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  • 2021-10-26 发布

人教版七年级语文上册第一单元“达标测试卷”

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‎ ‎ 第一单元达标测试卷 时间:90分钟 满分:100分 一、积累与运用(24分)‎ ‎1.下列加点字注音全对的一项是(  )(3分)‎ A.黄晕(yūn)  酝酿(niànɡ)  发髻(jì)  澄碧(chénɡ)‎ B.水藻(zǎo) 贮蓄(zhù) 啼叫(tí) 栖息(xī)‎ C.朗润(rùn) 莅临(wèi) 吝啬(sè) 高邈(miǎo)‎ D.看护(kān) 棱镜(léng) 抖擞(sǒu) 竦峙(zhì)‎ ‎2.用“——”标出下列各组词语中的错别字,并改正在后面相应的括号内。(4分)‎ ‎(1)呼朋引伴     花枝招展     德高忘重(   )‎ ‎(2)津津乐到 梦寐以求 曲径通幽(   )‎ ‎(3)反老还童 抖擞精神 诗情画意(   )‎ ‎(4)天气响晴 咄咄逼人 繁华嫩叶(   )‎ ‎3.下列加点词语运用有误的一项是(  )(3分)‎ A.秋季百花凋零,只有菊花精神抖擞地开着。‎ B.今天,张萌和李璐都打扮得花枝招展的,她们要在联欢会上表演节目。‎ C.小雨淅淅沥沥下个不停。‎ D.遇到困难,不要着急,不要慌乱,要闲情逸致地去解决。‎ ‎4.下列句子没有语病的一项是(  )(3分)‎ A.屠呦呦从小草中萃取的青蒿素,使全世界亿万疟疾病人造福。‎ B.我国每年因吸烟引发疾病导致死亡的人数大约100万左右,控烟立法迫在眉睫。‎ 10‎ ‎ ‎ C.为水上古城元宵灯会量身制作的融传统人文故事、地域特色于一体的花灯,体现出现代灯光技术与古典文化艺术的结合。‎ D.央视《中国诗词大会》意图能否通过具有普及性的诗词内容,打造一场“全民参与的诗词文化盛宴”。‎ ‎5.请仿照画线的句子,在横线上补写句子。要求语意连贯,句式一致。(3分)‎ 聆听自然,万物皆有情。春雨淅沥,泉水叮咚,诉说着心中的喜悦;______________,______________,____________________;红梅傲雪,白杏吐蕊,绽放着生活的芬芳。让我们心存感恩,为它们赞美,为它们歌唱:赞美这成长路上风霜雨雪的奇观,歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。‎ ‎6.关于本单元课文内容说法不正确的一项是(  )(3分)‎ A.《春》的主体部分依次描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等图景,层次清晰地勾画出春天动人的景象。‎ B.《济南的冬天》抓住了济南冬天温晴的特点,抒发了作者对祖国山河的真挚热爱之情。‎ C.《雨的四季》运用富有诗意的语言,写出春雨端庄沉静,夏雨热烈粗犷,秋雨美丽娇媚,冬雨自然平静的特点,表达了作者对雨的赞美与喜爱之情。‎ D.《天净沙·秋思》是一首小令,作者仅用了28字,生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦之情。‎ ‎7.古诗词默写。(5分)‎ ‎(1)____________________,吹面不寒杨柳风。(志南和尚《绝句》)‎ ‎(2)《观沧海》中用夸张手法描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是:______________,______________;______________,______________。‎ ‎(3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,写诗人的愁绪,表达对友人的深切同情的诗句是:__________________________,__________________________。‎ ‎(4)《次北固山下》一诗借“________________,________________”来揭示生活哲理,鼓舞人乐观向上。‎ ‎(5)在我国古典诗歌中,诗人常常喜欢用落日来抒写思念之情或离别之苦,如马致远《天净沙·秋思》中的“____________________,__________________”。‎ 10‎ ‎ ‎ 二、综合性学习(4分)‎ ‎8.(1)下面四幅“秋”字书法属于隶书的一项是(  )(1分)‎ ‎ (2)秋天有一个重要的传统节日是__________,其主要风俗是赏菊和登高。(1分)‎ ‎(3)金秋九月,你进入新的学校,开始新的人生旅程。展开想象,描绘那时你心中的怡人秋色,至少使用一种修辞手法。(不超过70字)(2分)‎ 三、阅读探究(32分)‎ ‎(一)(5分)‎ 暮春归故山草堂 钱 起 10‎ ‎ ‎ 谷口①春残黄鸟稀,辛夷②花尽杏花飞。‎ 始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归。‎ ‎【注】①谷口:山谷的入口。②辛夷:木兰树的花,比杏花开得早。‎ ‎9.试分析诗歌前两句在全诗中的作用。(2分)‎ ‎10.三、四两句表达了诗人怎样的思想感情?(3分)‎ ‎(二)阅读选文,回答问题。(12分)‎ ‎【甲】雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。