七年级上语文课件1 春_人教版（2016部编版） 31页

1 春 1 2 3 (1)kē　喉　hè　嘹 (2)轻脆　清 脆 (3)各种气息在空气里，像发 酵似的，越来越浓　有意显示、 炫耀(4)引用　拟人　比喻 (1)触觉　(2)嗅觉　(3) 听觉　(4)视觉 D 新知积累·基础练 提示：点击 进入讲评 4 A 5 C 6 (1)朱自清　佩弦　踪迹　背影　欧游杂记 (2)盼　赞　草　花　风　雨 7 10 11 12 语言建构·能力练 13 14 15 提示：点击 进入讲评 16 综合实践·素养练 17 18 1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里 带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都 在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴 起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的hóu咙，唱出宛转的曲子，与轻 风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo亮地响。 (1)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 窠(　　)巢　　hóu(　　)咙 应和(　　) liáo(　　)亮· ·kē 喉 hè 嘹 (2)文段中有错别字的一个词是________，这个词的正确写法是 ________。 轻脆 清脆 1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里 带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都 在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴 起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的hóu咙，唱出宛转的曲子，与轻 风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo亮地响。 (3)“酝酿”在文段中的意思是_____________________________________。 “卖弄”在文段中的意思是___________________________________。 1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里 带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都 在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴 起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的hóu咙，唱出宛转的曲子，与轻 风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo亮地响。 各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓 有意显示、炫耀 (4)“吹面不寒杨柳风”运用了________的修辞手法，这段文字除此 之外还运用了________、________的修辞手法。 1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里 带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都 在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴 起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的hóu咙，唱出宛转的曲子，与轻 风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo亮地响。 引用 拟人 比喻 2．本文描写景物时从多感官角度捕捉春天的美，请写出 下面句子的感官角度。 (1)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 (　　　　) (2)风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各 种花的香。 (　　　　) 触觉 嗅觉 (3)牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 (　　　　) (4)树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 (　　　　) 听觉 视觉 3．下列句中加点成语使用不当的一项是(　　) A．挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。 B．下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。 C．春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 D．他对自己已取得的那些成就总是津津有味。 D 【点拨】D项“津津有味”应改为“津津乐道”。 ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· 4．下列句中标点符号使用正确的一项是(　　) A．结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你 万不可答应他。 B．看：像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家 屋顶上全笼着一层薄烟。 C．今年寒假你是去旅游？还是在家待着？ D．这篇文章至少有三、四个病句。 A 5．下列句子没有语病的一项是(　　) A．在疫情没有完全结束之前，大家出门一定要戴好口罩，防止 不要交叉感染。 B．《经典咏流传》节目中的歌词，意境优美，婉转悠扬，深受 观众好评。 C．朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑 着，走着。” D．随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。 【点拨】A.否定词使用错误，删去“不要”。