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  • 2021-10-26 发布

八年级上物理课件八年级上册物理课件《汽化和液化》 人教新课标 (4)_人教新课标

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晒在太阳下的湿衣服一会儿就干了, 衣服上的水到哪里去了? 第2节 汽 化 和 液 化 第三章 物态变化 第1课时 观察实验1:在透明塑料袋中滴入几滴酒精,将袋挤瘪, 排尽空气;然后用绳把袋口扎紧;然后放入热水中。 你会看到什么变化? 观察实验2:从热水中拿出塑料袋放入冷水中,过一会儿 又有什么变化? 目标一:通过观察实验知道什么是汽化和液化; 并能列举生活中的实例。 原来瘪的塑料袋鼓起来了。 鼓着的塑料袋又变瘪了。 自学:看书P58第二段能解释观察到的现象吗? 你还能举出生活中的例子吗? 看书思考2’,举手回答;回答准确有惊喜! 生活中的汽化现象: 湿衣服变干 鲜花枯萎了 雨过天晴,地面上的 积水变干 锅中的水开了,水会很 快的变少 火锅中的汤也会越来越少 刚摘下的苹果 苹果干 合作探究(20’):探究水沸腾时温度变化的特点 自学(1’):看书P58最后一段,知道什么是沸腾? 目标二:通过观察和实验了解液体沸腾时的温度 特点;会做液体沸腾的图像。 小组合作(5’):根据合作探究的课题 1、提出问题; 2、合理猜想; 3、设计实验方案。 先完成及第5组展示,方案合理,叙述清晰的小组得星 探究水沸腾时温度变化的特点 用酒精灯给水加热至沸腾。当水温接近 90℃时,每隔0.5min记录一次温度。注意观 察沸腾前和沸腾后气泡的特点。 设计实验: 提出问题: (1)水在沸腾的过程中气泡有什么特征? (2)水沸腾后继续加热,温度会越来越高吗? 猜想: 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4时间 t/min 温度 t/℃ 会升高 不会会升高 2、对实验分析与评估: (1)得到什么结论?你的实验还有那些不足? (2)将你的实验数据绘制在P59面图3.3-3图 中,应用图像进行分析得出什么结论? 分组完成实验(15’) 1、将结果记录在P59面表格内 实验认真,安静有序的小组 分析与评估按举手顺序展示 沸腾前 沸腾时 一、水沸腾的特征: 沸腾:液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象 沸腾前,容器 底的水先受热,部分 水变 成 水蒸汽形成气泡向上升,上层水 的温度比下层低,因而气 泡到上 层就 遇冷收缩,体积变 小。气泡由大变小 水沸腾时,水中产生大量气泡,由 于容器中的温度都升至沸点温度,蒸 汽泡上升过程中不发生收缩现象,会 上升变大,到水面破裂放出大量水蒸 气。气泡由小到大 1、水沸腾后继续加热,温度保持不变。 2 、 停止加热,不再沸腾。 1、温度达到沸点 2、吸热 二、水沸腾时温度的特点: 液体沸腾时的 温度叫沸点 观察仔细,总结准确的小组 液体沸腾的条件: 时间 温度 沸点 从水沸腾的图像你还可以看出水的温度变化有什么特点? 三、图像法分析水沸腾的特点 给水加热时,水沸腾前,随时间增加 温度变化变小;沸腾以后,温度不变。 看P60面“小资料”,你能得到哪些信息? 1、不同的液体的沸点不同 2、气压对液体沸点有影响; 气压越低,液体沸点越低。 3、水的沸点在标准大气压下是100℃; 看书思考(2’),小组交流(1’),举手回答 了解水银、甲苯、酒精的沸点。 因为水沸腾时吸收热量且温度保持在沸 点不变,水的沸点低于纸 的着火点,所以纸 锅不会达到着火点燃烧 阅读P60面想想做做“纸锅烧水”, 讨论:纸锅为什么能烧水?(2’) 按完成顺序回答 1、什么是汽化、液化? 2、液体沸腾的特点? 3、探究物理问题的方法。 1、请判断下列图像属于水的沸腾图像的是( ) T t T t T t T t A B C D C 试一试(有惊喜!) 2.下列关于液体沸腾时的特点说法不正确( ) A. 液体沸腾时温度保持不变 B. 液体沸腾时需要吸热 C. 沸腾是只发生在液体内部的一种汽化现象 D. 水沸腾时的温度不一定是100℃ C 3.在没有加盖的锅中装上水,加热到沸腾后,再将火力加大,关于 锅中水的温度,下列说法中正确的是( ) A.逐渐升高 B.逐渐降低 C.不变 D.