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  • 2021-10-26 发布

苏教版数学八年级上册教案1-1全等图形

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- 1 - 1.1 全等图形 教学目标 【知识与能力】 1.认识全等图形,理解全等图形的概念与特征; 2.能欣赏有关的图案,并能指出其中的全等图形. 【过程与方法】 通过抽象出全等图形的概念的过程,提高抽象能力. 【情感态度价值观】 体会数学来源于生活,体会全等图形的美. 教学重难点 【教学重点】 全等图形的概念和特征,认识全等图形. 【教学难点】 在众多类似的图形中找出全等图形. 课前准备 无 教学过程 一、创设情境 我们生活在丰富的图形世界,图形美化了我们的生活,我们曾走进图形世界进行研究、探索, 今天我们将再次走进图形世界。(结合课本 6-7 页) 这一组几何图片中你们又发现什么? 作用:通过观察、对比、分析,让学生对全等图形有一印象深刻的感性认识。 二、新知探索 1.请你说说全等图形的含义? 全等图形:能够完全重合的图形叫做全等图形。(简介全等多边形) 2.刚才老师已经给大家出示几组全等图形,下面大家以小组为单位讨论这样两个问题: (1)你能说出生活中全等图形的例子吗? 平移 - 2 - (2)观察下面两组图形,他们是不是全等图形?为什么? 全等图形的性质:全等图形的形状相同、大小相同。 说明:1.能够完全重合的图形叫全等图形。形状和大小相同是全等图形的特征。因此要判 断图形是否全等,应根据全等图形的定义或特征。 2.找出全等图形的方法:每一个图案其实是把一个基本的图形经过若干次旋转、平移、翻 折而成的。 拓展思考: (1)全等图形的周长、面积有怎样的关系?——相等 (2)全等图形有没有什么不同的地方?——位置 (3)全等图形若是多边形,你能得到什么结论?——对应边相等,对应角相等 动手操作: 1.动手操作书第 7 页。 图形 1 中小鱼经过怎样的变换得到的?——由第 1 个图形向右平移 7 格得到的 图形 2 中小鱼经过怎样的变换得到的? ——由第 1 个图形沿对称轴翻折得到的 问题 3 中小鱼经过怎样的变换得到的? ——由第 1 个图形绕图中两个图形的公共点按逆时针 旋转 90 度得到的。 2.把正方形分成四个全等的图形,请设计三种图案. 三、课堂小结 通过学习,正确认识全等图形,理解全等图形的概念与特征;掌握全等图形识别方法。