7散文诗两首部编七上语文课件 20页

金色花 — 泰戈尔 泰戈尔 （ 1861-1941 ） 印度 著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集 《 新月集 》、 《 园丁集 》、《 飞鸟集 》、《 吉檀迦利 》。 1913年获得诺贝尔文学奖。 作者简介 他共写了 50 多部 诗集 ，写了 12 部中 长篇小说 ， 100 多篇 短篇小说 ， 20 多部 剧本 及大量文学、哲学、政治论著，并创作了 1500 多幅 画 ，写了难以统计的众多 歌曲 。 泰戈尔经典语录 1. 世界上最远的距离， 不是 生与死的距离，而是 我站在你面前 ，你不知道我爱你。 2 、眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。 3 、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 4 、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。 5. 如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。 6. 天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过。 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。 　　表象是散文，本质是诗。 散文诗小常识 金色花 变成金色花 好玩 不告诉妈妈 调皮 悄悄开花 看母亲工作 母亲祷告 散发香气 母亲读书 投影在书页上 母亲到牛棚 变回孩子，要妈妈讲故事 坏孩子 焦虑、惊喜 不告诉你 撒娇调皮 孩子 天真活泼、调皮可爱，热爱妈妈 妈妈 慈爱善良、勤劳、疼爱孩子 主题 本诗写了孩子和母亲的嬉戏，表达了孩子对母亲喜爱依恋，可见母子情深。 《 荷叶 · 母亲 》 冰心 冰心 (1900 － 1999) 原名 谢婉莹 ，中国现代 著名女作家，儿童文学家 。 代表作有： 散文集 《 寄小读者 》 诗集 《 繁星 》 、 《 春水 》 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然 三个方面。 以宣扬 “ 爱的哲学 ” 著称，而 母爱，就是 “ 爱的哲学 ” 的根本出发点 。 作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父赏莲？ 写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。 文中几次写到红莲？当时的环境、作者的心情、红莲的情形各是怎样？ 繁杂的雨浓阴的天 烦闷 开满亭亭 雷声作了雨越下越大 不适意 徘徊 左右欹斜 无依无靠 雨肆意的 下着 不宁的心绪散尽 感动 在大荷叶的覆盖下，不动摇   环境 心情 红莲 一写看红莲 二写看红莲 三写看红莲 从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似 ? 荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似 。 同步练习 1 、 nì dǎo hàndàn páihuái xù 蒂 沐 遮 覆 欹 2 、匿笑 菡萏 欹斜 徘徊 3 、（ 1 ）泰戈尔诗选 泰戈尔 印度 作家 诗人 吉檀迦利 新月集 园丁集 飞鸟集 诺贝尔文学奖 （ 2 ）往事（一） —— 生命历史中的几页图画 冰心 谢婉莹 繁星 春水 寄小读者 樱花赞 同步练习 4 、（ 1 ）在母亲祷告时，“我”悄悄地开放花瓣，散发香气。 在母亲读 《 罗摩衍那 》 时，“我”将影子投在母亲所读的书页上。 在母亲拿了灯去牛棚时，“我”突然跳到母亲跟前，恢复原形 （ 2 ）“我”想变成一朵金色花，是为了实现自己小小的心愿 —— 和妈妈嬉戏，为妈妈做点事，给妈妈带来一些幸福和快乐。 同步练习 4 、（ 3 ）表现了孩子不想让妈妈知道的心理。因为孩子懂得母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。孩子不图妈妈的夸奖，只求妈妈生活得更加快乐、温馨，所以要瞒着妈妈。 4 、（ 4 ）前一句表现妈妈不见了孩子的焦急；后一句表现妈妈见到孩子时又惊又喜，嗔怪孩子。 4 、（ 5 ）表现母子情深，孩子对母亲的喜爱、亲昵。 同步练习 5 、（ 1 ）深刻地表达了妈妈超乎寻常的爱女之情。 妈妈的这一系列举动出人意料，这两个词写出了“我”的意外和惊讶 表达了“我”对妈妈的感激和敬佩之情。 同步练习 5 、（ 2 ）这计划是妈妈借走路来告诉“我”做人的道理 人生恰如行路，目标确定后，贵在一往无前，专心致志；要不快不慢，执着坚定，一步一个脚印地走下去，这样的人生才是快乐的，才是对人对己有益的人生。 同步练习 5 、（ 3 ）“幸会”本义是客套话，表示跟对方相会很荣幸，本文却用在了与妈妈的相处中，新颖别致，能激发阅读兴趣。 “幸会”一词概括文章主旨，它集中体现了“我”因感受浓烈、全面、深刻的母爱而产生的无比庆幸与自豪之情。本文标题有“多亏有你”“谢谢有你”的意思 同步练习 （ 4 ）民主平等。妈妈能正确面对和处理女儿遇到的问题，如让收到情书的女儿轻松自然，用主动认错的方式让叛逆期的女儿学会体谅他人。 言 传和身教并重。女儿不到 8 岁时，就告诉她不要让男人和她太亲密。女儿 30 岁了，她不但主动认错，还给女儿买来一把最轻便的小花伞。爸爸病逝，妈妈规定自己只能痛哭一小时。这些事例，既有言传，更有身教，给了女儿一生的启迪和积极的引领。 同步练习 方法灵活，易于让人接受。对小孩子习惯咬手指头和想在高楼外的屋檐上嬉闹的处理方法，和借“走路”来告诉女儿做人道理的方法，都抓住了女儿的年龄特点和心理特征，灵活实用。