‎ ‎(节选自朱自清《春》)‎ ‎【乙】最妙的是下点儿小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿,‎ 10‎ ‎ ‎ 有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!‎ ‎(节选自老舍《济南的冬天》)‎ ‎11.填空。(4分)‎ ‎【甲】文为我们描绘了一幅____________图,“像牛毛,像花针,像细丝”运用比喻的手法写出了其__________、__________、__________的特点。【乙】文为我们描绘了一幅____________图,从__________、__________、__________三方面描述其妙处。‎ ‎12.【甲】【乙】两文都是按空间顺序描写景物的,【甲】文是按________________的顺序来写的,【乙】文是按________________的顺序来写的。(2分)‎ ‎13.请从【甲】文中找出通过侧面描写表现春雨润物无声的句子并抄写下来。(2分)‎ ‎14.请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。(4分)‎ ‎(1)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。‎ 10‎ ‎ ‎ ‎(2)等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。‎ ‎(三)阅读下面文章,完成习题。(15分)‎ 冬 天 朱自清 ‎①说起冬天,忽然想到豆腐。是一“小洋锅”(铝锅)白水煮豆腐,热腾腾的。水滚着,像好些鱼眼睛,一小块一小块豆腐养在里面,嫩而滑,仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”(煤油不打气炉)上,和炉子都熏得乌黑乌黑,越显出豆腐的白。这是晚上,屋子老了,虽点着“洋灯”,也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了,父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手,但炉子实在太高了,总还是坐享其成的多。这并不是吃饭,只是玩儿。父亲说晚上冷,吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水煮豆腐;一上桌就眼巴巴望着那锅,等着那热气,等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。‎ ‎②又是冬天,记得是阴历十一月十六晚上,跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书,事先来信说:“我们要游西湖,不管它是冬天。”那晚月色真好,现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”;也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了,湖上似乎只有我们一只划子。有点风,月光照着软软的水波;当间那一溜儿反光,像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道:“数星灯火认渔村,淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话,只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了,P君“喂”了一下,才抬起眼皮,看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去;是阿弥陀佛生日,那边蛮热闹的。到了寺里,殿上灯烛辉煌,满是佛婆念佛的声音,好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了,S君还常常通着信,P君听说转变了好几次,前年是在一个特税局里收特税了,以后便没有消息。‎ ‎③在台州过了一个冬天,一家四口子。台州是个山城,可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人;晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光,还有走路的拿着的火把;但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声,‎ 10‎ ‎ ‎ 跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里,春初便走,却好像老在过着冬天似的;可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上,书房临着大路;路上有人说话,可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了,间或有点说话的声音,听起来还只当远风送来的,想不到就在窗外。我们是外路人,除上学校去之外,常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞,只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天,家里却老是春天。有一回我上街去,回来的时候,楼下厨房的大方窗开着,并排地挨着她们母子三个;三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的,只有我们四人;天地空空的,也只有我们四人。