八年级下语文课件《在莫泊桑桑葬礼上的演说》 (9)_苏教版（2016） 23页

在莫泊桑葬礼上的演说左拉 学习目标1、情感目标：体会文章饱满真挚的感情，鉴赏其富有感染力的语言。2、技能目标：学习演说辞感情饱满，以情动人的写法。3、认知目标：理解文章中心，赞扬莫泊桑的文学天才，充分肯定莫泊桑的文学成就。 莫泊桑（1850—1893），法国作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。1870年到巴黎攻读法学，适逢普汪战争爆发，遂应征入伍。退伍后，先后在海军部和教育部任职。19世纪70年代是他文学创作的重要阶段，他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜是他的文学导师。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出。有世界短篇小说巨匠的美称。主要作品有《羊脂球》《我的叔叔于勒》《项链》《俊友》等。莫泊桑 120多年前，普法战争中，正当普鲁士军队向巴黎大举进攻的时候，法国的一群贵族、政客、商人、修女等高贵者，和一个妓女羊脂球，同乘一辆马车逃离普军占领区，在一关卡受阻。普鲁士军官要求同羊脂球过夜，遭到羊脂球拒绝，高贵者们也深表气愤。但马车被扣留后，高贵者们竟施展各种伎俩迫使羊脂球就范，让她为大家解围。而羊脂球最终得到的却是高贵者们的轻蔑。 左拉（1840—1902），19世纪后半期法国重要的批判现实主义作家，自然主义文学理论的主要倡导者，一生写成数十部长篇小说，代表作为《萌芽》。返回 左拉与莫泊桑交往甚密，他在得知莫泊桑英年早逝的消息后不胜痛惜，以无比悲伤的心情于1893年7月6日在莫泊桑葬礼上发表了演说。写作背景：返回 演讲稿演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验……等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。 主要特点:第一、针对性。第二、可讲性。第三、鼓动性。 演讲稿的结构演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。开头演讲的开头，也叫开场白。它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有特殊的作用。演讲稿的开头，通常有以下几种：1）开门见山，揭示主题。一般政治性的或者学术性的演讲稿都是开门见山，直接揭示演讲的中心。运用这种方法，必须先明确把握演讲的中心，把要向听众揭示的论点摆出来，使听众一听就知道讲的中心是什么，注意力马上集中起来。但这种方法容易显得过于平淡、冷静，很难吸引人。 2）说明情况，介绍背景。　　这个开头对事情发生的时间地点人物作出了必要的说明，为进一步向听众揭示论题做准备。运用这种方法开头，一定要从演讲的的中心论点出发，不能信口开河，离题万里，更要防止套话、空话，败坏听者的胃口。3）提出问题，引起关注。　　写演讲稿的开头，可根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的兴趣。这种问题应该新颖、独特，确实能促使听众去思考。 1、编写结构提纲2、概括主要内容3、赏析精彩语言4、发表自己感想自学指导（一）写心得做笔记： 1、演讲开始时，作者为什么要“以法兰西文学的名义，作为战友、兄长、朋友，而不是同行向莫泊桑致以崇高的敬意”？结尾说：“这就是莫泊桑的光荣之所在，而且是更牢靠、更坚实的光荣。”这光荣指的是什么？自学指导（二）3、请从文中找出运用比喻、反问、反复等修辞手法的句子，简要分析其作用。2、第四段中“人们终归要吃那使他获得营养而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包”是什么意思？返回 第一部分（第1段）：写向莫泊桑致敬。课文赏析第三部分（第4—5段）：精辟地论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。朗读课文，整体感知明确：全文六段，可分成四部分。第二部分（第2—3段）：写对莫泊桑的深情回忆。第四部分（第6段）：以“永在”的赞词结束演说。 文章第1段一方面把作者自己炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情全部地托出，为演讲的展开奠定了强有力的感情基调；另一方面也把听众“同样的情感”引发出来，形成情感和认识上的一致和共鸣。课文赏析思考：第1段表达了作者怎样的情感？ 课文第2段从莫泊桑的哪些方面来表现人物的性格特征？课文赏析“眼睛明亮”是写莫泊桑的外貌特征；“含笑”“沉默不语”是写莫泊桑的神态；“谦恭”“洗耳恭听”是写他的品质；“老半天才斗胆插上片言只语”是写他的睿智；“开朗”“坦率”“朝气”是写莫泊桑的性格特征；“棒小伙子”“健康的气息”是写他的身体；“我们却不曾想到他有朝一日会有才气”这一句既是段旨的引申，又引起下文，起着承上启下的作用。 莫泊桑的《羊脂球》独占鳌头，使他一举成名。“下车伊始”——处女作；“决定意义的作品”——高度评价；“跻身于大师的行列”——重要意义；“感到莫大的愉快……兄弟。”——为朋友高兴，莫泊桑的天才出人意料(呼应上文)；“高产、稳产”“源源而出”“无限地丰富多彩”——莫泊桑作品之多；“炉火纯青”“令我惊叹”“无不精湛绝妙，令人叹为观止”——莫泊桑艺术水平之高；“小小的喜剧”“完整的戏剧”“生活的窗口”——文学价值之大。课文赏析第3段怎样具体回忆莫泊桑的成名经过及其杰出的文学成就？ 这篇在莫泊桑葬礼上的演说辞，是作者用血和泪写成的，以饱蘸炽烈的情感的特点，使听众在情感、认知上引发了强烈的共鸣，从而使演说获得了巨大的成功。课文赏析小结： 1、找出第4段中作者对莫泊桑作品评价的句子。2、第5段中作者怎样评价莫泊桑在文学史上的杰出地位？课文赏析朗读第4、5段，思考： 1、莫泊桑光荣在什么地方？2、为什么说这是“更牢靠、最坚实的光荣”？课文赏析学习朗读第6段，思考： 作者演讲开始时为什么要“请允许我以法兰西文学的名义讲话，作为战友、兄长、朋友，而不是作为同行向吉•德•莫泊桑致以崇高的敬意”？结尾说：“这就是莫泊桑光荣所在，而且是更牢靠、最坚实的光荣。”这“光荣”指的是什么？回答问题，并说说文章首尾的内在联系。课文赏析探究活动 左拉以法兰西文学的名义，热烈地赞扬莫泊桑的文学天才，充分地肯定莫泊桑的文学成就，并在褒贬对比中精辟论述莫泊桑在文学史上的杰出地位，满怀敬意地预言莫泊桑将与他的作品一样获得永生。这篇演说，以其流畅、热烈的旋律，强烈的感情，为“世界短篇小说巨匠”莫泊桑弹琴了一曲葬礼赞曲和安魂曲。课文赏析小结： 本文与上篇一样，都属于悼词。将两文进行比较，找出它们的异同点，并探究其原因。课文赏析思考：返回 1、根据课文内容自行设计“探究·练习”题，并在小组内讨论交流。2、课外阅读《羊脂球》，也可再读读莫泊桑的其他作品。课外延伸