活动二：举行以“网络交友利弊谈”辩论赛。 【亲近名著】①范爱农。 ②第一次是因为范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体。 第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”，显得封建。‎ 三、情景默写 ‎【答案】‎ 风里带着些新翻的泥土的气息,随君直到夜郎西,海日生残夜,学而不思则罔,影入平羌江水流,回乐烽前沙似雪,正是江南好风景,落花时节又逢君,遥怜故园菊,应傍战场开 ‎【考点】‎ 名篇名句默写 ‎【解析】‎ 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。‎ ‎【解答】‎ ‎ ①风里带着些新翻的泥土的气息 ②随君直到夜郎西（注意“郎”的写法） ③海日生残夜 ④学而不思则罔（注意“罔”的写法） ⑤影入平羌江水流（注意“羌”的写法） ⑥回乐烽前沙似雪（注意“烽”的写法） ⑦正是江南好风景，落花时节又逢君 ⑧遥怜故园菊，应傍战场开 四、诗歌鉴赏 ‎【答案】‎ ‎（1）迷，迷路，暗含“迷恋”之意，通真地表现出诗人独自行走山间欣赏美景的陶醉。‎ ‎（2）表达了诗人对山野风光的喜爱之情及置身其中的喜悦、闲适的心境。‎ ‎【考点】‎ 诗 ‎【解析】‎ ‎（1）本题考查的重点是赏析重点词语的能力。“好峰随处改，幽径独行迷。”这句话讲的是：一路上，奇峰峻岭在眼前不断 地变换，沉醉于一人在蜿蜒幽深的小路上游览的野趣，竟忘了走到了什么地方。因为“行”，所以好峰才处处改，由一个画面换成 另一画面。以“改“字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。‎ ‎（2）本题考查理解作者的思想情感的能力。结合具体诗句理解作者的思想情感。深秋时节，霜降临空，人在鲁山旅行。山 路上没有其他人，诗人兴致勃勃，一边赶路一边欣赏着千姿百态的山峰和山间的种种景象。仿佛从云外传来的一声鸡鸣，告诉 诗人有家人的地方还很远很远。结合分析，这首诗表达了诗人对山野风光的喜爱之情及置身其中的喜悦、闲适的心境。‎ ‎【解答】‎ 此题暂无解答 五、对比阅读 ‎【答案】‎ 贤 家 君 在 太 丘/远 近 称 之/何 所 履 行 约定,拉,更加,学习 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 ‎①和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 ②对强者用恩德来安抚他，对弱者用仁义安抚他。‎ 信用,礼貌,既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。‎ 直率，识礼节，聪明，能言善辩 ‎【考点】‎ 课内文言文阅读 ‎【解析】‎ 参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。” 朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】陈元方（纪）十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”‎ ‎【解答】‎ 本题考查学生的断句能力。文言句的朗读停顿要在理解、翻译的基础上进行。其句意为：你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？停顿为：贤 家 君 在 太 丘/远 近 称 之/何 所 履 行 本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。 ①句意为：陈太丘和朋友相约同行。期：约定； ②句意为：下了车想去拉元方的手。引：拉； ③句意为：久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。益：更加； ④句意为：周公不效法孔子。师：学习。‎ 本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 ①句重点词语有：期，相约；去，离开。句意为：和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 ②句重点词语有：绥，安，安抚；以，用。句意为：对强者用恩德来安抚他，对弱者用仁慈去体恤他。‎ 本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 “日中不至，则是无言；对子骂父，则是无礼”体现了“礼”和“信”的重要性。甲文元方从信用和礼貌两方面反驳他父亲的友人。乙文中陈元方第二次答语的巧妙之处：借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。‎ 本题考查概括文章人物形象特点的能力。两篇文章都是以语言描写为主，结合甲文内容，从“君与家君期日中，日中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼”中可知，元方是一个懂得为人处世的道理、聪明、机智的孩子。结合乙文内容，借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。可知，元方是一个聪慧、机敏，能巧妙化解分歧的孩子。‎ 六、现代文阅读 ‎【答案】‎ ‎（1）我们一家人到田野散步。‎ ‎（2）景物描写。 作用：表现了生命的勃勃生机，这是对生命的赞美；充满了诗情画意，烘托了一家人散步的愉快心情，更好的表现了一家人浓浓的亲情。‎ ‎（3）“慢慢地，稳稳地”形容他们走得小心，走得很稳当，因为走的是小路，唯恐哪一步有闪失；母亲给我们以生命，儿子是生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体；人到中年责任重大，既要赡养照顾老人，又要抚养教育孩子；人要勇于担当，一个家庭也是这样，一个民族，一个国家更是这样。‎ ‎【考点】‎ 环境描写方法及作用 散步（莫怀戚）‎ 理解记叙文中句子含意或作用 筛选信息，归纳要点（记叙文）‎ 散文阅读 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）通读文本可知，第一段“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”总括了文章的内容，据此可概括为我们一家人到田野散步。‎ ‎（2）阅读画线句，由“初春的田野”“树枝上的嫩芽儿”“田里的冬水”，可知是景物描写，描绘了春天生机盎然的自然风光之美，交代了一家人散步的背景。