七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花10-2活出生命的精彩教学课件新人教版 32页

教学课件 道德与法治 七年级上册 RJ 第十课 绽放生命之花 第四单元 生命的思考 第 2 课时 活出生命的精彩 新课导入 生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴得死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花？” —— 巴金 让生命开花，也就是要活出生命的精彩。如何活出生命的精彩，让我们来共同探讨。 学习目标 1. 理解人们生命的贫乏和充盈的不同表现。 2. 理解生命需要相互关切。 3. 知道每个人的生命都有自己独特的使命。 一 . 贫乏与充盈 1. 人们生命贫乏的表现有哪些？ 1 ）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的 生长 。 2 ）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命 日益空虚 。 新课讲解 2. 人们生命充盈的表现有哪些？ 1 ）生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与 活力 。 2 ）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的 感受力 、理解能力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 在生命成长过程中，我们会和许许多多的人相遇。他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他会生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来。 主人公姓名： 主人公的重要事迹： 对我的生命启示： 刘 伟 北京男孩刘伟 10 岁时，意外触电失去双臂， 19 岁时，他开始学习用双脚谈钢琴。 23 岁时，他登上了维也纳金色大厅的舞台。 我们要奋发有为，拼搏进取，活出生命的精彩。 无臂钢琴师刘伟 探究与分享 16 岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。 16 岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。 16 岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。 16 岁的时候 …… 同是 16 岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请说说他们相同点是什么。 你期待自己到 16 岁时将会是怎样的？ 1 ）他们的生活非常充实，用自己的努力改变着生活，提高了自己，奉献社会。 2 ）自己到 16 岁时将会积极拼搏，热爱生活，努力学习，团结同学，孝敬父母。 二 . 冷漠与关切 生命需要相互关切要求我们怎么做？ 1 ）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他生命，设身处地地思考并 善待他人 。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以 温暖他人 、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 2 ）让我们用 真诚 、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、 友善 、和谐的社会。 讹人者得到惩罚好人才能不吃亏 中国青年报 11 月 1 日消息， 10 月 25 日上午，南京市六合区的张老太骑车上街买菜穿梭在车流中，突然自行车轮打滑摔倒，后面的轿车司机刘某好心下车帮扶，不料被她赖上了，硬说是刘某的轿车蹭了她的自行车，她拦在车头不让他走。刘某百口莫辩之时选择报警，幸好，刘某后面的轿车行车记录仪记录了事发时刘某的车是静止的。 讹诈成功，自己的医药费有着落了；讹诈不成功，除了被谴责，自己也不痛不痒的啊。舆论谴责是一回事儿，但要想让扶老人不被讹诈，仅靠谴责是不够的。 扶老人被讹诈三名小孩获 5000 元“委屈奖” 2013 年 11 月 15 日， 3 个小伙伴在楼下玩耍，看见有个婆婆在不远处摔倒，老人对孩子们说：‘小娃儿，把我扶起来一下嘛 !’3 人将老人扶起，老人抓住小孩的手，说自己被撞倒。颁发奖金的民间公益组织中国好人网负责人谈方认为，“给好人发奖就是让好人做好事之后，不再受到委屈后，证明他们不‘傻’。” 2015 年 8 月 24 日消息，四川达州， 3 名曾在 2013 年因扶老人被讹诈为“撞倒”的孩子获得 5000 元奖励。 3 名孩子扶老人后被指肇事并遭索赔。同时，两名办理该案件的民警获得了 3000 元钱的“搀扶老人奖正义奖”奖金。 请你谈谈对：“做温暖的中国人”的认识和感受。 探究与分享 提示： 社会上存在冷漠对待生命的现象，许多社会成员会对整个社会存在的冷漠现象有一种失望感。但更多的人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖的道德要求没变，希望社会更加温暖，更有关怀。 志愿者 “ 红丝带”是全世界关心艾滋病患者行动的标志，它鼓励我们大家伸出友爱、关怀之手，来帮助那些深受艾滋病毒折磨的人。 “红丝带”象征着希望，希望艾滋病在将来有结束的一天，希望受难的朋友能痊愈，希望整个社会的压力得以缓解。 红丝带 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 我想帮助有困难的人。 我想多干些家务活，让家人多一点休息时间。 我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。 我要找机会参加志愿服务活动。 …… …… 三 . 平凡与伟大 1. 历史上哪些伟大人物的生命因何而有意义？ 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代人。 2. 平凡人的生命怎样才有意义？ 与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 《 钢铁是怎样炼成的 》 了解保尔 · 柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。 探究与分享 “ 炎黄”张纪清 四诊法： 望诊（看看他的脸色等）、闻诊（听听病人最近做了什么事情后生病）、问诊（问问有没有干可以导致生病的一些事情）和切诊（看看他的脉搏）。 扁鹊的四诊法 为中华崛起而读书 改革开放的总设计师 罗阳歼 15 舰载机研发项目总负责人 在大兴安岭的大山深处，有一个铁路巡守点，这里无水无电。有一位巡守员在这里工作 …… 他们被人们称为“最美巡守员”。 一位司机驾驶大客车在某高速公路行驶时，一块重数千克的铁片突然飞来，击碎了大客车的前挡风玻璃，直接刺入他的腹部。 …… 他被称为“最美司机”。 铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？ 因为他们认真履行自己的责任，爱岗敬业，不顾自身安危，尊重他人生命，把责任看的高于自己的生命，高于一切。他们用自己的生命诠释了人生的价值，他们无愧于“最美”的称号。 活出生命的精彩 贫乏与充盈的表现 冷漠与关切 生命拒绝冷漠 生命需要相互关切 课堂小结 平凡与伟大 1. 生命是一个逐渐丰富的过程，下列可以让我们的生命一点点充盈起来的做法是（ ） ①热爱学习，培养自己的创新能力 ②积极实践，在探索中扩展生活的阅历 ③积极参加社会公益活动，提升自己的生命价值 ④封闭自己，不与外界交往 A ．①②③ B ．①②④ C ．②③④ D ．①③④ A 随堂演练 2. 一名 170 斤重农民工不慎从 3 米高脚手架上摔下，一名 50 岁的女子见状快速伸手接住其头部，两人都倒地，男子胳膊和膝盖受伤，女子则被严重砸伤。对此，下列认识正确的是（ ） A. 遇到危险不顾一切救人天经地义 B. 无私地伸手援助会让人倍感温暖 C. 保全自身生命是对生命的尊重 D. 见义勇为定能获得社会丰厚回报 B