2020七年级生物下册《青春期》教案 6页

‎《青春期》教案 教学目标 知识性目标：描述青春期的发育特点。‎ 技能性目标：收集和处理信息。‎ 情感性目标：‎ ‎1、树立正确的人生观、价值观。‎ ‎2、养成青春期的卫生保健习惯。‎ ‎3、关注自己的身体变化和心理变化。‎ 课时安排：2课时 教学准备 教师准备 1、 制作与下列内容有关的投影片、动画或其它多媒体课件（也可购买、网上下载）：‎ 2、 ‎①、身高变化曲线图；‎ ‎②、教材青春期男女生体形比较。‎ ‎③、教材月经周期中子宫内膜与卵泡的发育。‎ ‎3、准备调查卡：下面是青春期发育有关征象出现的顺序表，根据自己的发育情况，将自己出现的征象在备注栏目划“√”。‎ 年龄（岁）‎ 女性 备注 ‎８－９‎ 身高开始突增 ‎１０－１１‎ 乳房开始发育，身高突增高峰，出现阴毛 ‎１２‎ 乳房继续增大 ‎１３‎ 出现月经初潮，出现腋毛 ‎１４‎ 乳房继续增大，月经规律 ‎１５‎ 脂肪积累增多，臀部变圆 年龄（岁）‎ 男性 备注 ‎10-11‎ 身高开始突增，睾丸、阴茎开始增长 ‎１２‎ 6‎ 身高突增高峰，出现喉结 ‎１３‎ 出现阴毛，睾丸、阴茎开始增长 ‎１４‎ 声音变粗，出现腋毛 ‎１５‎ 首次遗精，出现胡须 ‎１６‎ 脸上长痤疮 ‎3、关于青春期学生心理变化有关资料。‎ ‎4、准备问卷试题：‎ 男生：‎ ‎①你是否有过遗精的现象（也就是你从睡梦中醒来时，有时会发现内裤上有湿湿的一片）？你知道为什么会遗精吗？‎ ‎②你有没有突然感觉到很烦躁的时候，你是怎么调节的？‎ ‎③你有没有喜欢过哪个女生？你为什么喜欢她呢？‎ 女生：‎ 你是否出现了月经？你知道月经是怎么形成的吗？‎ 你有没有突然感觉到很烦躁的时候，你是怎么调节的？‎ 你有没有喜欢过哪个男生？你为什么喜欢他呢？‎ 学生准备 ‎1、课前调整座位，男生在左侧两排，女生在右侧两排，便于讨论。‎ ‎2、调查法定结婚年龄。‎ 教学过程 青春期的发育特点 教师活动 学生活动 提示与建议 方案一：‎ 提出问题：最近两三年以来自己的身体有哪些变化？组织讨论，要求记录，３分钟后，教师收齐记录单。‎ 学生进行小组讨论、交流，小组长记录。‎ 学生进行小组讨论，在全班交流。‎ 观察图中的身高变化曲线，进行分析、比较，得出结论：‎ 学生产生疑问：为什么会出现这些变化？‎ 培养学生的探究意识 通过疑问，培养学生的探究意识 注重培养分析能力与识图 6‎ 并快速浏览。根据这些变化引入课题（板书课题）。本节课教学，就以学生发生的这些变化为主线，进行探究式学习。‎ 方案二：‎ 从身边事激疑：“俗话说，女大十八变，越变越好看，为什么？”‎ 对学生的交流结果，教师给予肯定，并指出不足，然后归纳：这是因为人的青春期悄悄地到来了，青春期是人生的关键时期，所以应健康地度过青春期。人进入青春期后，在生理上和心理上都会出现很大的变化，因此应重点学习青春期的发育特点。‎ 板书：‎ ‎“第二节健康地度过青春期 一、青春期的发育特点“‎ ‎（一）探究竟 ‎１、投影展示图，组织学生观察、分析，找出男女生身高突增分别发生在什么年龄段？算一算男生和女生在９岁－１８岁期间平均每年增高多少厘米？‎ ‎２、指导学生阅读 “小辞典”的内容，明确身高迅速增长的时期是青春期。‎ 组织讨论：为什么青春期身体迅速增长？引导学生体验成长过程中下肢的增长情况，全班交流。‎ 从大约10岁开始，到18岁左右身高增长迅速。男生身高增长的年龄比女生要早。‎ 在9－18岁期间平均每年增高：男生为‎5cm，女生为3。‎5cm。‎ 学生阅读“小辞典”的内容，说出人体发育分期，知道青春期的年龄段为１０－２０岁。‎ 回忆上节内容，小组讨论并进行交流：‎ 归纳出：神经系统和激素的作用下，骨骼生长发育很快，尤其是下肢骨增长明显，使身高迅速增长。‎ 思考问题，得出：青春期除了骨骼以外，肌肉和内脏也在迅速增长，使体重增加。