八年级上册－特别行政区 3页

‎——“特别行政区－香港和澳门”第二课时 ‎　　【教学重点】‎ ‎　　1.香港和澳门都是中国领土 ‎　　2.香港和澳门经济的发展及其与祖国内地的密切联系 ‎　　【教学方法】‎ ‎　　讲述、综合提问，引导自学，归纳补充，分析比较等方法 ‎　　【教具准备】‎ ‎　　投影仪、投影片、录音机、磁带、录像机 ‎　　【教学过程】‎ ‎　　（引入新课）‎ ‎　　1.可利用中国政府接管香港和澳门交接仪式的照片或录像资料印度；‎ ‎　　2.观察香港和澳门特别行政区区旗，说说其寓意，引入正课；‎ ‎　　3.直接引入：香港是一个美丽的地方，它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长；澳门曾被葡萄牙侵占了400多年，也和香港一样，是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。如今她们已先后回到祖国的怀抱。本节课我们就来学习香港和澳门地区，来了解它们的自然地理特征和经济特征。 ‎ ‎　　（讲授新课）‎ ‎　　切入主题：首先我们来了解一下香港和澳门的自然地理特征。 ‎ ‎　　展示投影片：中国政区图，香港和澳门地区略图投影片，教师引导学生通过读图。‎ ‎　　学生活动：通过地图讨论解决以下问题：‎ ‎　　（1）香港和澳门靠近哪个省？各位于珠江口的哪一方？各与哪个经济特区邻近？‎ ‎　　（2）从纬度位置看，香港和澳门气候有何特点？‎ ‎　　（3）香港和澳门的海陆位置对其交通运输有什么影响？‎ ‎　　（4）香港以祖国大陆为腹地的相对位置对其经济发展有何积极影响？‎ ‎　　教师对比总结：香港位于珠江口东侧，毗邻广东省深圳经济特区；澳门位于珠江口西侧，毗邻广东省珠海经济特区。两地均为亚热带季风气候，全年气温偏高，降水丰沛。 ‎ ‎　　学生活动：教师把事先印好的“香港和澳门”地理特征比较表发给学生，要求学生看书读图，自学归纳。‎ ‎　　展示图片：香港和澳门地理特征比较表，教师根据学生填表情况，串讲提问，查漏补缺，以达到理解和掌握的目的。 ‎ ‎　　学生活动：教师提供香港和澳门的面积和人口数量，学生计算两地人口密度，并与北京、上海、新加坡等城市比较，思考和说明香港和澳门土地面积与人口数量的特点。‎ ‎　　设疑思考：人多地狭是港澳的共同特点，这使得两地的居民生活受到了影响，当地如何来解决土地资源稀缺的问题？‎ ‎　　学生讨论：引导学生根据自己的知识为港澳设计解决土地资源短缺的方法。‎ ‎　　教师总结：略 ‎　　展示图片：“香港卫星遥感影像图”和“香港城市中的绿化图”‎ ‎　　深化问题：不管上天还是下海（城市发展方式），都占用了大量土地，那么在寸土寸金的香港加大绿化面积的意义是什么？‎ ‎　　学生活动：‎ ‎　　承转提问：为何香港和澳门的居民中中国血统占绝大多数？‎ ‎　　教师总结：香港和澳门自古以来就是中国的领土，所以才有那么多中国血统的居民世世代代生活在港澳地区。 ‎ ‎　　学生活动：引导学生利用日常和历史课上获得的知识讲述香港、澳门被侵占的经过，教师进行爱国主义教育。‎ ‎　　教师总结：香港和澳门是中国的固有领土，香港和澳门的问题是帝国主义强加于中国的一系列不平等条约的结果。两地分别被英国和葡萄牙非法侵占了100多年和400多年。今天的中国政府不再受过去任何不平等条约的约束。根据我国政府分别与英国政府、葡萄牙政府签订的“中英联合声明”（1984年）、“中葡联合声明”（1987年）。我国政府已先后于‎1997年7月1日、‎1999年12月20日分别对香港和澳门恢复行使主权，并在两地设立特别行政区，实行“一国两制”政策，对两地现行社会、经济制度50年不变，以保持港澳的社会稳定和经济繁荣。香港和澳门的回归，不是简单意义上领土的失而复得，它意味着中国任人宰割的时代已经一去不复返了。 ‎ ‎　　深化提问：自从实行一国两制政策以来，香港和澳门国际地位获得了巨大提高，国际竞争力也是不断加强，这是为什么？为什么说香港和澳门的发展与祖国大陆密不可分？‎ ‎　　学生讨论：略 ‎　　教师简要总结：略 ‎　　（新课结束，知识反馈）‎