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- 2021-10-26 发布
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22.《寓言四则》第一课时 导学案
《赫耳墨斯和雕像者》
【学习目标】
1.通过预习,了解寓言的文学常识;了解伊索、《伊索寓言》和古代希腊的神灵;
2.通过阅读,理清文中字词;梳理文章的故事情节;
3.赏读文章,体会心理描写,对比手法的作用。感悟做人的道理。
【学习重难点】
1.理清文中字词;梳理文章的故事情节;
2.赏读文章,体会心理描写,对比手法的作用。
【自主学习】
1.寓言是:用 的故事,寄寓意味深长的 ,给人以启示。寓言故事的主人翁可以是人,也可以是 或者 ,阅读寓言,要注意领会故事的 。
2.给下列加点字注音。
赫( )耳墨斯 雕( )像 庇( )护 爱慕( )
3.解释下列词语
饶头:
庇护:
爱慕:
【设问导读】
1.赫耳墨斯来到人间的目的是什么?表现他什么样的性格特征?
2.他听到宙斯的雕像值一个银元,又笑着问道。为什么“笑”?
3.后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些。这个想法表明了什么?
4.提问:当赫耳墨斯听到雕像者的回答“假如你买了那两个,这个算添头,白送”会有什么样的反应?
【拓展提升】
1.发挥想象,续写文章:
赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后,他的心情如何?他说了什么?或者还会做些什么?发挥你的想象力,续写文章。
(提示:情节要合理具体,情节与寓 意要一致,寓意能揭示一种生活道理。)
你有什么收获(提示:可以从两个方面谈-----知识能力的获得;情感价值观)
22.《寓言四则》第二课时 导学案
《蚊子和狮子》
4
【学习目标】
1.读懂故事,领会寓意;
2.能抓住情节、人物描写分析人物性格;
3.了解寓言特点,尝试创作寓言。
【学习重难点】
能抓住情节、人物描写分析人物性格。
【自主学习】
1.自读课文,借助注释和工具书,疏通文意,圈画疑难字词。
2.小组交流,明确疑难字词的意思,正确流畅翻译本文。
【设问导读】
1.蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理?
2.蚊子临死前是否有所醒悟,是哪个词语表现出来的?它的悲痛说明了什么?
3.蚊子敢于向狮子挑战,而且能够取胜,这说明了什么?
4.比较这则寓言和《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处?
【当堂检测】
1.判断正误,对的画“√”,错的画“×”。
①寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。( )
②寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。( )
③寓言主题的表现都是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,把较深刻的道理寓于简短的故事之中。( )
④寓言在艺术手法上的重要特点是夸张,此外,还运用拟人、比喻等手法。( )
【拓展提升】
1.尝试创作寓言。
请合理想像,续写寓言的结尾部分。下面是给定的开头,你可接着往下写,也可自己另写。
蚊子正等待着那可怕的时刻来临时,松树上滴下一滴松脂,正好落在蜘蛛背上……
【课后反思】
通过这堂课的学习,你收获了什么?
22.《寓言四则》第三课时 导学案
《穿井得一人》
【学习目标】
1.知道寓言的文体特点及《列子》的有关文学常识;
4
2.积累常见文言实词:穿、汲、及、闻、道、对、国等。
3.解读文本,理解寓言内涵。
【学习重难点】
积累常见文言实词;理解寓言内容及蕴含的寓意。
【自主学习】
1.自读课文,借助注释和工具书,疏通文意,圈画疑难字词。并解释下列加点字。
1)国人道之
2)闻之于宋君
3)溉汲
4)及其家穿井
5)得一人之使
2.小组交流,明确疑难字词的意思,正确流畅翻译本文。
【设问导读】
1. 丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人”。是什么意思?
2. 传说的人把这句话听成了什么意思?宋君是如何处理这件事?
3.这则寓言故事说明了了一个什么道理?
4.现实生活中有没有类似情况?
【当堂检测】
1.请讲述穿井得人的故事。
2.“穿井得人”的故事告诉我们________________的危害。
【拓展提升】
1.辨析下列“得”字的用法
1)吾穿井得一人( )
2)寻向所志,遂迷,不复得路( )
3)今日有,明日去,吾不得而见之矣!( )
【课后反思】
22.《寓言四则》第四课时 导学案
《杞人忧天》
【学习目标】
1.积累常见文言实词:躇步跐蹈、星宿、崩坠、果、只使、四虚、舍然等;
2.解读文本,理解“杞人忧天”这个成语的含义。
【学习重难点】
4
积累常见文言实词;理解寓言内容及蕴含的寓意。
【自主学习】
1.自读课文,借助注释和工具书,疏通文意,圈画疑难字词。
2.解释下列词语。
①崩坠: ②果
③只使 ④四虚
3.小组交流,明确疑难字词的意思,正确流畅翻译本文。
4.翻译以下句子。
杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者
【设问导读】
1.杞人“忧”什么?“忧”到什么程度?后来杞人的情绪发生了什么变化?
2.“晓之者”是怎样解“忧”的?
3.如何理解“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤”这句话?
4.从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思?
5.如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释?
【当堂检测】
1.如何看待《杞人忧天》中杞人的形象?
2.解释下列加点字的含义。(4分)
①身亡所寄 ( ) ②奈何忧崩坠乎( )
③天果积气( ) ④其人舍然大喜( )
3.翻译句子。
若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?
【拓展提升】
1.请你帮帮忙:
一老妪有二儿,大儿卖伞,小儿晒盐。雨天,其忧小儿不能晒盐;晴天,其忧大儿不能卖伞。是以雨亦忧,晴亦忧,寝食不安。
请你分析一下她的心理状态,想想如何帮她?
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