八年级语文上册第一单元第3课《青海湖，梦幻般的湖》课件（新版）语文版 30页

青海湖，梦幻般的湖 本课目标知道作者。理清文章脉络，分析文章结构。学习作者的写景方法。 教学重点、难点（1）、了解作者的游踪及描写的对象的特点，体会青海湖梦幻般的美。（2）、品味赏析生动优美的语言，学习生动的词语和多种修辞手法的运用。（3）、抓住重点语句，把握本文的情感线索。（难点） 小小考场一、你知道本课的作者是谁吗？二、你能读准红字的音吗？颠簸深湛恬雅眸子魅力哈达逶迤bǒzhàntiánmóumèihǎwēiyí 了解一下她吧冯君莉，当代女作家，天津人，1956年出生，曾任青海省文学艺术研究所副所长。曾发表过散文、报告文学、短篇小说等几十篇。在首届中国国际文化旅游节上，她的散文《青海湖，梦幻般的湖》，获得“中国文化旅游发展贡献奖”九大奖项之一的“影响中国文化旅游的一篇文章”金奖。本文选自《中国风景散文三百篇》，是作者游览完青海湖后而写的一篇游记。现在让我们一起来欣赏女作家冯君莉笔下的青海湖吧。 安谧肃穆娓娓动听篝火脍炙人口缥缈mìmùwěiwěigōukuàizhìpiāomiǎo三、解释下列词语。扑朔迷离娓娓动听得天独厚比喻事物错综复杂，难以辨别。形容某种好的思想感情自然而然地产生出来独具特殊优越的条件。 脍炙人口虚无缥缈味道鲜美可口，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。隐隐约约，若有若无四、读了这篇文章后你觉的青海湖美吗？作者是怎样认为的？动动脑筋说出自己的看法 你知道吗？青海湖位于被誉为“世界屋脊”的青藏高原的东北部，风景壮丽、是我国最大的咸水湖，古称西湖。景区以高原湖泊为主体，兼有草原、雪山、沙漠等景观。湖中有海心山、三块石、鸟岛、海西山、沙岛五个形态各异的岛屿，山峦叠翠，景观独特，其中以鸟岛闻名遐迩。面积4635平方公里。而流域面积则比湖面大10倍，有50条短河从三山的四面八方汇入，没有出海的通路，因而又是我国最大的内陆湖。青海湖蒙语叫“库诺尔”，藏语叫“错温布”，也就是“青色的湖”的意思。湖区充满生机，到处可见牦牛、黄牛漫步，羊群吃草，构成“风吹草低见牛羊”牧歌式的图景。 跟我来！ 青海湖到了,我们下车看看吧! 讨论一:自由朗读课文,然后从课文中找出相关语句,与同伴讨论说说作者是按怎样的顺序观赏青海湖的.到达青海湖 到达观赏草滩观赏湖水观赏乌云观赏万里晴空观赏草滩与山峦观赏海鸟结束梦幻梦幻与现实梦想回现实暗明定点观察（由近及远，由上至下） 观赏草滩观赏湖水观赏乌云 观赏万里晴空观赏草滩与山峦观赏海岛 讨论二:作者是从哪些方面描写青海湖的?选择你最喜欢的句子,有感情的朗读给同伴听,并相互交流喜欢的理由.湖水蓝环境美传说奇物产丰 “我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着黄灿灿的油菜花……” “那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊!它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。” “那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花瓣里、湖面上，以及山峦顶端和空气的分子之间，轻轻地吸一口空气，甜丝丝的，凉爽爽的。” “据说，到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自由自在地浮游着，金灿灿，红艳艳，美极了。” “那红的、蓝的、花的鸟儿，甚至那洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭、欢快的云雀、优美的黑颈鹤……” 湖水醉人的蓝2环境幽美3写神奇的鸟岛及丰富的鱼类梦幻般的美丽做着高原的梦环境保护青海湖的美丽梦想未来现实虚实结合 湖梦幻烘托幽美可爱 本文通过描述青海湖的神奇美丽，抒发了作者对青海湖的赞美和向往之情，表达了对美丽的青海湖生态环境遭到破坏的忧虑。呼吁人们珍爱保护美丽的大自然。小结 地球母亲的最后一滴眼泪 青海湖的现状不容乐观目前青海湖周边草原沙漠化情况相当严重，据统计，青海湖流域的沙丘和流沙面积已达到765平方公里。距青海湖越来越近，沙丘也越来越多,一座连一座的沙丘在不断延伸——沙漠已经逼近青海湖！人们大肆开垦耕地，则加剧了青海湖的环境恶化。从上个世纪50年代至今，环湖人口由2万多人上升到10万多人。人要吃饭，就进行掠夺性的开发垦荒；90年代，为追求经济利益,大面积种植油菜，为了浇这些地，大部分河流被截断，引入灌溉渠。据统计，青海湖周边共开垦了64万亩农田，而青海湖补给水量却下降了60%。由于自然原因和人为因素，青海湖已日渐消瘦。沙丘连绵，草地沙化,河水截流,极其脆弱的生态环境更让人为青海湖的未来担忧。 讨论三:你有什么好的措施可以保护美丽的青海湖. 尊重自然，敬畏生命。保护环境，从我做起。 写佳句选择一幅图画，抓住景物特点,按一定的观赏顺序，写一句或一段话.（尝试使用一种修辞手法或一两个叠词）