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- 2021-10-25 发布
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5 黄河颂
◆写作背景
本诗选自组诗《黄河大合唱》(解放军文艺出版社2000年版)。1938年,
抗日烽火燃遍中华大地,诗人随军行进在黄河岸边,面对雄奇壮丽的山
河、英勇抗敌的战士,他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈
的意志。于是1939年诗人到延安后,创作了篇幅与规模宏大的组诗《黄
河大合唱》。
◆主题解说
诗人站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌。诗人
通过赞美黄河,歌颂了中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志,表达了
中华儿女坚定的决心和一往无前的勇气。
◆重点突破
(1)师:诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?
生:从黄河的自然特点、地理特征及在历史上对中华民族的贡献等方面
赞美了黄河的英雄气魄。
(2)师:“啊!黄河!”在文中反复出现,其作用是什么?
生:反复出现了三次,将歌词主体部分清楚地分为三个层次:黄河养育、
保卫、激励着中华民族。由实到虚,环环相扣,逐步深入。
◆难点解析
师:如何理解黄河是“摇篮”,是“屏障”?
生:把黄河比喻为“中华民族的摇篮”,是因为黄河是中华民族的发祥
地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育了世代炎黄子孙。
把黄河比喻为“民族的屏障”,侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。
黄河天险在地理上可作为军事屏障,黄河的伟大坚强精神,更足以成为
民族精神上的城防,这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
pò diān péng pài
lán zhuó zhù
xiè bǔ
挠 骇 泻
宛 环 狂
3.下列诗句朗读时停顿有误的一项是( )
A.它/表现出/我们民族的精神 B.我/站在/高山之巅
C.掀起/万丈狂澜 D.你是中华民族/的摇篮
4.指出下列诗句运用的修辞手法。
(1)惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。( )
(2)啊!黄河!你是中华民族的摇篮!( )
(3)啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂
膀。( )
(4)我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像
你一样的伟大坚强!( )
D
对偶
比喻
比喻
反复
5.修改下列语段中画线的病句。
“保护母亲河·美丽中国梦”,2017年陕西省保护母亲河行动植树示范
活动在陕西省韩城市澽水河国家湿地公园启动。①青年志愿者们深入公
园、社区开展捡拾垃圾、绿色低碳宣传、环保骑行宣传等志愿。此次
“保护母亲河行动”大型环保公益活动在澽水河沿岸开展,②将大大改
良澽水河流域生态环境,为关中水系、陕西水系建设做出贡献。
______________________________________________________________
____________________________________________________________
①句后缺乏宾语中心语,应在句后添加“活动”;
②句用词不当,应将“改良”修改为“改善”。
6.做批注是非常好的读书方法,阅读下面这首小诗,请针对诗歌内容
做一下批注。
给我一片天空
一片成熟的紫色天空
别让酸雨淋湿了我的梦
别让烟雾遮蔽了我的真诚
别让我看不见蓝天
别叫我内心天蓝的热带雨林
让位给一栋栋冷漠的洋灰钢骨
【 批 注 】 这 首 诗 歌 中 , 通 过
“__________”“____________”“_____________”展现了现代文明
给 生 态 环 境 带 来 的 破 坏 , 表 达 了 作 者
_____________________________________________的思想感情。
酸雨 烟雾 洋灰钢骨
痛斥破坏生态环境的行为、渴望自然生活
阅读《黄河颂》,完成下列问题。
7.歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?请简要谈谈。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________________________________________________
“啊!黄河!”反复出现,将全诗分为三个层次,依次是黄河养育了中
华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。由实到虚,
环环相扣,逐步深入。
8.怎样理解黄河是“摇篮”“屏障”?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________________________________________________
“摇篮”,即黄河是中华民族的发祥地,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
“屏障”,侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上
可作为军事屏障,黄河的伟大坚强精神,更足以成为民族精神上的城防。
9.“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”中,“体魄”和“屏障”
能否换成“身躯”和“屏风”?为什么?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________________________________________________
不能。“身躯”仅仅指身体;“体魄”还指蕴含着精力、精神,用“体
魄”更能表现中华民族的坚强意志和伟大力量。“屏风”太小,不足以
形容黄河;“屏障”则显得高大,气势雄伟,用“屏障”比喻黄河,表
达团结抗战、抵御外族入侵的坚强决心和信心,形象、贴切。
10.对诗歌《黄河颂》的分析,下列说法错误的一项是( )
A.歌词“望黄河”部分,一个“望”字统领下文,“望”的内容,虚实结
合,章法谨严。
B.“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。”诗中“铁的臂膀”是形容黄河
的无数支流。
C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河,使感情抒发得更为直接、真切、
浓烈!
D.诗歌写得明快雄健,以长句为主,长短结合,自由奔放且错落有致。
D
温馨提示:
三种人称的作用
第一人称(以“我”“我们”的角度展开叙述):给人身临其境之感,增
加对人物和事件叙述的事实感和感染力。
第二人称(用“你”“你们”直接与读者进行交流):与读者形成面对面
的交流,便于直抒胸臆,增加文章的亲切感;同时,有时还能起到拟人
化的作用。
第三人称(用“他”“他们”的旁观者的身份叙述):能客观展示生活,
不受时空限制,能从更多方面自由叙述。
(二)
我爱你中国
瞿琮
百灵鸟从蓝天飞过,我爱你,中国!
我爱你春天蓬勃的秧苗,我爱你秋日金黄的硕果。
我爱你青松气质,我爱你红梅品格。
我爱你家乡的甜蔗,好像乳汁滋润着我的心窝。
我爱你,中国!
我要把最美的歌儿献给你,我的母亲,我的祖国!
我爱你,中国!
我爱你碧波滚滚的南海,我爱你白雪皑皑的北国。
我爱你森林无边,我爱你群山巍峨。
我爱你淙淙的小河,荡着清波从我的梦中流过。
我爱你,中国!
我要把美好的青春献给你,我的母亲,我的祖国!
11.这首诗歌涵盖内容很广。从时间上看,它写了__________________;
从空间上看,它写了_______________________。
12.“我爱你,中国!”诗中反复出现这句话有什么作用?
______________________________________________________________
____________________________________________________________
春、夏、秋、冬 天上、地下、南、北
四次反复出现,利用具体意象来表达对祖国的热爱,抒发的感情越来越
强烈。
13.仿照下面的例句,分别写一个句子。
例句:我爱你春天蓬勃的秧苗。
夏天:______________________________
冬天:______________________________
14.这首诗歌表达了作者怎样的思想感情?
________________________________________
我爱你夏天亭亭的荷花。
我爱你冬日洁白的雪花。
对祖国的热烈歌颂和浓烈的热爱。
15.阅读下面的三则材料,然后写出你探究的结果。(至少写出两点)
材料一 两千多年前,黄河只叫“河”,没有“黄”字。《诗经》中许
多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮,黄河上游及晋陕一带森林
植被还比较多,水草丰茂,清澈秀丽。
材料二 古人言“黄河清,天下宁”,黄河的治理,事关广大人民的生
计。
材料三 观察如图漫画《都是污染惹的祸》。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
①关注黄河,保护黄河,还黄河的本来面目。②治理黄河,让母亲河为
人民造福。③污染生存环境就是毁灭人类自己。
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