语文：七年级上册第17课 走一步，再走一步 导学案（人教版） 6页

第17课 走一步，再走一步 学习目标 ‎1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。‎ ‎2、　学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。‎ ‎3、鉴赏课文中由事推理的感悟美。　在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。‎ 学习过程 前置作业 ‎1.　根据拼音写出词语并解释：‎ ‎①　lín xún（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②　chuò qì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿；‎ ‎③　dà hǎn（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿；④　sǒng lì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿；‎ ‎⑤　níng shì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；‎ ‎2.学生读课文，思考：‎ ‎⑴　从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？‎ ‎⑵　在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思？‎ ‎⑶　一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？‎ ‎⑷　为什么不要想着距离有多远？‎ 课堂探究 ‎1、小组合作研讨，多角度探究文意：‎ ‎⑴　石架大约７米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做？他的办法有什么普遍意义？‎ ‎⑵　哪些地方写到杰利，请一一加以评论。‎ ‎⑶　请评论四个孩子的行为。‎ ‎⑷　假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？‎ ‎⑸　假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？‎ ‎2、阅读课文选段，回答文后问题。‎ ‎①时间一分一秒地过去，暮色开始四合。……‎ ‎②暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。……‎ ‎③“我下不去！”我哭着说，……‎ ‎④我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。……‎ ‎⑤这似乎能办得到。我小心翼翼地________出左脚去________那块岩石，而且________到了它。我顿时有了信心。……‎ ‎⑥我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚________在崖下的岩石上，_______了父亲强壮的手臂中。我先是________了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。‎ ‎⑦我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，……这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。‎ ‎１、在⑤⑥段中的空白处填入适合的动词。‎ ‎２、解释文中加粗的词语：‎ ‎⑴　寂静：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ ‎⑵　小心翼翼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ ‎⑶　灰心丧气：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ ‎３、最能表现“暮色四合”带给我的直接影响的词是＿＿＿＿＿＿＿＿，结果是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。‎ ‎４、“我”在父亲的指点下，爬下悬崖的过程描写得非常细致生动，这样写的目的是什么？‎ ‎　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ ‎５、“我产生了一种巨大的成就感”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。‎ ‎６、照应题目，表现主题的一句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。‎ ‎７、简述你从作者的经历中悟出了什么生活哲理？‎ ‎　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ ‎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ 当堂检测 阅读后答问： 唤醒生命 ‎①他生活宽裕，爱好旅游，常利用闲暇时间开着自己的车四处游历。前不久，他又进行了一次长途旅行，自己驾着车远赴2000多公里外的西藏。‎ ‎②经过半个多月的奔波，他到达平均海拔3000多米的青藏高原地区。只身旅行，难免孤寂，但在那片地广人稀的地方，人影和炊烟都难得一见。他打开车里的收音机，却收听不到任何节目。‎ ‎③车子进入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路，两旁没有成活的草木，有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风。‎ ‎④他一路上领略着奇特的高原风光，不料赖以行进的汽车却出了故障。