第七课《荷叶-母亲》课件19张 19页

荷叶 · 母亲 冰心 冰心 (1900 － 1999) ， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家 。 代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》《春水》 作者简介 荷叶 · 母亲 散文诗 有散文的形式 有诗歌的凝练 第一步读诗意 （ 1 ）初读读准字音，读清停顿 姊 zǐ 妹 花 瑞 ruì 梗 gěng 菡萏 hàndàn 徘徊 páihuái qī 攲 斜 荫 蔽 Yīn bì 1 、找出文中 集中感受到母爱 的句子？它流露出作者怎样的情感？ （ 2 ）听读课文，整体感知 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？ 对母亲 感激、赞美 之情 （ 3) 朗读探究： 用怎样的语气语调去读？ 舒缓地、饱含深情地 1 、作者 心情 是一样的吗？是怎样变化的？ 2 、 红莲的 形态如何变化 的呢 ? 3 、当时的 环境 是怎样的？ 自由朗读并思考问题： 第二步品诗境 心情 环境 红莲 繁杂的雷声 浓阴的天 开满亭亭 （白莲已 经凋谢） 雷声作了   雨愈下愈大 左右欹斜 大荷叶慢慢地 倾侧了下来 不摇动 在大荷叶的 覆盖下 雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠 （雨肆意地下着） 作者的心情又是如何变化的呢 ? 看红莲时的环境是怎样的 ? 红莲又是怎样的 ? 烦闷 不适意 不宁的心绪 散尽 深深地受了 感动 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 第二步 品诗境 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 第二步品诗境 1. 全班齐读读出环境变化下的感情变化 2. 男生齐读女生点评 3. 女生齐读男生点评 （ 1 ） 品佳句 雨点不住地打着，只能在那 勇敢慈怜 的荷叶上面，聚了些 流转无力 的水珠。 A 、 荷叶本身是脆弱的，但是在保护红莲的时候，显示出了勇敢，正如母亲的身体是柔弱的，但是当她要保护自己的孩子时，会显示出巨大的勇气和力量。 B 、“雨点不住的打着”，说明雨势很强，但是在荷叶的遮挡下，这个暴雨却成了“流转无力的水珠”，可见，荷叶的护莲力量之大。 第三步悟诗情 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 第三步悟诗情 （2）思考： 1. 文题为《 荷叶 · 母亲 》荷叶与母亲有什么联系？ 作者 触——景——生——情，以——花——喻——人 ！ 由荷叶护红莲想到了自已就是一株什么？ （红莲） 而荷叶就是自己的什么？ （母亲） 点明主旨 深化中心 2. 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的 雨点 来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 象征着人生路上的 风雨、坎坷、磨难。 （2）思考： （ 3 ）再读课文 读出作者的 心绪变化 ，读出对伟大无私母爱的 赞扬！ 第三步悟诗情 （4）我学我用 1. 这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱 例： 母爱是一把雨伞，替我遮风挡雨。 母爱是一块盾牌，帮我隔绝伤害。 母爱是 。 …… …… 2.如果母亲是荷叶，我就是红莲，是你替我遮风挡雨。 （4）我学我用 2. 母亲您是 荷叶， 我就是 红莲，是您替我遮风挡雨。 例：母亲您是大树，我就是小鸟，是您给了我温暖的家。 仿写：母亲您是 …… 我就是 …… 小结全文 课后作业 1. 阅读朗诵冰心的诗歌 2. 写 200 字片段赞扬母爱的伟大表达对母亲的感激