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  • 2021-10-26 发布

人教版8年级语文上册课件21 桃花源记

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21 桃花源记 第五单元 1. 正确、流利地朗读课文。 2. 积累文言词语。 3. 研读课文,整体把握文章。 4. 理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。 陶渊明:名潜,字元亮,东晋伟大田园诗人。 生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得展。做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、疾病一起折磨着他,六十三岁去世。后称靖节先生。 本文写作年代大约是宋永初二年( 421 年),其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作,不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想的愿望,所以写了这篇记和诗。   《 桃花源记 》 晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 [ 译文 ] 东晋太元年间,武陵郡有个人以打渔为生。一天他顺着溪水划船,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,生长在溪的两岸,长达几百步,中间没有别的树,花草遍地,鲜嫩而美丽,落花繁多。他非常诧异,继续往前走,想走到林子的尽头。 ① 为: ② 缘: ③ 鲜美: ⑤ 异: ⑥ 穷: 作为 沿着 鲜嫩美丽 意动用法(以 …… 为异)感到惊奇、奇怪 尽,穷尽。这里 作动词,走完, 即走到尽头 重点词语 ④ 缤纷: 繁多的样子 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船从口入。 初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗。 [ 译文 ] 桃林的尽头正是溪水的发源地,便出现一座山,山上有个小洞口,洞里仿佛有点光亮。渔人于是下了船,从洞口进去。起初洞口很狭窄,只容一个人通过。又往前走了几十步,突然变得开阔敞亮了。 ② 舍: 舍弃、放弃 ③ 才: ④ 复: 刚刚,仅 又,再 重点词语 ① 仿佛: 隐隐约约,形容看 的不真切的样子。 ⑤ 豁然开朗: 形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。 土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 [ 译文 ] 呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房屋,有肥沃的土地、美丽的池塘、桑树、竹子之类。田间小路交错相通,四通八达,(村落间)能互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往,耕种劳作,男女的穿着全都跟外面的人一样。老人和孩子,都安闲快乐。 ① 俨然: 类 ④ 交通: 交错相通 ⑦ 黄发垂髫: 指老人和小孩 重点词语 ⑥ 悉: ② 属: ③ 阡陌: 整齐的样子 田间小路 可以互相听到 ⑤ 相闻: 全、都 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 [ 译文 ] (那里的人)看见了渔人,感到非常惊讶,问他是从哪里来的。渔人详细地回答村人。有人便把他邀请到自己家里去,摆酒杀鸡做饭。村里的人听说来了这么一个客人,都来打听消息。他们自己说祖先为了躲避秦时的战乱,带领妻子儿女和同乡人来到这个与外世隔绝的地方,不再出去,便和外面的人断绝了来往。 ② 具: 详尽地 ③ 要: ④ 闻: 通 “ 邀 ” ,邀请 听说 重点词语 ① 乃: 于是,就 ⑤ 咸: 都 ⑥ 妻子: 妻子和儿女 ⑦ 绝境: 与人世隔绝的地方 ⑧ 间隔: 隔断,隔绝 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云,不足为外人道也。 [ 译文 ] 他们又问现在是什么朝代,竟然不知道有汉朝,更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们,他们听了都感叹起来。其他的人又各自邀请渔人到他们家中做客,都拿出酒饭来招待他。