七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长说课稿新人教版 4页

1 《学习伴成长》说课稿 各位评委老师，大家好! 今天我要说课的框题是第一单元第二课第一框《学习伴成长》。我将从以下五个方面进 行说课。 一、教材分析 （一）教材地位 《学习伴成长》是道德与法治第一单元第二课第一框的教学内容。在本单元中它起着一 定的承上启下的作用，它衔接对小学知识学习的总结，开启对初中新知识的学习。在整本教 材中起着一定的决定作用。中学生作为祖国未来的劳动者与建设者，他们的学习精神和学习 观念以及学习能力的培养对促进自身的发展也是有重大的意义。 现如今，我们大力提倡终身学习，由此可见本课在整本书中也有十分重要的地位。 （二）教学内容 从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及打开学习之窗和学习点亮生命两个个方面的 内容知识，知从课程标准与教材内容来看，本课充分利用了新课程为教师提供的开放式平台， 在知识学习中，记忆、理解、运用等是相互联系的不同层次。 记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识随着时间的推移而被遗 忘 理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。 运用：对已经理解的知识，并且能够经常运用，就可以转化为我们自身的能力。 以学习作为主线整合教材内容，充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，实现了对教学 内容的深加工。 （三）重点、难点 1.教学重点：打开学习之窗，认识学习的重要性 确立依据：具有较强的现实意义和教育意义,是一个很有意义的社会课题，因而成为本 框的重点。 2.教学难点：学习点亮生命，学习的过程性合理性 确立依据：初中生缺乏一定的社会生活学习经验，需要融入进去去体验，因此有一定 的难度。 二、学情分析 2 1.知识基础：学生前期已初步积累了相关的知识，为其今后的学习打下了一定的基础， 但他们仍对新鲜事物充满了好奇，学习兴趣也比较浓厚。 2.能力基础：学生已基本具备合作探究学习的能力。但即兴探究的能力较差，所以课堂 上需要老师的适时启发、引导和点拨。 3.心理基础：十三四岁的学生，对身边的人和事，已经有了自己的思考和判断，对自己 的未来也开始有具体的设想，对于一些知识也有了自己的了解和认识。 三、教学目标 基于以上对教材、学生的分析及课程标准，确立了以下三维目标 1.知识目标：通过学习让学生了解学习的含义、内容、方法、和对待学习的态度，懂得 学习贯穿我们生命的始终。 2.能力目标：学会制定学习目标，学习计划，养成良好的学习习惯。 3.情感态度价值观目标：了解学习的重要性，树立正确的学习观。学生的价值观正初步 形成，需加以正确引导。 四、教学方法 教学原则：启发式教学、理论联系实际 主要教法与学法：问题探究法、 案例分析法、情境教学法、自主学习法、小组讨论法 五、教学过程 （一）课堂导入（用时 5 分钟） 活动一：请你思考 哪些事情必须现在做？ 哪些事情要将来去做？ 哪些事情需要一生去做？（答案提示：学习） 今天我们就一起来探讨这个课题—学习伴成长（板书）课题名称 学习新课（用时 30 分钟） 知识点 1 打开学习之窗 探究与分享 ☆同学看书 14 页“运用你的经验”： 思考： 1.你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各表达什么意思？ ①学习 ②双手 ③ 错误 ④学府、学校 ⑤孩子 ⑥雄鹰飞翔 3 （分小组讨论回答问题） 2.我们共同认可的解释是：学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑思考，动手去 做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本领一样。 引出学习含义：最早，“学习”一词出自《礼记.月令》“季夏之月……鹰乃学习……”， 指雏鹰开始学习飞翔。今天，人们怎么看待学习呢？ 请你思考：你是怎么看待学习呢？ 活动二 辨一辨 他们是在学习吗？为什么？ 1.小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。 2.小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 3.小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。 4.小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。 5.小南在周末去敬老院做义工。 6.小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。 （小组讨论请同学回答） 探究活动：思考与讨论 ☆你经历的学习有哪些？（结合教材开展活动） 活动三：情景活动 ☆秋游游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。 小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊！ 小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。 小丽：我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！ 小彤：我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。 思考：同是一次秋游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？ 知识点 2 学习点亮生命 请你思考： 1.我们为什么要学习？ 2.学习给你带来的改变是什么？ 答案提示：知识增多；文明礼貌；诚实守信； 遵规守纪；充满爱心；团结他人； 4 孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔； 充满智慧；生活幸福…… 教师总结 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视 窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生 活方式；学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择， 让我们变得更加独立和自由；等等。 学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。 板书设计 （布置作业） • 制定学习目标计划 • 合理安排学习时间 • 向其他同学交流学习经验 教学反思 在本课设计中，教学过程逻辑性强，安排紧凑。但也有许多不足，如文字材料过多，强 化知识体系却无法调动积极性，使学生很难融入课堂，导入不够新颖 ，语言的表述过分地 口语化，不够凝练，作业布置缺乏创新，教学方法过于单一，教学过程有待完善。 所以，上完课后要及时的进行总结，查漏补缺，不断提升教学质量和教学水平。希望各 位评委老师多提宝贵建议。 一、打开学习之窗 二、学习点亮生命 1.学习的重要性 2.用所学知识解决现实问题 1.学习是什么 2.学习的作用 3.终身学习 学 习 伴 成 长