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- 2021-10-26 发布
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1
B
(jǐng—jǐn)
2
竭
-
截
胜
-
甚 浑
-
混 由
-
油 曲
-
屈
3
B
(语段主要是围绕着教师对学生的爱来论述的,结合文段内容可知B项最恰当)
4
D
(“希望”是名词)
5
(
1
)建设 建立 (
2
)在“大学教育”后添加“的盲聋哑人” (
3
)“总统自由勋章”应用双引号
6
①岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课;②岳老师在小病号愤怒发问后,不仅教他更多,还给他喂饭,让他喝水,陪他采花;③岳老师听说小病号要转院,为小病号编教材;④离别时小病号背出了诗,岳老师大哭了起来。
7
第一次大哭的原因:①小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她。②为自己只顾教学,忽视了小病号的感受自责。第二次大哭的原因:①为与小病号离别而伤感。②为小病号背出诗而欣慰、激动。
8
(
1
)神态描写。“苍白”与“一丝红晕”是对岳老师的神态描写,“苍白”写出了岳老师身体状况很差,“一丝红晕”生动形象地写出了岳老师成为小病号老师后的成就感和喜悦之情。(
2
)“每天”“一输完液”“马上”等表示时间的词语连用,写出了岳老师利用一切可利用的时间抓紧给小病号上课的情形。
9
①暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗。②奠定了全文哀而不伤的感情基调。③凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情。④诗意地揭示了文章的主旨:面对厄运,唯有抗争才能体现生命的意义。
(
1
)教师对个人成长和民族发展具有重要的作用。(
2
)画面内容:画面中央的老师站在黑板前,右手拿着教鞭,左手拿着课本,他头上不断洒下的汗水变成了许多桃子。寓意:老师用辛勤的汗水培育出了许多学生。
10
1
.
下列加点字注音有误的一项是( )
A.搓捻(niǎn) 企盼(qǐ) 截然不同(jié)
B.恍然(huǎnɡ) 惭愧(kuì) 繁花似锦(jǐng)
C.觅食(mì) 譬如(pì) 花团锦簇(cù)
D.感慨(kǎi) 绽开(zhàn) 小心翼翼(yì)
B
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
jǐng—jǐn
2
.
找出下列词语中的错别字,并改正在下面的表格中。
竭然不同 小心翼翼 不求胜解 恍然大悟
浑为一谈 由然而生 不曲不挠 轻而易举
错别字
改正
竭
截
胜
甚
浑
混
由
油
曲
屈
3
.
给空缺处选填语句,最恰当的一项是( )
__________________。
没有爱,就没有教育。爱是教师的一种情感、一种美德,更是一种奉献。安徽蒙城的“弯腰老师”朱景科坚守讲台27年,云南昭通无臂教师江声发坚守山村12年,大别山一位教师,家境清贫却坚持资助学生,只因“不忍看他们因贫困而失学”……在他们身上,坚守是爱,是良心,是责任。他们播下的是爱的种子,收获的是满园春色。多一些这样充满责任感和爱心的好老师,是国家和民族的幸事。
A.道德情操是师德之根 B.仁爱之心是师德之源
C.理想信念是师德之魂 D.扎实学识是师德之基
B
语段主要是围绕着教师对学生的爱来论述的,结合文段内容可知B项最恰当
4
.
下列说法有误的一项是( )
A.“盛夏的中午,树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着。”这句话用了拟人的修辞手法。
B.“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。”“她在我的另一只手上拼写‘water’——‘水’。”这两句话中的破折号都是表示解释说明。
C.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》,作者海伦·凯勒,美国作家、教育家、慈善家。
D.“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”,这个句子中的“唤醒”“希望”都是动词。
D
“希望”是名词
5
.
