八年级下语文课件再塑生命 (2)_鲁教版 17页

再塑生命的人海伦凯勒語文 1.了解作者，能概括课文主要内容。2.通过品味重点语句，体会作者的思想感情。3.理解“再塑生命”的深刻含义，感悟莎莉文老师隽永深沉的爱。学习目标 作者简介海伦•凯勒（1880-1968），19世纪美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她脑部受到了伤害，成为盲聋哑人。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。 自主学习（一）默读课文（要求：不出声，不动唇，不指读，不回看，以保证阅读的完整性和阅读的速度）1.谁“再塑”了谁的生命？2.你能用简练的语言概括课文内容吗？4分钟后展示课文叙述了莎莉文老师教海伦.凯勒识字，认识事物的过程，让海伦.凯勒走出困境，对生活充满希望。 圈点勾画重要语句：为什么海伦.凯勒的生命需要“再塑”呢？合作探究（一）（3分钟后比一比哪个小组完成得最好！）（1）数个星期以来愤怒、苦恼、疲惫不堪（2）生活状态像大雾中的航船，无助、迷茫、痛苦。（3）性情暴躁，生活里没有温柔和同情。 跳读课文6—13段（要求：跳过无关紧要的句段，抓关键部分、关键语句阅读。）1.莎莉文老师都教会了海伦什么？她是如何做到的？(1)用手指游戏教海伦.凯勒拼写“doll”等词（2）教海伦进一步认识“doll”这个词。（4）用实物接触的方法教海伦.凯勒区分“杯”和“水”。2.海伦有什么感受和认识？（画出并大声有感情的读出来）合作探究（二）4分钟后展示 文题中“再塑生命”的深刻含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？自主学习（二）2分钟后展示“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。 海伦.凯勒在她的名作《假如给我三天光明》一文中深情地抒发她对莎利文老师的爱：“假如给我三天光明，我第一眼想看的就是我亲爱的老师。”假如给我三天光明 你还知道哪些中外名人身残志坚的事例？请说一说。拓展延伸 自学掌握英语日语德语等当代知名作家翻译家5岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫……张海迪 贝多芬（1770-1827）德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋……——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给世界 以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基（1904-1936）苏联作家25岁全身瘫痪双目失明 “孔雀仙子”——邰丽华 当堂训练1、《再塑生命的人》作者是，国女作家,家、慈善家，1964年被授予“总统自由勋章。”这篇课文中，“再塑生命的人”指的是。2、说说莎莉文老师给你留下了什么印象？？莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。 回顾目标，总结收获 小结这节课，我们见识了两位非凡的女性，她们共同创造了生命的奇迹，让我们每个健全者都深深震撼。如果我们想要更深地走进她们的思想深处，请课外阅读海伦.凯勒的《假如给我三天光明》，它不但会让你触摸到一颗伟大的心灵，还会让你感受到语言文字的巨大魅力。 推荐阅读《假如给我三天光明》课后作业