那时是民国十年,妻刚从家里出来,满自在。现在她死了快四年了,我却还老记着她那微笑的影子。‎ ‎④无论怎么冷,大风大雪,想到这些,我心上总是温暖的。‎ ‎15.文章写了哪三件事?用简洁的语言概括。(3分)‎ 第一件:________________________________________________________________________‎ 第二件:________________________________________________________________________‎ 第三件:________________________________________________________________________‎ ‎16.文中画横线的句子写得很好,请你根据括号里的提示进行赏析。(4分)‎ ‎(1)“洋炉子”太高了,父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里。(请注意加点的词)‎ ‎(2)那时九点多了,湖上似乎只有我们一只划子。有点风,月光照着软软的水波;当间那一溜儿反光,像新砑的银子。(请从修辞的角度进行赏析)‎ 10‎ ‎ ‎ ‎17.“外边虽老是冬天,家里却老是春天。”在结构上有什么作用?它在文中有什么深刻含义?(4分)‎ ‎18.全文由三幅画面构成,请你就其中某一幅画面的内容,联系自己的生活实际,举一个具体的例子,谈谈感受。(4分)‎ 四、写作(40分)‎ ‎19.“春游芳草地,夏赏绿荷池。秋饮黄花酒,冬吟白雪诗。”一年四季,多姿多彩,风景如画,美不胜收。你爱哪一季的哪一景?请将此景描绘出来,供大家欣赏,好吗?请以“我爱______”为题,写一篇作文。 ‎ 要求:①将题目补充完整;②抓住特征写景,表达自己的独特感悟;③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名、人名。‎ 答案:‎ 第一单元达标测试卷 一、1.D 点拨:A项中“晕”应读yùn,B项中“栖”应读qī,C项中“莅”应读lì。‎ ‎2.(1)忘 望 (2)到 道 ‎(3)反 返 (4)华 花 10‎ ‎ ‎ ‎3.D 点拨:“闲情逸致”指闲适的情致,用在这里不合语境。‎ ‎4.C 点拨:A项搭配不当,“使……造福”应改为“给……造福”;B项语意重复,应删去“大约”或“左右”;D项两面对一面,可删去“能否”。‎ ‎5.示例:金风送爽 白雪轻舞 吟咏着生活的美好 ‎6.C 点拨:C项中春雨的特点应为“美丽娇媚”,秋雨的特点应为“端庄沉静”。‎ ‎7.(1)沾衣欲湿杏花雨 ‎(2)日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 ‎(3)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 ‎(4)海日生残夜 江春入旧年 ‎(5)夕阳西下 断肠人在天涯 二、8.(1)B (2)重阳节 ‎(3)示例:九月一到,秋意在一个多雾的黎明溜来,它踮起脚尖掠过树顶,染红几片叶子,然后乘着一簇风飘过校园。在这醉人的季节里,我也将迎来金色的收获。‎ 三、(一)9.①描写暮春草堂周围的景色,营造春光逝去、凋零空寂的氛围。②以鸟稀、花尽、花飞反衬幽竹的清阴“不改”。‎ ‎10.表达了诗人对翠绿葱茏的幽竹的喜爱,对不为俗屈的节操的礼赞。‎ ‎(二)11.春雨 细密 闪烁 绵长 雪后初晴 雪光 雪色 雪态 ‎ ‎12.由近及远 由上到下 ‎13.树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。‎ ‎14.(1)这句话运用比喻、排比的修辞手法,生动形象地写出了春雨多而细密、亮而闪烁、柔而绵长的特点,突出了对春雨的喜爱。‎ ‎(2)这句话运用拟人的修辞手法,把夕阳斜照下粉色的薄雪,当成害羞的少女来写,生动地描绘了雪色娇美的情态。‎ ‎(三)15.第一件:儿时的冬天,“我”和家人围着“小洋锅”吃白水煮豆腐。‎ 10‎ ‎ ‎ 第二件:在杭州时的一个冬天,“我”与友人游西湖。‎ 第三件:在台州时,“我”与家人过了一个温暖的冬天。‎ ‎16.(1)“仰”,因炉子高抬着头;“觑”,把眼睛眯成一条缝;“伸进”“夹起”手拿着筷子很快地到锅里夹豆腐。运用动作描写,详细、生动地写出了父亲仔细地、比较费劲地从氤氲的热气里给“我们”夹豆腐,表现出父亲浓浓的爱子之情。‎ ‎(2)这个句子用了比喻的修辞手法,把夜晚月光照映、微风吹拂的湖面上水波与水波之间的地方比喻成新砑的银子,形象地描写出了冬日月夜的静、美,表达了“我”与友人游西湖时感受到的温暖友情。‎ ‎17.承上启下;外边是冬天,而家里是春天,表现出家中的温暖、作者对家的牵挂,以及作者对已故妻子的思念之情。‎ ‎18.画面一示例:每次周五放学,母亲都在校门口迎接我,问寒问暖。我感受到母亲对我的深切关怀。‎ 画面二示例:同学小明耐心地给我讲数学题,是我的一位诤友。可是他随父母去了遥远的南方,我对他怀有无限的思念。‎ 画面三示例:我们小区附近的市场有一对以贩蔬菜为生的夫妻,早出晚归,形影不离,他们是幸福的。‎ 四、19.思路点拨:本文在表达方式上应以描写为主,要写出景物特征,选取最具特色的典型景物,选择好的观察角度,按一定的顺序,一层一层地写,有重点地写。然后借助形象感强的词语直接描摹,用比喻、对比、拟人等修辞手法加以突出,这样就可以使读者感到鲜明生动,有身临其境之感。在写景的基础上,抒发自己的喜爱之情,做到情景交融、景中有情、情中有景,这样才能增强文章的感染力,引起读者的共鸣。 例文略。‎ 10‎