无法判断 4、下表为几种物质在标准大气下的熔点和沸点,根据表中数据可 判断下列说法正确的是(  ) 物 质 铅 水银 酒精 甲苯 熔点/℃ 328 -38.8 -117 -95 沸点/℃ 1740 357 78 111 A、铅在350℃处于固液共存状态 B、固态酒精与甲苯不是晶体 C、一般的地区不能用水银温度计测气温   D、一般的地区不能用酒精温度计测沸水的温度 C D 5、在“观察水的沸腾”的实验中,某个实验小组 观到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种 情况,如图4(a)(b)所示.则图________是水在沸 腾前的情况,图_______则是水沸腾时的情况.实 验小组还得到下列的实验数据(见下表): (⑴)从记录的数据看出,在某一次观察记录中明显错误的是 第 ___min时的数据; (2)从记录数据可得出的实验结论是:此时水沸腾的温度为_ ___0C (3)水的沸点没有达到1000C的最有可能的原因是________ ____ (a) (b) 时间(min) … 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 … 温度(0C) … 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98 … b a 12 98当时的气压低于 标准大气压 第2节 汽 化 和 液 化 实验初中八年级物理备课组 第三章 物态变化 第2课时 自学P60“蒸发”第1、2段(2’): 知道什么是蒸发?能列举生活中的蒸发现象的例 子。 目标一:通过看书、实验、讨论知道什么是蒸发。 举手回答 目标二:通过实验、讨论知道蒸发吸热致冷。 小组完成P60“想想做做”:回答下列问题(5’)。 (1).把酒精擦在手背上,手背有什么感觉?为什么呢? (2).拿出温度计,读出示数,再用扇子对着玻璃泡扇 风,观察温度计的示数有什么变化?这说明什么? (3)在温度计的玻璃泡上用沾过酒精的棉花擦拭,温度 计的示数有什么变化?为什么? 手背上有凉的感觉。 酒精蒸发吸收手背以及周围的热量。 温度计的示数不变,说明扇扇子不能降低室温 温度计的示数先下降后有上升 玻璃泡上的酒精蒸发从玻璃泡上吸热,使玻璃泡的温度 降低,当酒精蒸发完后,示数 又会上升到和室温相等 实验认真的小组展示,回答正确的得星。 自学P61面1、2段,用“液体在蒸发过程中吸热,有致冷 作用”来解释一些现象;并列举生活中的实例。(3’) 解答2:狗没有汗腺,不能靠出汗散热,只得伸长舌 头,大口喘气,靠加快呼吸增加蒸发量来散热。 解答1:人身上有水,皮肤上的水分蒸发,水在蒸 发过程中从人的皮肤吸热,使体温下降所以感觉冷。 例1:夏天,在室内洒水,感觉凉快一些。 例2:在发烧的病人额头敷上凉毛巾,给病人降温。 独立思考,随机点名展示 解释清晰,举例准确 小组整理蒸发和沸腾的相同点与不同点。(3’) 完成迅速、用表格总结完整有惊喜! 目标三:通过讨论总结蒸发与沸腾的异同。 蒸发 沸腾 不同点 条件 任何温度 沸点 部位 液体表面 液体内部和表面 剧烈程度 缓慢 剧烈 相同点 汽化现象、吸热 目标四:探究影响蒸发快慢的因素 以晾衣服为例,猜想影响蒸发快慢的 因素有哪些?并说出你的理由? 1、可能与液体温度的高低有关 2、可能与液体表面积有关 3、可能与液体表面空气流动快慢 有关 4、可能与液体的性质有关 猜想(说出猜想的依据): 实验验证:小组选择一个猜想,设计实验验证。(3’) 方案完整,体现控制变量的 1.液体温度越高,蒸发越快 2.液体的表面积越大,蒸发越快 3.液体表面空气流动越快,蒸发越快 4.液体蒸发的快慢还与液体的性质有关,还与 空气湿度有关。 1、医生常将中暑患者,扶到通风的地方,并在病人身上 檫酒精,这样能使病人的体温很快下降,这一过程包含 的物理原理是什么? (1)通风处能加快酒精的蒸发 (2)酒精蒸发时吸热使病人的体温降低 2、多油的汤不容易冷却主要原因是: 厚油层阻碍了汤中水的蒸发散热。 3、 夏天,用电风扇对人吹风为什么会有凉爽的感觉? 用电风扇吹风,室内温度不变,加快 了人体汗液的蒸发,蒸发吸热,使人 体温度降低,所以有凉爽的感觉。但 室内温度不变。 选一题:说理清晰、准确有惊喜! 1、什么是蒸发? 2、影响蒸发快慢的因素? 3、蒸发与沸腾的异同? 3题:1、地表下的温度低,水的温度低; 2、与空气的接触面积小,且基本不通风, 液体表面空气流动慢; 可以使水的蒸发变慢,减少水的蒸发。 检测:P63面第1、3题。 独立思考2’;小组交流2’;完成后展示。 1题:水会沿着纱布上升,水蒸发时要从食物中 吸收热量,使食物的温度不会升的太高;同时, 放在通风的地方使水的蒸发加快,吸热加快。 第2节 汽 化 和 液 化 实验初中八年级物理备课组 第三章 物态变化 第3课时 观察实验、小组交流:描述实验现象并尝试解释。