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- 2021-10-25 发布
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童话
• 是文学作品的一种体裁,它的
特点是通过丰富的想象、拟人
的手法和夸张的手法来塑造人
物形象,反映现实生活,潜移
默化地给人以启示和思想启蒙。
文学作品
• 寓言、童话、神话、诗歌、
小说、散文……
童话
• 是文学作品的一种体裁,它的
特点是通过丰富的想象、拟人
的手法和夸张的手法来塑造人
物形象,反映现实生活,潜移
默化地给人以启示和思想启蒙。
字词检测
• 钦差qīn
• 不可救药
• 更衣gēng
• 炫耀
• 滑稽jī
• 狡猾
• 骇人听闻hài
• 随声附和hè
• 御聘pìn
• 爵士jué
• 头衔
• 勋章
• 愚蠢
• 称职chèn
学习任务
• 把故事读懂
• 把故事读深
• 把故事读美
• 把故事读新
※在文章中画出人物
说的话,也画出他内
心真正的想法。
把故事读懂——分析人物形象
※概述童话故事。
皇帝
• “我倒很想知道,他们衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。
不过,当他想起凡是愚蠢的或不称职的人就看不见这布料
的时候,他心里的确感到有些不大自然。/他相信他自己
是无须害怕的。/虽然如此,他仍然觉得,先派一个人去
看看工作的进展情形比较妥当。/
• “这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看
见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我
不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事
情。”
“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十二分地满意!”
昏庸无能,狡猾阴险,骄奢淫逸
把故事读懂——分析人物形象
皇帝
• “我倒很想知道,他们衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。
不过,当他想起凡是愚蠢的或不称职的人就看不见这布料
的时候,他心里的确感到有些不大自然。/他相信他自己
是无须害怕的。/虽然如此,他仍然觉得,先派一个人去
看看工作的进展情形比较妥当。/
• “这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看
见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我
不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事
情。”
“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十二分地满意!”
昏庸无能,狡猾阴险,骄奢淫逸
把故事读懂——分析人物形象
(诚实的)老大臣
• “愿上帝可怜我吧!”老大臣想。他把眼睛睁得特别大,
“我什么东西也没有看见!”但是他不敢把这句话说出来。
• “我的老天爷!”他想,“难道我是一个愚蠢的人吗?我从
来没有怀疑过我自己。这一点决不能让任何人知道。难道我
是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”
• “哎呀,美极了!真是美妙极了!”老大臣一边说,一边从
他的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹!多么美的色彩!是
的,我将要呈报皇上,我对于这布料非常满意。”
不称职,诚惶诚恐,阿谀奉承
把故事读懂——分析人物形象
详写
讽刺
(诚实的)官员
• “我并不愚蠢呀!”这位官员想,“这大
概是我不配有现在这样好的官职吧?这也
真够滑稽,但是我决不能让人看出来!”
“是的,那真是太美了!”他对皇帝说。
虚伪,愚蠢,不称职
把故事读懂——分析人物形象
略写
讽刺
全体随员
• “哎呀,真是美极了!”
• “这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都
随声附和着。
• “上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看
啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的
色彩!这真是一套贵重的衣服!”
随声附和,人云亦云
把故事读懂——分析人物形象
百姓
• 全城的人都听说这织品有一种多么奇异
的力量,所以大家也都很渴望借这个机会来
测验一下:他们的邻人究竟有多么笨,或者
有多么傻。
• “乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下
面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身
材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不
见,因为这样就会显示自己不称职,或是太
愚蠢。
自私
把故事读懂——分析人物形象
假话的盛典
详
略
把故事读懂——分析人物形象
衬
托
• 皇帝知道自己昏庸无能,但又想保有现有
的地位和权力,于是他只能自欺欺人。
• 大臣和随从们想极力掩饰自己的愚蠢,于
是他们投其所好,虚伪欺骗。
• 全体随员和群众自私顺从,于是他们人云
亦云,随声附和。
快乐:权力地位、欲望、
• “这布是华丽的!精致的!无双的!”每人
都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。
把故事读深——讲假话的原因
讲假话的原因:
说不出——不能说——掩饰
大家得到了什么?失去了什么?
• “这布是华丽的!精致的!无双的!”每人
都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。
真相、自己、真诚、真话
把故事读深——讲假话的原因
讲假话的原因:
说不出——不能说——掩饰
稳固的权力、欲望的满足、秘密的窥视…….
• “这布是华丽的!精致的!无
双的!”每人都随声附和着。
每个人都有说不出的快乐。
• “乖乖!皇上的新装真是漂亮!
他上衣下面的后裙是多么美丽!
这件衣服真合他的身材!”
