2019年秋人教部编版七年级上册语文作业课件：课文链接真题练（二）(共10张PPT) 10页

课文链接真题练（二） 【练习范围：《 雨的四季 》《 古代诗歌四首 》】 1 2 3 绽放　红装素裹 B 示例：惠风和畅　莺飞草长　是生命的萌发　明月朗照　五谷飘香　是生命的纯熟 提示 ： 点击 进入讲评。 4 (1) 断肠人在天涯　 (2) 杨花落尽子规啼 (3) 树木丛生　百草丰茂　 (4) 海日生残夜　江春入旧年 5 6 B (1) 惊蛰　 (2) 春分 7 D 提示 ： 点击 进入讲评。 1 ． [2018 • 聊城 ] 根据拼音写汉字。 水城的四季各具风情。春天，徒骇河边新芽吐绿，澄清的河水荡起层层银波；夏天，东昌湖上红莲 zhàn fànɡ ( 　　　　 ) ，挺拔的乔木掩映着似锦繁花；秋天，月明风清的夜晚，古老的铁塔讲述着岁月的故事；冬天， hóng zhuāng sù guǒ ( 　　　　　　 ) 的大地，润如油膏的沃土孕育着丰收的希望。 绽放 红装素裹 2 ． [2018• 荆州改编 ] 下列词语书写完全正确的一项是 ( 　　 ) A ．冷冽 进溅 水波粼粼　　 海枯石滥 B ．涟漪 澄澈 海誓山盟 沧海桑田 C ．澎湃 狂澜 浩瀚无垠 一页孤舟 D ．凫水 潋滟 九曲连环 鸿浩之志 B 迸溅 海枯石烂 一叶孤舟 鸿鹄之志 寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天 __________ ， ____________ ， ______________ ；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天 ___________ ， ___________ ， _____________ ；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。 3 ． [2017• 广东 ] 仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。 惠风和畅 莺飞草长 是生命的萌发 明月朗照 五谷飘香　 是生命的纯熟　 ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ 两个四字短语，一个判断句式（加宾语） 4 ．默写填空。 (1)[2018 • 淮安 ] 夕阳西下， __________________ 。 ( 马致远 《 天净沙 • 秋思 》) (2)[2018 • 山西 ]___________________ ，闻道龙标过五溪。 ( 李白 《 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》) (3)[2018 • 乌鲁木齐 ] 盛夏时节，美丽的博斯腾湖景区吸引了众多游客。看到湖边一片郁郁葱葱，人们不禁想起曹操 《 观沧海 》 中“ ______________ ， _____________” 这两句诗。 (4)[2018 • 黄冈 ] 在王湾的 《 次北固山下 》 中，蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理的两句诗是： __________________ ， ______________ 。 断肠人在天涯 杨花落尽子规啼 树木丛生 百草丰茂 海日生残夜 江春入旧年 理解诗文内容及注意书写 5 ． [2018• 金华 ] 下列两副对联分别写的是二十四节气中的哪个节气？请从备选答案中选出相应节气填在横线上。 闻得春雷动，只是一声，虫醒桃开莺恰恰； 说来地气苏，正逢二月，牛耕日暖雨微微。 (1)________________________ 昼夜等长，旧巢又是栖玄鸟； 暑寒渐易，新柳皆来扭绿腰。 (2)________________________ 备选答案：立春　雨水　惊蛰 春分　白露　秋分 惊蛰 惊蛰。昆虫入冬藏伏土中，不饮不食，称为“蛰”；到了“惊蛰节”，天上的春雷惊醒蛰居的动物，称为“惊”。 春分 春分或秋分 6 ． [2018• 咸宁改编 ] 下列有关文化、文学常识和名著阅读的表述，错误的一项是 ( 　　 ) A ．“长河落日圆”“饮于河渭”“山河表里潼关路”这几句诗文中的“河”指的是“黄河”。 B ． 《 观沧海 》 的作者是曹操，“一门父子三词客， 千古文章八大家”中，“一门父子”里面的父亲指的就是曹操。 C ．鲁迅的散文集 《 朝花夕拾 》 中有一篇 《 五猖会 》 ，文章描述了儿时父子之间一场微妙的冲突，表现了父亲对儿童心理的无知和父子之间的隔膜。 D ． 《 傅雷家书 》 凝聚了傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。傅雷现身说法，教导儿子如何做人，如何做事，如何对待生活。 B 宋代的苏洵 苏洵、苏轼、苏辙 7 ． [2018• 咸宁节选 ] 下列选项中，对这首诗解说错误的一项是 ( 　　 ) A ．律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。 B ．首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。 C ．颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。 D ．颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。 D 把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征