下面句子有三处毛病,请根据提示进行修改。
海伦接受了生命残酷的挑战,用自己所有的爱心去拥抱世界,不仅在黑暗中找到了属于自己的光明,而且又把慈爱的双手伸向全世界,①
建设起了一家家盲人、聋哑人的慈善机构
。海伦·凯勒,是美国20世纪著名的盲聋哑作家和演讲者,②
她凭借坚强的意志考入哈佛大学的拉德克里夫学院,成为世界上第一个完成大学教育
,③
曾入选美国《时代周刊》评选的“人类十大偶像”之一,被授予《总统自由勋章》
。
(1)第①句用词不当,“_
__
___”应改为“___
__
_”。
(2)第②句成分残缺,修改意见:__
_______________________
__________
。
(3)第③句标点符号使用不当,修改意见:_
______________
_________
_
_
。
建设
建立
在“大学教育”后添加“的
盲聋哑人”
“总统自由勋章”
应用双引号
(
河南中考
)
唯有垂杨管别离(16分)
李修文
①病房里的岳老师和那个小病号互不相识,他们一个是一所小学的语文老师,但那所小学已经关闭多年,岳老师事实上好多年没当老师了;一个是只有七岁的小男孩,三岁就生了骨病,自此便在父母带领下到处求医,学校,他一天都没踏足过。
②在病房里,他们首先是病人,其次,他们竟然变作老师和学生。四十多岁的岳老师,早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是,
当她将病房当作课堂以后
,
某种奇异的喜悦降临了,她那终年苍白的面容上竟然出现了一丝红晕。每天,只要两个人一输完液,她马上就开始给小病号上课。
虽说从前她只是语文老师,但在这里她却什么都教,古诗词、加减乘除、英语单词……
③每当病人和陪护者挤满病房之时,便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试,那简直就像是有一道神赐之光破空而来,照得她通体发亮。但小病号生性顽劣,只要病情稍好,就在病房里奔来跑去,岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗,上句是“长安陌上无穷树”,下一句,小病号一连三天都没背下来。
④这可伤了岳老师的心。到最后,小病号也愤怒了:“我反正活不了几年,还背这些干什么?”小病号发问后,岳老师借口去打开水,到了走廊,就开始大哭。说是大哭,其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子,一边走,一边哭。走到开水房前,她没有进去,而是靠在潮湿的墙壁上,继续哭。
⑤自此之后,岳老师没有罢手,反倒是教他更多,甚至,跟他在一起的时间也更多。她跛着脚,跟在小病号后面,给他喂饭,让他喝水,还陪他去院子里,采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了,要转院去北京。听到这个消息,她夜夜难眠。
⑥深夜,借着走廊里的微光,她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前,给他编一本教材。这本教材上什么内容都有,有古诗词,有加减乘除,也有英语单词。
⑦微光映照下的她,让人感慨:无论如何,这一场人世,终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运,但是你至少要留下抗争的痕迹。
⑧一大早,小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别,自然也跟岳老师道别。可是,那本教材,虽说只差一点点就要编完,但终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中,然后捏了捏他的脸,跟他挥手。如此,告别便潦草地结束了。几分钟后,有人在楼下呼喊着岳老师。开始,她全然没有
注意,只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然,她跳下病床,跛着脚,狂奔到窗户前,打开窗子。于是,全病房的人都听到喊声,是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗:“唯有垂杨管别离!”可能怕岳老师没听清楚,他继续喊,“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!”喊了一遍,再喊一遍,“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!”
⑨离别的时候,小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答,她正在哭泣——一如既往,她没有哭出声来,而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声,病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道,此时此地,哭泣,就是她唯一的垂杨。
(有删改)
6
.
面对厄运,岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”?请简要概括。(4分)
①岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课;②岳老师在小病号愤怒发问后,不仅教他更多,还给他喂饭,让他喝水,陪他采花;③岳老师听说小病号要转院,为小病号编教材;④离别时小病号背出了诗,岳老师大哭了起来。
7
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岳老师两次大哭的原因分别是什么?请具体分析。(4分)
第一次大哭的原因:①小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她。②为自己只顾教学,忽视了小病号的感受自责。第二次大哭的原因:①为与小病号离别而伤感。②为小病号背出诗而欣慰、激动。
8
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根据括号内的要求,赏析第②段中画横线的句子。(4分)
(1)
当她将病房当作课堂以后,某种奇异的喜悦降临了,她那终年苍白的面容上竟然出现了一丝红晕。
(从描写方法的角度)
神态描写。“苍白”与“一丝红晕”是对岳老师的神态描写,“苍白”写出了岳老师身体状况很差,“一丝红晕”生动形象地写出了岳老师成为小病号老师后的成就感和喜悦之情。
(2)每天,只要两个人一输完液,她马上就开始给小病号上课。(从词语运用的角度)
“每天”“一输完液”“马上”等表示时间的词语连用,写出了岳老师利用一切可利用的时间抓紧给小病号上课的情形。
9
.
本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处?请简要分析。(4分)
①暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗。②奠定了全文哀而不伤的感情基调。③凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情。④诗意地揭示了文章的主旨:面对厄运,唯有抗争才能体现生命的意义。
10
.
阅读下面材料,按要求答题。
材料一
:
教师是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者。——培根
在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。——陶行知
教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。——习近平
材料二
:
漫画(见下图)
桃李天下
(1)请阅读材料一的内容,用一句话概括你从中得出的结论。
教师对个人成长和民族发展具有重要的作用。
(2)请介绍材料二漫画的画面内容,并揭示其寓意。(介绍时注意要素齐全,顺序合理)
画面内容:画面中央的老师站在黑板前,右手拿着教鞭,左手拿着课本,他头上不断洒下的汗水变成了许多桃子。寓意:老师用辛勤的汗水培育出了许多学生。
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