每个人都成了演员,每个人都失去了他
真实的自己,每个人都不知道自己到底是谁。
把故事读深——讲假话的原因
• “可是他什么衣服也没穿呀!”
一个小孩子最后叫了出来。
把故事读深——讲真话的原因
小孩子为什么能够说真话?
无欲,所以无求。
无私,所以无畏。
无邪,所以天真。
把故事读深——讲真话的原因
骗局的揭穿,表达了安徒生什么愿
望?
• “可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子
最后叫了出来。
• “上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。
于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传
播开来。
• “他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并
没穿什么衣服呀!”
• “他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有
的老百姓都说。
通过这个小孩子,安徒生
表达了什么愿望?
• “小孩子”寄托了作者对于改变
现实、戳穿虚伪的美好理想,鼓
励人们讲真话。
• 运用对比的手法,将老百姓终于
认清现实讲真话和皇帝官员们装
模作样进行对比,讽刺辛辣,余
味悠长。
假话的盛典
把故事读深——讲假话的原因
详
略
衬
托
小孩子:天真无邪 无私无欲
对比
品析文章的表达技巧
• 对话展开
• 心理刻画
• 衬托凸显
• 对比推进
• 辛辣讽刺
• 合理夸张
• 丰富想象
• 详略得当
把故事读美——赏析表达技巧
在现实生活中,
你是谁?
他是谁?
把故事读新——联系现实
你是一个纯真无邪的孩子,因为你放弃
了粉饰。你没有任何背景和教育,你比任
何人都活的真实。所有人都选择昧着良心,
依靠歌颂和谎言苟且偷生,可你却像一个
天使,像个智者,斗士,你勇敢的说出了
真相。
那是晴天霹雳一般,那是天崩地裂一
般,你的真话正在让一个国家颤抖,人民
陷入了羞愧,恐惧,不知所措,气急败坏,
咬牙切齿。
最后,他们一致认为你是个威胁,把你
当做异端,觉得你内心阴暗,你是在传播
负能量,你是被邪教洗脑,你是别有用心,
你在危害社会,你是境外势力者。他们不
会让你长大,因为他们害怕真相,他们要
结束你的生命,作为对另一种声音的警告。
他们的国家已经腐烂,等着丧钟的遍地
响起,
而你却流芳百世,历史的花环只为善良
的人披戴哀荣。
• 告诉你吧,世界
我-----不----相-----信-----
纵使你脚下有一千名挑战者
那就把我算作第一千零一名
• 我不相信天是蓝的
我不相信雷的回声
我不相信梦是假的
我不相信死无报应
我不相信这个世界里黑暗的东西
只要我相信光明
阳光永驻我心中
我要向你证明
没有绝对的真理
• 许多年以前,有一位皇帝,为了要穿得
漂亮,他不惜把他所有的钱都花掉。他既
不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不
喜欢乘着马车去游公园——除非是为了炫耀
一下他的新衣服,他每一天每一点钟都要
换一套衣服。人们提到他的时候总是说:
“皇上在更衣室里。”
夸张的手法
交代人物心里和性格——新装癖,骄奢淫逸
推动情节的发展——故事的引子
“沉默的螺旋”
• 人们在表达自己想法和观点的时候,如果
看到自己赞同的观点,并且受到广泛欢迎,就
会积极参与进来,这类观点越发大胆地发表和
扩散;而发觉某一观点无人或很少有人理会
(有时会有群起而攻之的遭遇),即使自己赞
同它,也会保持沉默。意见一方的沉默造成另
一方意见的增势,如此循环往复,便形成一方
的声音越来越强大,另一方越来越沉默下去的
螺旋发展过程。
返回
看作家灵魂的执着
• 因为种种原因,安徒生终身未娶,他
多次在日记和书信中说过“由于我长得丑
并且将永远贫穷,谁也不会愿意嫁给我”。
有些安徒生研究者认为,“他性格中根深
蒂固的自卑感使他不可能与异性建立起恋
爱关系”,安徒生觉得自己永远是那一只
“丑小鸭”,虽然最后成为了白天鹅,但
是,留在心灵深处的的自卑、脆弱和敏感
是根深蒂固如影随形的。
• 安徒生一开始并不是童话作家,他一开
始是一个诗人,30岁后,开始“为下一代
创作了”。他认为,在诗歌的领域中,没
有哪一样能像童话那样无限包容。童话,
会给孩子们一点快乐、希望和教益吧?他
开始用一切感情和思想来创作。于是,我
们看到 了《安徒生童话》。他把所有的爱,
献给了读他作品的所有人,孩子,成人,
之前的人,之后的人,也包括坐在教室里
的你和我。。
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