八年级下语文课件唐雎不辱使命 (14)_鲁教版 33页

唐雎不辱使命（第二课时） 上节课内容回顾上节课我们一起学习了《战国策》的相关知识，了解了故事发生的时代背景，重点分析了文章的篇章结构，从中我们对整个故事有了清晰的了解，对唐雎这个人物有了初步的认识。。 一、人物形象分析①请按照顺序找出展现秦王神色、语气的重点词语。从中可见出秦王、唐雎有什么样的性格特征？秦王（神色）：→→秦王（语气）：→→→→不说怫然怒色挠→长跪而谢之其许寡人！不听寡人何也？轻寡人与？尝闻天子之怒乎！寡人谕矣。 请同学们概括秦王、唐雎的性格特征秦王性格狡诈骄横、不可一世、欺软怕硬、前倨后恭唐雎性格坚持正义、维护尊严、不畏强暴、勇于牺牲反衬手法 言之有“节”言之有“据”言之有“力”二、唐雎的说话技巧 其一是“巧”在言辞委婉，言之有“节”上。秦王要求以五百里之地易安陵，实是强占。当遭到安陵君拒绝后，“秦王不悦”，于是面对唐雎露出威胁之意，并盛气凌人地责备安陵君“轻寡人”。对此，唐雎先用屈从的口吻说：“否，非若是也。”这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强调了不肯易地的原因，从容地说明安陵君不肯易地是因为“受地于先王而守之”，并非故意违背秦王的意愿。回答得委婉，言之有理，言之有“节”。“守”字，含义丰富；既说明愿 忠于先王的遗业，维护国家主权和领土的完整，宁“守”不“易”；又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心，这不仅婉言拒绝了秦王的易地要求，还暗暗告诫秦王不要轻举妄动。“虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”这一反问，十分有力，表明安陵国非但不想易地，而且根本不愿意易地。因为安陵君明白秦王的真正目的。“守”是一种坚持正义，不畏强暴的具体表现，显示出安陵国土的神圣不可侵犯。由于唐雎言之有“节”，从“道义”方面暗示了秦王的不义，触犯了他的尊严，难怪他要“怫然怒”。 其二是“巧”在针锋相对、言之有“据”上。秦王见诈骗不行，便用“伏尸百万，流血千里”的所谓“天子之怒”进行威胁。唐雎正气凛然，针锋相对，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”进行回击。在这场围绕天子与布衣之“怒”的交锋中，唐雎很快由被动变为主动。当秦王鄙视“布衣之怒”时，唐雎立即驳斥：“此庸夫之怒也，非士之怒也”，提醒秦王正视“士之怒”。接着用语势强烈的排比句，列举专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的史实，对“士之怒”加以渲染说明。这三个 史实，直刺贪生怕死的秦王心窝；警告秦王吸取历史教训，不要自蹈死地。但是，这些有根有据的“士之怒”，毕竟是历史上的事，已经过去了，它对秦王虽有所触动(威胁)，但还不足以使利令智昏的秦王幡然悔悟。于是，唐雎又逼近一步：“此三子者”，“与臣而将四矣”。这是暗示他将效法三人，刺杀秦王。这样就把血淋淋的史实，变成对秦王的直接威胁，迫使秦王不得不考虑自己的危急处境。 其三是“巧”在以行证言，言之有“力”上。倘若唐雎只用舌战，不辅以武力，秦王势必会心存侥幸，绝不会轻易折服。为能使“言”更富于慑敌的威力。唐雎辅以“挺剑而起”这一义无反顾的行动，来证明“今日”欲刺秦王之“言”，这就从根本上彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不“长跪而谢之”。 三．写作特色①采用反衬手法刻画人物。②通过人物对话来展示情节，刻画人物的性格。③结构严谨，重点突出。 四、学习心得说话技巧在与人交往中，起着举足轻重的作用。勇敢与善辩也是好的品质与能力。在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。 在我们以后的写作过程中，可充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。五、写作启示 你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。荀子：口能言之，身能行之，国宝也。刘勰：一人之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。西方：《圣经》：一句话说得合宜，就如金苹果在银网子里。世界的三大战略武器：口才、美元、电脑。 六.中心思想本文通过记叙唐雎奉安陵君之命出使秦国，面对暴秦勇敢无畏、义正辞严地同秦王展开针锋相对的斗争，终于使秦王折服而保全国土的经过，颂扬了唐雎忠于使命、誓死捍卫国家利益的精神。 