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  • 2021-10-25 发布

人教部编版七年级上册道德与法治课件-第十课 绽放生命之花-第1课时 感受生命的意义

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导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第1课时 感受生命的意义 导入新课 《梦骑士》 点击图片播放 新课探究 目标导学一:生命的追问 1.人为什么活着? (1)在网上,“人为什么活着”这个问题,网友 提供了多个答案,其中主要的有以下几种: 1)为了自己而活; 2)为了亲人而活着; 3)活着就是为了活着; 4)我也想知道这个问题; 5)不知道,但是还是想活着; 6)为了过无忧无虑的生活; 7)为了让生命更有意义。 盲目 想要什么 就有什么? 有探讨 必要 (2)你的观点是什么?你希望自己怎样活着?说 说你的理由。 对于人为什么活着,怎样活着才有意义, 不同的人有不同的回答。但是,人活在世上, 我们都希望自己不成为他人和社会的负担,我 们都希望自己能够成为自己命运的主人,并且 担当我们自己的社会责任。 2.怎样才是有价值的人生 1)孙中山先生把他的全部生命都奉献给了中华民族的 独立和富强。 (2)毛泽东把他的一生都奉献给了中华民族的解放事 业。 (3)邓小平同志把他的生命都奉献给了新中国的解放 事业和中华民族的伟大复兴事业。 思考:自己的生命对社会(整个人类社会)有什么意 义? (1)能够活出自己的人生,自食其力实现自我 价值。 (2)当别人需要时,付出自己的爱心,无论大 小,自愿承担责任。 (3)能够将个人理想与国家发展、民族复兴和 人类命运共同体结合起来。 目标导学二:发现我的生命 1.我的生命线 开 始 最 后 分享交流:这些经历对你的生命有怎样的意义? 在这些不同的生命故事中,你想到了什么? 生命是独特的,生命意义是具体的。每个 人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经 历中一点一点地建构自己,形成人们所说的 “我的人生”。 “呦呦鹿鸣,食野之蒿, 蒿草青青,报之春晖” 1951年的夏天,已是高中毕业生的屠呦呦认定, 自己的求学之路还将继续。考上大学,自然成为她的 新目标。考前填报志愿时,素来喜欢自己拿主意的屠 呦呦大笔一挥,给自己报了北京大学(分数线,专业设 置)医学院药学系。当时,国内开设药学系的大学尚寥 寥无几,北大医学院药学系更是其中翘楚。在并无医 学家传的屠家,屠呦呦的选择显得颇有个性。 当1951年的夏季即将到尾声时,屠呦呦如愿以偿 地接到了北京大学寄来的录取通知书。在那个年代, 身为女孩能够在接受完高中教育后继续读大学,屠呦 呦觉得自己很“幸运”。 2015年10月5日,屠呦呦获得2015年诺贝尔医学奖。 她是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、 第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。 屠呦呦的人生意义在哪里?你从她身上学到了什么? 生命的意义需要自己发现和创造。我想要 过怎样的生活?我改如何创造我想要的生活? 通过认真思考这些问题,我们会更加明确生命 的意义。 教师总结: 课堂小结 1.李奶奶说,她活着主要就是要把自己的孩子抚养长大 并成家立业。这告诉我们李奶奶是为 而活着。 A.名誉和尊严 B.养育后代 C.帮助他人 D.领略祖国的美好河山 B 随堂训练