他仔细检查了半天，竟然没有找到任何原因。他想起以前听别人说过，如果遇到这种情况，唯一能做的事情就是等待过往的车辆，请别的司机帮忙修理，或者帮助拖着坏了的车离开这里。‎ ‎⑤只有等待，他一直等了三天。糟糕的是，三天里竟没有任何车辆从这里经过，甚至连一个人影都没看见。那是怎样的一个世界啊，死一般的沉寂、空旷。他携带的食物和水已所剩无几，处境非常险恶，如果再等不到过往的车辆或者能够帮助他的人，等待他的只有死亡。‎ ‎⑥又过了两天，一场大雪将他的车慢慢覆盖。他又冷又饿，因为食物已经完全吃完了。‎ ‎⑦迷迷糊糊中，蜷缩在车内的他被一种声音吵醒。爬出车来，他看见车顶上趴着一只不知名的小鸟。那只小鸟也许是在寻觅食物，看起来同样无助，正用微弱的声音不停地鸣叫着。霎时间，他的泪水禁不住涌出，这是五天来，他第一次听到来自生命的声音！‎ ‎⑧他伸出手，轻轻捉住了那只小鸟，将它放进相对暖和的车厢里。他开始打起精神，试着努力自救。他反反复复地仔细检查汽车，终于找到了故障的原因，原来是化油器上的一个零件阻塞了油路。车子修好了，他靠虚弱的身体开着车向前行驶了40多公里，驶抵一个牧民居住点，他终于得救了。只是，那只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不幸地死去了。‎ ‎⑨这段经历，后来他常常谈起。他说：“是那只小鸟求生的叫声，挽救了我的生命。”直到今天，作为纪念，他还把那只风干得比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里。‎ ‎⑩但我想说，那只殒命高原的小鸟，它并不曾想起过要救人，救他的还是他自己。小鸟的叫声唤醒了他求生的欲望，才使他得以绝处逢生。是啊，被唤醒的生命才会有激情去创造，才能够走出眼前看似无际的困境和厄运。‎ ‎（选自《知道窗》2006年第3期，有改动，作者祁文斌）‎ ‎1、文章写“他”旅游，为什么对“他”在旅途中的所见所闻一笔带过？文章用第三人称来叙述，有什么好处？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、“这段经历，后来他常常谈起”，请概述他的“这段经历”。（30字左右）‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎3、如何理解“他”把“那只风干得比拳手还小的小鸟保存在自己的橱里”这一做法？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、作者说“救他的还是他自己”，这和第⑨段“他”所说的“挽救了我的生命”是否矛盾？为什么？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5、文章最后一段有什么作用？它同前文有什么关系？‎ 答 案：‎ 第2课 走一步，再走一步 ‎1　①　嶙峋　形容人瘦削　　　　　②　啜泣　抽噎，抽抽搭搭地哭　‎ ‎③　纳罕　惊奇，诧异　　　　　④　耸立　高起，直立　‎ ‎⑤　凝视　聚精会神地看 ‎2、⑴　题目的含义可以这样理解：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。‎ ‎⑵　在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。‎ ‎　⑶ “你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。‎ ‎⑷　关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。‎ ‎1小组合作研讨，多角度探究文意：‎ ‎　⑴　爬上石架的“我”，上不去，下不来，陷入绝望、恐惧，父亲并没有用梯子上去救护，而是鼓励、指导孩子“走一步，再走一步”，使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。这个父亲是很懂得怎样训练孩子的，他深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。富有教益的方法使孩子获取了一笔宝贵的精神财富。他的办法告诉人们，对孩子不要溺爱，要科学地训练孩子，使之自立自强。作为家长，当孩子遇到困难和挫折时，要给以指导、鼓励，不能包办代替，路要让孩子自己走，在走的过程中不断地成长、成熟起来。‎ ‎⑵　在“我”爬上石架，陷入困难时，“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”；尔后是杰利去把父亲找来的，说明他还是富于友情的。⑶　文中其他四个孩子，在“我”陷入困境时则把“我”丢在那儿不管，还无情地嘲笑，这样对待一起玩的伙伴则有些恶劣，没有患难与共的爱心。‎ ‎⑷　培养患难与共的爱心，同时激励勇敢精神。　　　　　‎ ‎　１、伸　探　踩　踩　投入　啜泣 ‎２、⑴　没有声音，孤单冷清。　　　　⑵　谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。　‎ ‎⑶　因遭到困难失败意志消沉。　　‎ ‎３、恐惧　不能动弹 ‎４、“脱险”的经历是文章的重点，因此详写，也为下文说“永远忘不了”作铺垫。‎ ‎５、战胜恐惧，顺利脱险 ‎６、着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方 ‎７、略（提示：围绕“目标、理想、意志”谈即可．）‎ ‎1、因为本文主题是唤醒生命，如果浓墨重彩地写奇特的高原风光，就偏离了主题。‎ 能客观地展现生活，不受时空限制。（意思对即可）‎ ‎2、他驾车去西藏旅游，陷入困境。一只小鸟唤醒他求生的欲望，他自救成功。（意思对即可）‎ ‎3、这是对小鸟的敬重，实际上也是对生命的礼赞（意思对即可）‎ ‎4、不矛盾。因为小鸟只是唤醒他求生的欲望，而挽救生命是因为他发挥了自己的主观能动性，靠自己的力量和智慧摆脱了困境。（意思对即可）‎ ‎5、点明题旨，画龙点睛。前文的记叙是这段议论的基础，这段议论是对前文的深化。。（意思对即可）‎