(5’) 目标一:通过实验知道液化是汽化的逆过程。 现象:玻璃片上有水珠形成。 原因:温度高的水蒸气遇到温度低的玻璃片 凝结成的小水珠。是液化现象。 观察细致,分析清楚的同学得星 按完成顺序展示 目标二:通过看书、讨论知道生活中的液化现象。 自学(2’)P61“液化”第1段; 小组交流(2’)你知道的生活中的液化现象。 看书认真,举例准确,说理清晰的小组得星 第3完成的小组展示,其他组补充、质疑 (1)日常生活中的液化现象 ①北方的冬天,可以看到室外的人不断地呼出“白气”: ②烧水时,茶壶口冒出的“白气”: ③戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内,镜片会 蒙上一层小水珠: 呼出的水蒸气遇到冷空气液化成的雾状小水滴。 水沸腾产生的水蒸气遇到冷空气液化成的雾状小水滴。 室内的水蒸气遇到冷镜片液化成小水珠依附到镜片上。 ④夏天水缸里装上水,水缸的外表面会有小水珠: 空气中的水蒸气遇到冷的水缸液化成小水珠依附在水缸上。 ⑤夏天吃冰棒的时候常常看到冰棒周围有“白气”: 空气中的水蒸气遇到冷的冰棒液化成小水珠。 (2)自然界里的液化现象 ①雨:温度降低,大气中的水蒸气遇冷液化成小水 珠,形成降水。 ②露:白天温度较高,地球表面的水大量蒸发,空气 中含有较多的水蒸气,夜间气温降低,空气中的水蒸 气由于遇到冷空气就在草木石块等上面液化成小水珠。 ③雾:如果空气中有较多的浮尘,空气中的水蒸气遇 冷液化成小水珠依附在浮尘上,就形成了雾。 目标三:通过看书了解使气体液化 的两种方法。 自学(2’)P61“液化”第2段,举例说明液化的两种方式? 1、降低温度 所有气体在温度降到足够低时都可以液化 在一定的温度下,压缩气体体积可以使气体液化 看书认真,举例准确,说理清晰的小组得星 2、压缩体积 液化的实际应用 气体打火机 液化石油气 液氢箱 液氢箱 火箭 目标四:通过看书知道液化放热 自学:P61面最后一段(2’) (1)知道液化放热; (2)被100℃的水蒸气比被100℃的 开水烫伤 更严重的道理。 汽化 液化 沸腾 蒸发 一定温度下,液体内部和表面 同时发生的剧烈的汽化现象 在任何温度下,在液体表面 发生的缓慢的汽化现象 条件:达到沸点;吸热。 降低温度 压缩体积 液态到气态 吸热 气态到液态 放热 自学(5’)“电冰箱与臭氧层”,回答下列问题: 1、电冰箱用了一种什么特殊物质?有什么特点? 这种物质一旦泄漏,有什么危害?P62面表格中 介绍的电冰箱会破坏臭氧层吗? 2、有人发现自己的电冰箱背面时冷时热,他怀 疑冰箱的质量有问题。他的怀疑有道理吗? 3、某人打开冰箱门,想利用冰箱降低房间温度。 冰箱工作一段时间后,房间的温度是否会降低? 看书认真,回答条理清晰,表述准确 目标四:通过看书知道电冰箱的工作原理 按完成顺序选择一题展示 液态制冷剂通过毛细 管进入冷冻室的管子 汽化(变成气态), 吸热(冷冻室)降温 压缩机将生成的 蒸气压入冷凝器 液化(变成液态) 放热 (3)房间内的温度不会降低; 因为冰箱从外界获得电能,通 过冰箱做功,最终把电能转化 为房间空气的内能,使房间内 温度升高. 1.寒冷的冬天,戴眼镜的人从寒冷的室外 回到暖和的室内时,镜片会变得模糊不清,但 过一段时间又会变清晰,这是由于室内的水蒸 气先在镜片上遇冷__________成小水珠后又发 生__________所导致的现象。 2.针对我国土地沙化及沙尘暴日益严重的 形势,专家们提议,要提高植物覆盖率,减少 裸地面积,这样可以使土壤中水分蒸发 ___________(填“加快”或“减慢”) 液化 汽化 减慢 检测:抢答,有惊喜! 3、把一根烧红的铁棒放入冷水中, 会发出“吱吱”响声,并会冒出“白气” 这是因为先________后________。汽化 液化 4、从冰箱里拿出冰棒,冰棒冒“白气”,放到杯 子中杯子外壁“出汗”,用抹布擦干后又会“冒 汗”,冰棒化成水。 冰棒冒“白气”是空气中热的水蒸气遇到冷的冰 棒液化成的小水珠; 杯子“冒汗”是热的水蒸气遇到冷的玻璃杯液化 成的小水珠; 擦干后又“冒汗”仍然是液化现象; 冰棒化成水是熔化。 5、你能解释P3图1的实验吗? 在烧瓶上浇冷水时使烧瓶的温度降低, 烧瓶内的水蒸气温度降低液化,使烧 瓶内水面的气压降低,水的沸点降低, 水又开始沸腾。 6、你能解释P5图7的实验吗? “白气”是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水珠。 这是由于从冰箱中取出的物体温度比较低,周围 空气中的水蒸气因遇冷会液化而附着在金属的表面上。 擦去这层水,又有新的水蒸气在温度低的金属表面发 生液化,所以擦不干。