B.搭配 不当，歌词不能“婉转悠扬”。D.句子成分残缺，去 掉“随着”或“使”。 【答案】C 6．填空。 (1)《春》的作者是________，字________，江苏扬州人， 散文家、诗人、学者。著有诗文集《________》，散 文集《________》《____________》等。 朱自清 佩弦 踪迹 背影 欧游杂记 (2)本篇课文围绕“春”字展开，写了____春、绘春、 ____春三部分。其中“绘春”又是由春____图、春 ____图、春____图、春____图、迎春图五幅画面构成， 把一个生机勃勃的春天形象地展现在我们面前。 盼 赞 草 花 风 雨 7．选文第二段漏掉了一句话，这句话是：____________ ____________________________________________。 一、精段品读 请同学们看《点拨训练》第2页第7-11题。 红的像火，粉的像霞，白的像雪 8．仿照示例，依次概括选文描绘的几幅图景。 春草勃发图——__________________________ ——______________________________——春雨静默图 示例：春花竞放图 春风和煦图 9．从修辞角度对下面的句子进行赏析。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。 这句话运用了比喻和排比的修辞手法，将春雨 比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出了春雨细 密、轻柔的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。 10．选文中画线的句子写出了春风的什么特点？ 写出了春风的和煦、温暖、轻柔等特点。 结尾三个比喻句，把春天比作不同阶段的人，一方面 写出了三种人各自不同的特点：“娃娃”是新生的、生 长着的，“小姑娘”是漂亮的、欢快的，“青年”是强 壮的、有力的；另一方面通过人从小到大、由弱变强的 成长来表现春天的动态过程，生动形象。 11．结尾处作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑 娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？ 12．这篇文章与朱自清的《春》同样都表达了热爱春天、赞美春天 的感情。请说说这两篇文章在表达方式上有何异同。 相同点：两文都用描写的表达方式来写春景，如《春天》 也同《春》一样，描绘了几幅春图：春在田畴、春在河畔、春 在天空、春在果园。不同点：《春》寓情于景，作者热爱春天 的感情蕴含在写景之中；《春天》中除了描写外，还有直接抒 情，例如第④段中：“热爱春天，播种春天，采撷春天吧！” 二、拓展阅读 请同学们看《点拨训练》第2、3页第12-16题。 13．第①段中说“春天对于热爱它的人，无时无刻不在 散发着股股神奇的魔力和生命力”。你对这句中 “神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的？ “神奇的魔力”：例如上一句所说的“一丝毫不起眼的 绿……荡漾幸福的涟漪”。“生命力”指下边第②③两 段所述内容，例如：“冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发， 展现出一派蓬勃盎然的生机。” 14．第②段中说：“红杏流火，桃花漫霞，梨树飞 雪……”在课文《春》中也有类似的句子，请把它找 出来。你更喜欢哪一句？为什么？ 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 示例一：我更喜欢“红杏流火，桃花漫霞，梨树飞 雪……”因为虽然这两句都用了比喻的修辞，但这句话 里作者连用了三个“动词”，更具有动态感，具有叠加 效应。 示例二：我更喜欢《春》里面的句子，因为这样使 比喻的修辞更明显，富有静态美。 15．第③段从细微处写春天：“春天是一缕轻轻吟唱的和 风，一捧温暖明亮的阳光……”请用同样的句式，写一 句话，表达你对春天的理解。 示例：春天是河边柳枝婀娜多姿的倩影。 【点拨】仔细观察春天的景物，抓细微之处写。 16．“春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希 望、梦幻和理想。”这句话用了什么修辞手法？有什么 样的作用？ 本句运用了比喻的修辞手法，把春天比作希望、 梦幻和理想，这样就使春天更加可感，使春天的形象 更具体，更加增添了人们对春天的“信心”，从而增 强了人们对春天的喜爱之情。 17．请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中 完成以下任务。 (1)班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想邀请语文 组的李老师一同参加。如果要你去邀请，你该怎么说？ 【点拨】首先应该说清楚目的，然后热情邀请， 注意说话的对象。 示例：李老师，您看外面的春色多好，阳光明媚，空气 里都弥漫着春的气息。我们班想组织一次踏青活动，您 也一起加入我们的活动吧！ (2)春天是四季中惹人情思的季节。请你在以下诗句中，找 出两组描写春天景色的诗句(　　) A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 E．木落雁南度，北风江上寒。 AD (3)你还会背那首《二十四节气歌》吗？其中“春雨惊春清谷天” 一句，点出了春天的六个节气。请你选择其中的某一个节气， 谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的有关这一节气的一 句谚语。 节气示例：“惊蛰”是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬 眠的动物。“春分”表示昼夜平分。“谷雨”表示雨生百谷，雨 量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。 谚语示例：惊蛰闻雷米似泥。春分有雨病人稀。谷雨麦 挑旗，立夏麦头齐。 18．本文运用大量的比喻句，描写出了迷人的春天。请你 也从“风”“雨”“云”“雪”中选一个为本体，运 用比喻，展现景物特点，完成片段练笔。(100字左右) 片 段 练 笔 例文： 春天的风掠过裸露的土地，留下在春风中摇曳着自 己纤纤细腰的满地绿草；她拂过解冻的湖面，荡起层 层涟漪，仿佛在扬起自己清澈的裙角；她越过枯萎的 树枝，树枝抽出点点嫩芽，伴着春风，慢慢地伸展着 自己的肢体。春天的风，像一曲清新脱俗的乐曲，携 带着希望唤醒了沉睡的生命。