七、课堂练习 1.解释下列词语的意思。秦王使人谓安陵君曰（）安陵君因使唐雎使于秦（）秦王不说（）请说之（）高可二黍许（）安陵君其许寡人（）使说许派出使高兴解释多一点听从 2.指出下面句中的通假字，并写出它的本字和解释。⑴秦王不悦。⑵以君为长者，故不错意也。⑶仓鹰击于殿上。说通“悦”，高兴。错通“措”，注意。仓通“苍” 3.解释下列句子中“以”字的用法。⑴以大易小。（）⑵徒以有先生也。（）⑶以君为长者。（）⑷而君以五十里之地存者。（）用因为把凭 4.翻译下面的文言句子。⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。⑵而君逆寡人者，轻寡人与？但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的实力吗？⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。 5．一词多义现象总结陈涉少时吾闻二世少子也公等遇雨等死扶苏以数谏故卒数万人少年轻小等各位同样数屡次几 乃丹书帛曰“陈胜王”得鱼腹中书陈胜、吴广皆次当行又间令吴广之次所旁丛祠中吴广以为然然足下卜之鬼乎然对的但是，然而次编次军队驻扎书写字条 燕雀安知鸿鹄之志哉陈胜佐之然足下卜之鬼乎辍耕之垄上之助词的代词他代词这件事动词去、往 祭以尉首以激怒其众乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东扶苏以数谏故今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕固以怪之矣或以为死，或以为亡以用来表方位因为把以为，认为同“已”已经 虽然，受地于先王秦王怫然怒以头抢地耳以五十里之地存者徒以有先生也以君为长者…的样子用凭因为把这样然以 仓鹰击于殿上受地于先王请广于君使唐雎使于秦收而攻蕲佣者笑而应曰而戍死者固十六七而表承接不译表修饰着表转折但是使不辱使命秦王使人于出使派到从给、让到、往 6.课外延伸：孙膑①赛马忌②数与齐诸公子③驰逐重射④。孙子见其马足不甚相远，马有上中下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟⑤重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质⑥，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈⑦毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。【注释】①孙膑：春秋时大军事家，在魏国受到庞涓的迫害，成了残疾，后在齐国使者的协助下达到齐国，受到器重。②忌：田忌，齐国王侯，大将。③诸公子：指齐国王室子弟们。④驰逐重射：以重金赌注赛马。逐，竞赛。射：赌博，比赛。⑤弟：同“第”，但，只。⑥临质：临场赌赛。质：对抗。⑦辈：等级。 【参考译文】田忌屡次和齐国的王室子弟们以重金赌注赛马。孙膑看见他们的马差距不大，马有上中下三个等级。于是孙膑对田忌说：“（这次）您只管下重金赛马，我一定能使您胜过他们。”田忌相信了孙膑的话，与齐国的王室子弟们下了千金赌注来赛马。到了临场赌赛时，孙膑说：“现在用您下等的马和他们上等的马比，用您上等的马和他们中等的马比，用您中等的马和他们下等的马比。”等到三个等级的马赛完后，田忌的马第一次没有取胜但后两次取胜，最后得到了公子们的千金赌注。 1.解词（1）忌数与齐诸公子驰逐重射。（）（2）于是孙子谓田忌曰（）2.译句（1）既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。屡次告诉等到三个等级的马赛完后，田忌的马第一次没有取胜但后两次取胜，最后得到了公子们的千金赌注。 （2）田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。3.田忌取胜的前提是什么？4.田忌取胜的关键是什么？田忌相信了孙膑的话，与齐国的王室子弟们下了千金赌注来赛马。“孙子见其马足不甚相远，马有上中下辈。”“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。” 5.从赛马这件事可以看出，田忌是一个什么样的人？6.从赛马这件事可以看出，孙膑是一个什么样的人？充分信任下属。足智多谋、知己知彼。 八、课程小结本篇文章我们一起学习了《战国策》的相关知识、了解了唐雎使秦的时代背景、重点分析了篇章结构、人物形象、写作特色，从中我们对唐雎这一历史人物有了较为清晰的认识。 谢谢！