同时，“一切景语皆情语”，“我们”眼中这美丽的春光春色，折射出“我们”一家人散步时内心的愉悦，表现了一家人浓浓的亲情。‎ ‎（3）解答本题，可以从表面含意和深层含意进行理解。从表面来看，“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”体现出“我”和妻子走得很小心，唯恐有闪失。从深层来看，“整个世界”可以理解为：一个是老人，代表着已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界；这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。背着这个“世界”的“我”和妻子作为中年人，起着顶梁柱的作用，有扶老携幼的责任，深化了全文的中心思想，表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）由喜爱（喜欢）到哀叹（觉得残酷、可怜、同情、悲伤）再到敬仰（赞叹）。‎ ‎（2）运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地从颜色、姿态、神韵三个方面写出了春天桐叶的美好形象，表达了作者对桐叶的喜爱之情。‎ ‎（3）描绘“春叶”是为写“落叶”蓄势（作铺垫），通过“落叶”与“春叶”的对比，揭示文章的主题。‎ B,E ‎【考点】‎ 分析文章结构，把握文章思路 赏析文章语言 筛选信息，归纳要点（记叙文）‎ 分析文章中人物情感 散文阅读 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 ‎【解答】‎ ‎（1）作答此题，应通读文本，结合文中关键语句概括作者的情感变化。结合文中“我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好……还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？”等内容可以看出，在①②段中，作者表达了对法桐的喜爱之情；结合文中“我觉得这很残酷………为什么偏偏又要一片片收去呢？”“喔，叶子，你们认识吗……欢乐的也将要寂寂地凋落去”等内容可以看出，在③-⑤段中，作者觉得生命是残酷的，表现了对法桐的同情；结合文中“我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢”“我于是很敬仰起法桐来”等内容可以看出，在⑥-⑧段中，作者表达了对法桐的敬仰之情。据此作答即可。‎ ‎（2）作者运用比喻的修辞手法，将能看到“背面了了的绿的脉络”的桐叶比作“彩蝴蝶”，描绘出桐叶在天幕的衬托下具有丰富颜色的状态；“……翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑”运用拟人的修辞手法，赋予桐叶以人的情态，写出了桐叶优雅的姿态与神韵；作者通过这句话的描写，突出了春日桐叶的美好形象，表达了对桐叶的喜爱之情。‎ ‎（3）本文描写了法桐由春天的繁茂到秋天的凋零，虽年年如是，但它仍不气馁的生长过程，揭示了人生的哲理，这是运用了对比的写法。春日梧桐的美丽风姿与深秋时法桐凋落时的萧条形成鲜明对比，衬托出落叶的悲凉意味；同时，有了繁茂的“春叶”作为对比，易让人对法桐的凋零生发感叹，为写“落叶”蓄势，为后文作者领悟到新生命在老化和蜕变中萌生作铺垫，并借此揭示了文章主旨。据此理解作答即可。‎ ‎（4）B项，“觉得它们独享了法桐绿的欢乐”表述有误，原文是说“是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？”，“衬托‘我’的嫉妒之情”表述有误，应是“衬托‘我’的喜爱之情”。 E项，“借景抒情”有误，应是“托物寓意”。‎ 七、作文 ‎【答案】‎ ‎【参考例文】 原来我也拥有这么多 我以为自己的生活像是一杯白开水，平淡无奇，端起饮了一口，却发现兑了蜜。——题记 不知不觉间，又到了飘雪的季节。回想起那个寒冬那刻骨铭心的安静。 临近期末，各科的学习都进入了最紧张最疯狂的状态，而每日的作业像卷轴一样徐徐展开，虽缓却不可撼动地压在了我的身上。我在学习时有个习惯，就是必须要在安静的环境下进行。很显然，家中没有这样的理想场所炒菜时油花迸溅的声音、手机的铃声、都会扰乱我的心智。 日子一天天过去，作业和噪声充斥着我的全部课余生活。单调乏味却又无可奈何。终于有一天，我忍无可忍，掷下笔，喊出了我的烦躁：能不能别吵了！ 第二天归家，我照常开始写作业，然而今天有些异常，听不到任何响声。猛然想起我昨天愤怒的话语。嗯，我终于有了安静的环境。 我不禁从心底感谢母亲的守约来。我继续在寂静中与数字和字母格斗。不过晚餐成了简单的小米粥，我未曾留意。 日历一页页的翻，天气一天比一天寒冷。经我的要求，晚餐不再是粥，但是只能听到极细微的声响，手机也是静音状态。 一日，晚上吃饭，母亲对我说：感冒了总会咳嗽，这次竟然就压回去了。母亲的笑语激起了我心底阵阵愧疚。她咳嗽很厉害，尤其是在冬天感冒的时候。为了给我营造良好的学习氛围，这次竟然 回到房间，心情久久不能平静。为了学习，我改变了母亲正常的生活，然而她却无怨无悔。 我突然想到，表面上空荡的房门外却注满了母亲默默的关怀与爱。 岁末，家家都在置办年货，我放下笔，打开房门，让那锅里滚油爆沸之音传入耳际。很陌生，很纷闹；却又很熟悉，很温馨。我的生活不再是乏味而又难熬。我拥有着最好的爱，就好像是拥有了全世界。‎ ‎【考点】‎ 全命题作文 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 这是一篇命题作文，题目是“原来我也拥有这么多”。从审题方面看，注意四个关键词：①“原来”表示发现真实情况；②“也”可理解为“同样”。这两个副词隐含的意思为：过去我不曾发现自己拥有，因而羡慕着别人；在经历了具体事情后突然发现自己同样拥有。③“我”是人称上的限定，必须用第一人称；同时限制了所叙事件属于个体行为而不等同于群体性的“我们”。④“这么多”既可表程度，强调发现自己原来也拥有之后的情感；也可为数量上的限制，主体事例不能太单一，要用丰富的材料来凸显文意。从选材立意上看，这种题目很容易出现扎堆选材的问题：亲情、友情、师生情，素材缺乏新意。可从个人成长的角度选材，较容易体现真实文风，在立意上也容易写深刻。从体裁选择的角度看，本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章。选择符合题意的素材，抒写自己的人生体验或感悟，表达积极健康的思想作文。‎ 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页