八年级上语文课件云南的歌会 (1)_鲁教版 17页

听一听，猜一猜它们是哪个少数民族的歌？ 男：什么水面打跟斗，什么水面起高楼，　　什么水面撑阳伞，什么水面共白头。刘三姐：鸭子水面打跟斗，大船水面起高楼，　　　　荷叶水面撑阳伞，鸳鸯水面共白头。心想唱歌就唱歌（壮族） 月光下的凤尾竹月光啊下面的凤尾竹哟轻柔啊美丽像绿色的雾哟竹楼里的好姑娘光彩夺目像夜明珠听啊多少深情的葫芦笙对你倾诉着心中的爱慕哎金孔雀般的好姑娘为什么不打开哎你的窗户（傣族） 他们以歌唱倾诉爱情、激起劳动的热情；表示对死者的哀悼、对婚配的祝福；抒发丰收的喜悦、节日的欢乐……尤其是那些没有文字的民族，就往往靠那些知识广博阅历丰富的老歌手，以长篇的叙事性歌曲，向本民族群众和青少年传授历史知识、生产知识、生活知识和礼仪知识。因此，在许多民族中，小孩还在牙牙学语的时候也就跟着大人学唱歌了。而一个高明的老歌手也就常常在本民族中得到人们的特别尊重。云南民歌： 16.云南的歌会沈从文 ◆听课文朗读，标画生字词，并用一句话说说你对云南歌会的印象。 课文写了哪三种不同场合听到的民歌演唱？在内容的侧重点上有何不同？思考： 山野对歌山路漫歌村寨传歌场合地点描写方法歌会特点山野中山路上村寨里浓墨重彩工笔描绘（以人衬景）对歌具有对抗赛性质，才智大比拼以优美环境映衬人和歌（以环境衬人）即兴的自由歌唱，发乎性情，自然有趣全景描绘局部刻画（点面结合）是一次民歌交流及传递，场面宏伟，气势壮观。 “山野对歌”请同学们快速浏览第2段，概括出对歌的地点、内容和方式？地点：松树林子和灌木丛沟凹处。内容：多是情歌酬和方式:见景生情,用各种丰富的譬喻、用提问的方法、互嘲互赞、唱其他故事。 两段各有千秋。课文第三段侧重写实，写出了人物的面目，神态、衣饰等。这段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。作者运用比喻、拟人手法，是上段所没有的。小结：人物描写的方法很多，可以直接描写，可以间接描写；选择哪一种方法，全看表现人物的需要和自己的喜好，但核心是让人物符合人物的特点，能给读者留下深刻的印象。 “山路漫歌”出声朗读第4段，勾画出好词好句，并与同学分享。“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”“最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。”讨论：本段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色。这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？这些优美的语句描写出了当地优美的环境，自然环境之美与歌声之美相得益彰，浑然天成，只有这一方水土才能孕育如此美妙的歌。 “村寨传歌”老人常说“十年难逢金满斗”，默读第5段，将“金满斗会”与前两种形式的歌会比较，说说“金满斗会”有哪些特点？1.场面盛况空前：人多、时间长、盛装2.传承民族文化：由老一代把记忆中充满智慧、热情的东西传给下一辈 ◆作者借写云南的歌会传达了怎样的情感？作者借写云南歌会，传达他对自然、对人、对艺术的品味与赞赏，生活的美好、人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩而出。 感谢沈从文！是他，让我们停下脚步，去体味这些乡野间自在优美的生命；是他，让我们回望来路，去拣拾那些本就存活于我们生命中自然鲜活的基因。我想，我们是不是应该——让清风明月走进心灵，让劳心苦形的生命重新吐露嫩绿的枝芽。让我们的生命鲜活滋润地笔立于天地之间！ 我们要怎样才能像作者一样感受民俗文化之美呢?思考探讨 美,无处不在----自然、人生、文化艺术……只有懂得爱的人，才会领悟到美的真谛爱自然、爱生活、爱民族文化艺术……