七年级语文上册第五单元写作扩写《乘船》习题课件语文版 8页

写作　扩写《乘船》 1．“扩写”是一种“给材料作文”，它是把一段话，或一篇较短、 内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的文章。 扩写要忠于原作，不改变中心意思；为了突出中心，扩充那些值得扩充 之处，而不是任意发挥；扩写时要注意情节发展合乎逻辑，人物性格前 后统一，扩写前后人称不变，扩写前后主题不变。 2．扩展不同体裁的文章，着重点是不一样的。扩展议论文和记叙文， 要围绕中心思想进行；议论文的论据，记叙文的情节、对话和场面描写， 都有较大的扩展和发挥余地。扩展说明文，则要围绕事物的特征或者事 理进行，应当在充实材料、加强说明方面下功夫，而不用发挥想象或运 用夸张手法。 3．课文《乘船》是一篇文言小说，最好先译出一个故事梗概，作为扩写 提纲。扩写时，尽量把情节记述得具体生动。比如事情的起因、经过、 结果都可以交代得稍稍详细一些。 4．充分展现人物形象，是本次扩写的重点，需要展开想象，对原文中的 人物进行描写。比如人物的外貌、语言、动作等都可以写得更具体一些。 扩写时，还可以对环境和气氛进行适当的渲染烘托。 【作文题目】 课文《乘船》是一篇文言小说，记叙的故事比较简单概括，请你在原文 基础上扩写成一篇故事。 【佳作欣赏】 华歆与王朗是一对好朋友，两个人都很有学识，德行也受到大家的称 赞，分不出谁好一些，谁差一点。 有一年，洪水泛滥，淹没了许多村庄和大片的良田，百姓叫苦连天。 华歆和王朗的家乡也遭了灾，房子都被大水冲走了，盗贼也趁火打劫， 四下作案，很不太平。无奈，华歆和王朗只得和别的几个邻居一起坐了 船去逃难。 船上的人都到齐了，物品也装妥了，马上就要解缆离岸出发。这时候， 远处忽然奔过来一个人，他背着包袱跑得气喘吁吁，大汗淋漓。这个人 也顾不得擦汗，一边朝这边挥手一边扯开嗓子大叫道：“先别开船，等 等我，等等我呀！” 这人好不容易跑到船跟前，上气不接下气地说：“船都被人叫完了， 没有人肯收留我，我远远看到这边还有一条……船，就跑过来……求求 你们……带上我……一起走吧……” 华歆听了，皱起眉头想了想，对这个人说：“实在抱歉，我们的船也 已经满了，你还是再去另想办法吧。” 王朗却很大方，责备华歆说：“华歆兄，你怎么这样小气，船上还很 宽裕嘛，见死不救可不是君子所为，带上人家吧。” 华歆见王朗这样说，就不再坚持自己的意见，略微沉思片刻，答应了 那人的请求。 华歆、王朗他们的船平安地走了没几天，就碰上了盗贼。盗贼们划船 追过来，眼看越追越近了，船上的人们都惊慌不已，不知该怎么办好， 拼命地催促船家快些、再快些。 王朗也害怕得不行，他找华歆商量说：“现在我们遇上盗贼，情况紧 急，船上人多了没有办法跑得更快。不如我们叫后上船的那个人下去吧， 也好减轻些船的重量。” 华歆听了，严肃地回答道：“开始的时候，我考虑良久，犹豫再三， 就是怕人多了行船不便，弄不好会误事，所以才拒绝人家。可是现在既 然已经答应了人家，怎么能够又出尔反尔，因为情况紧急就把人家甩掉 呢？” 王朗听了这番话，面红耳赤，羞愧得说不出话来。在华歆的坚持下， 他们还是像当初一样，携带着那个后上船的人，始终没有抛弃他。而他 们的船也终于在大家的共同努力下，摆脱了盗贼，安全地到达了目的地。 王朗表面上大方，实际上是在不涉及自己利益的情况下送人情。一旦 与自己的利益发生矛盾，他就露出了极端自私、背信弃义的真面孔。而 华歆则一诺千金，不轻易承诺，一旦承诺就一定要遵守。我们应该向华 歆学习，守信用、讲道义，像王朗那样的德行，是应该被人们所鄙弃的。 【名师点评】 这篇扩写非常成功，有三点值得借鉴：一、故事和人物形象在符合原 作的基础上，又有所创新。比如文章开头的背景介绍，乘船过程的介绍 都是在原作的基础上大胆发挥想象，进行合理补充，丰富了文章内容。 二、多处场景和人物的神态、语言、动作描写，在原作的基础上适当补 充细节，使人物形象更丰满，性格更鲜明。三、结尾议论，深化中心， 使主题更突出。