渔人停留了几天后,告辞离去。村里人告诉他道: “ (我们这个地方)不值得对外面的人说啊! ” ① 乃: 竟然 ⑥ 语: ⑦ 足: y ù 告诉,对 …… 说 值得 重点词语 ② 无论: 不要说, (更)不必说 ④ 皆: 都 ③ 具言: 详细地说出 ⑤ 叹惋: 感叹、惋惜 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷不复得路。 [ 译文 ] (渔人)出来以后,找到了他的船,就顺着原路回去,处处都做了记号。到了武陵郡,拜见了太守,说了这些情况。太守立即派人跟着他去,寻找先前所做的记号,竟然迷失了方向,再也找不到原来通向桃花源的路了。 ① 既: 已经 ② 便扶向路: ③ 志: 就顺着旧路回去。扶,沿、顺着。向,从前的、旧的。 动词,做标志 ⑤ 诣: ⑥ 志: 拜见 名词,标志 重点词语 ④ 及: 到了 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往,未果。寻病终。后遂无问津者。 [ 译文 ] 南阳人刘子骥,是个志向高洁的隐士,听说了这个消息,高高兴兴地打算前往 , 没有实现。不久,他因病去世。从此以后,再也没有探访桃花源的人了。 ① 规往: 计划前往。规,计划。 ③ 寻: 随即,不久 重点词语 ② 未果: 没有实现 ④ 遂: 就 ⑤ 问津: 问路。这里是访求、探求的意思。津,渡口。 鲜美 古义: 今义 : 交通 古义: 今义: 妻子 古义: 今义: 绝境 古义: 今义: 无论 古义: 今义 : 古 今 异 义 鲜艳美丽   (味道)新鲜 妻子儿女   指男方的配偶 交错相通 邮电运输事业的总称 与世隔绝的地方   没有出路的地方 不要说,更不必说   不管(连词) 课文是以武陵渔人的行踪为线索,按时间顺序进行的写作。请理清作者的写作思路。 一、发现桃花源 二、访问桃花源 三、离开桃花源 桃花源风景真是美不胜收,你头脑中浮现了怎样的画面?请选一个景点,用“这里的 _____ _____ 美,你看 _________” 的句式给大家描绘一番。 1. 想象桃源之“美” 这里的土地美,你看,平坦如砥,一望无垠,就像是一块偌大的毡子 …… 这里的屋舍美,你看,排列得整整齐齐,炊烟袅袅升起 …… 这里的田池美,你看,田地肥沃,庄稼茁壮生长;池水清澈,鱼儿悠然自乐 …… 请你试着分析桃源中男、女、老、幼、渔人快乐的原因。 2. 理解桃源之“乐” ( 1 )男人虽种植劳累,但他们乐,乐在不必服兵役,免受战乱之苦,能安居乐业。 ( 2 )女人虽采桑养蚕,织布缝衣,忙得不亦乐乎,但她们乐,乐在没有压迫,没有剥削,过着和平安定的生活。 ( 3 )老人(黄发) “ 怡然自乐 ” ,乐在老有所养,丰衣足食。 ( 4 )小孩(垂髫) “ 怡然自乐 ” , 乐在和平安乐,无忧无虑。 ( 5 )渔人乐,乐在受人热情相 邀,盛情款待,乐在桃源中人 民主平等,和谐亲密。 请你以“ ____ 奇,那是因为 ____ 。”句式阐述一下自己的认识。 3. 评读桃源之“奇” ( 1 )景奇。桃林奇,那是因为 “ 夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷 ” 。山洞奇,那是因为 “ 仿佛若有光 ” ,且形状奇特, “ 初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗 ” 。 ( 2 )人奇。人奇,那是因为 “ 其中往来种作,男女衣着,悉如外人 ”“ 见渔人,乃大惊 ”“ 乃不知有汉,无论魏晋 ” 。 ( 3 )踪奇。踪奇,那是因为渔人 “ 既出,得其船,便扶向路,处处志之 ” ,太守竟然 “ 寻向所志,不复得路 ” ,名人探访,竟然 “ 未果,寻病终 ” , “ 后遂无问津者 ” 。 桃源胜境很美,究竟存在不存在?你是如何评价的? 4. 评说桃源情节 它是并不存在的。它与当时的黑暗社会形成鲜明对照,是作者不满当时现实的一种精神寄托,是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了广大人民的愿望,具有一定的积极意义;但它又有原始共耕的痕迹,有一定的复古倾向,在阶级社会中也只能是一种幻想,是不可能实现的。 发现桃花源 进入桃花源 再寻桃花源 访问桃花源 为什么 寻不到? 离开桃花源 生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的境界,却是并不存在的,而生活在今天的你们,已经拥有了美好幸福的今天,一定对明天有着更为美好的憧憬。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢?请用美丽的语言加以描绘。