‎ 学生分析表格，开展小组讨论：‎ 心脏、肺的结构功能不断发育完善，心输出量、肺活量显著增大。‎ 在教师的指导下绘制睾丸、卵巢发育趋势图。‎ 对上图进行展示和说明：男女主要性器官在出生以后重量缓慢增长，从12岁左右开始迅速增长。‎ 随着重量的不断增加，功能也迅速的完善，最后达到性成熟。‎ 观察比较：青春期男女生体形的变化。‎ ‎１、男孩肌肉发达，肩膀宽厚。‎ 能力 脑的发育情况，可由学生举例说明，也可由教师归纳。‎ 教师巡回指导学生绘制坐标图。‎ 此问题可能会有一定难度，教师加以引导。‎ 学生可能会提出：为什么个别男人不长胡须？而个别女人却长胡须？学生讨论，教师点评与补充。‎ 此卡可作为资料为以后教学做参考。为了尊重学生的隐私，不要求记名。对于学生提出的疑问，共性的问题可集体说明，特殊情况可通过其他方式如“小信箱”等与学生交流。‎ 每个小组推荐１名中心发言人叙述组内讨论结果，进行全班交流。‎ 激励学生勤奋学习，把握读书良机。‎ 也可由学生小结 6‎ 提出问题：青春期为什么体重也会增长？‎ ‎３、投影展示下表 年龄 每搏输出量（ml）‎ ‎８‎ ‎２０‎ ‎１２‎ ‎４０‎ ‎１７－１８‎ ‎７０（接近 年 ）‎ 年龄 肺活量（ml）‎ ‎１０‎ ‎１４００‎ ‎１４－１５‎ ‎２０００－２５００‎ ‎２２‎ ‎４８００‎ 组织学生分组分析上表：在身高体重增长的同时，心脏和肺的功能是否发生变化？‎ 对学生得出的结论，教师给予点拨和补充。‎ ‎４、指导学生绘制睾丸、卵巢发育趋势图。‎ 指导学生到投影仪上展示说明绘制的趋势图，培养学生的绘图与识图能力。‎ 提出问题：从重量的增加分析性器官的功能会发生哪些变化？‎ ‎２、女孩脂肪发达，胸部突出，臀围宽。‎ 学生阅读“小辞典”的内容，‎ 得出结论：‎ ‎１、第二性征是指除了性器官（第一性征）以外，男女出现的一系列与性别有关的特征。‎ ‎２、男性第二性征主要表现在长胡须，喉结突出，声音变粗，骨骼和骨骼肌较发达等；女性第二性征主要表现在骨盆宽大，乳房隆起，声调较高，皮下脂肪丰富等。‎ 学生回忆第一节内容，讨论分析：垂体分泌的促性腺激素的作用下，生殖器官迅速发育，并分泌出性激素促使第二性征出现。‎ 学生填卡，并把自己难于启齿的疑问写在调查卡。‎ 学生积极参与总结。‎ 学生汇报调查材料：我国婚姻法规定的法定结婚年龄，男为２２周岁，女为２０周岁。结合“实际用”，小组讨论下列问题，全班交流。‎ ‎①、早婚早育有什么不好？‎ ‎②、为什么法定结婚年龄男人比女人晚两年？‎ ‎③、为什么说青春期是人生长发育的关键时期？我们应人如何珍惜青春年华，使身心健康发展？‎ 学生课下完成 6‎ ‎５、出示投影（青春期男女生体形比较图），指导学生观察比较，找出不同之处。‎ ‎６、指导学生阅读 “小辞典”。提出问题：什么是第二性征？男女第二性征有哪些表现？‎ ‎7、提出问题：第二性征的发育是由什么原因引起的？‎ ‎8、发调查卡让学生填写，鼓励学生对照 “想一想”的内容，分析自己的发育情况。如有疑问或困惑写到调查卡上，然后亲自收回。‎ ‎（二）师生共同总结“知识链”的内容。‎ 板书（或投影）：‎ ‎１、在神经系统和激素的作用下，身高迅速增长，体重突增。‎ ‎２、到了青春期，脑、心、肺的内部结构和功能不断发育完善。‎ ‎３、性发育和性成熟是青春期的突出特征。‎ ‎（三）“实际用”‎ 听取学生汇报课前所调查的资料，引导学生分析，组织学生讨论和交流。‎ 6‎ 在学生交流的基础上，教师给予评价和鼓励，并进一步列举青少年时期努力学习，长大成材的典型事迹，激励学生全身心地投入到学习中去，为成才打下坚实的基础，防止早恋，健康地度过青春期。‎ ‎（四）教师小结本节内容 ‎（五）布置课外作业：‎ 从小爸爸妈妈经常给你量身高吗？如果有，请量各阶段的身高，并试着绘出你的身高变化曲线图。计算和比较一下，你在5－9岁和9－13岁两个年龄段的生长速度一样吗？‎ 6‎