27　短文两篇答谢中书书精品课件一 28页

答谢中书书陶弘景1 第一课时学习目标（1分钟）1、了解“书”这种体裁。2、了解作者及写作背景。3、准确流畅地朗读全文。4、积累重点词语，翻译全文。 自学指导1（1分钟）1、书：即_____，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多_______。2、陶弘景（456——536），字_____，丹阳秣陵（今江苏南京）人。_____齐、梁时期_____、_______。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“_______”。3、结合课下注解，流畅、有感情地朗读全文。学生自学，教师巡视1（3分钟） 书自学检测1（3分钟）学生讨论更正，教师点拨1（3分钟）1、即_____，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多________。书信记事陈情 2、作者陶弘景（456——536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。_____齐、梁时期______、______。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“_________”。南朝医学家思想家山中宰相 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。写作背景简介 3、正确朗读全文。tuíyù山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。lín 自学指导2（1分钟）解释重点词语，正确翻译全文。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。学生自学，教师巡视2（7分钟）自学检测2（6分钟）学生讨论更正，教师点拨2（5分钟） 山川之美，古来共谈。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士们共同赞叹的啊。 高峰入云巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。清流见底 两岸石壁，五色交辉交相辉映两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 青林翠竹，四时俱备。都四季青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。 晓雾将歇猿鸟乱鸣消散清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。坠落潜游在水中的鱼争着夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。指人间神仙生活的美好世界，或指天堂。参与再自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这奇丽的景色了。这里实在是人间的仙境啊。 当堂训练（15分钟）1、下列加红色词解释有误的一项是（　　）A．五色交辉（交相辉映）晓雾将歇（消散）B．夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（争相跳）C．月夜入户（窗户）未复有能与其奇者（和）D．相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）2、翻译句子。（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（3）实是欲界之仙都。（4）自康乐以来，未复有能与其奇者。3、背诵全文。c 参考答案（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（3）实是欲界之仙都。（4）自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这奇丽的景色了。早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来。太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。 第二课时学习目标（1分钟）1、把握文章内容，理解作者的思想感情。2、学会文章中景物描写的方法。 自学指导（2分钟）1、哪句话写出了景物的共同特点？关键词是哪一个？这句话在文中有什么作用？2、文中哪些语句是具体描写山川景色秀美的？怎样从多种角度层次分明地描写景物的？（视线：仰视______,俯视_______,平视______；时间：四季_____,早晚________；动静:__________。）3、王国维说：“一切景语皆情语。”这篇短文写自然景物，表达了作者什么样的思想感情？学生自学，教师巡视(10分钟） 自学检测（9分钟）学生讨论更正，教师点拨（8分钟）1、哪句话写出了景物的共同特点？关键词是哪一个？这句话在文中有什么作用？“山川之美，古来共谈。”“美”字。作用：总领全文，点明中心：从古至今山水美景人人喜爱。2、文中哪些语句是具体描写山川景色秀美的？怎样从多种角度层次分明地描写景物的？（视线、时间、动静）高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 高峰入云仰视俯视清流见底平视两岸石壁，五色交辉。视线 四季晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。早晚时间青林翠竹，四时俱备 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。静晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。动静动静 高峰入云清流见底。两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇夕日欲颓高峰……俱备猿鸟乱鸣沉鳞竞跃山水相映之美俯仰生姿色彩相配之美晨昏变化之美意境美动静结合之美 3、王国维说：“一切景语皆情语。”这篇短文写自然景物，表达了作者什么样的思想感情？（结合“自康乐以来，未复有能与其奇者”来体会）全诗表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 景物描写的方法，你学会了吗？1、抓住景物的特征；2、按照一定的顺序；3、注重图画美：色彩的搭配、观察的视角、感观的冲击、动静结合…… 当堂训练（15分钟）1、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？2、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？3、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？4、找出文中的议论句，并说说其作用。5、本文四字写景句非常多，试运用或仿用本文的写景句来写一段话描绘一处景物，看谁用得多，用得巧。（选做题）（写景物，抓灵魂；多视角，传实情） 参考答案：1、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？2、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？实是欲界之仙都。3、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？“美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿；有静有动，有声有色。4、找出文中的议论句，并说说其作用。自康乐以来，未复有能与其奇者。表明能欣赏山水美景的人很少。总—分—总的结构，以动衬静（动静结合）的写法。