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- 2021-10-26 发布
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得道多助,失道寡助
孟子
确定目标
• 1.朗读课文,积累文言词语。
• 2.体会课文中排比、对比手法的运用。
• 3.了解孟子“仁政”的思想,引导学生学
习做人的道理。
了解作者
• 孟子(约前372年—前289年),名轲,字子
舆,战国时期邹国(今山东济宁邹城)人。
战国时期著名哲学家、思想家、政治家、
教育家,儒家学派的代表人物之一,地位
仅次于孔子,与孔子并称“孔孟”。宣扬
“仁政”,最早提出“民贵君轻”的思想。
检查预习
• 1.天时不如地利
• 2.三里之城,七里之郭
• 3.夫环而攻之
• 4.是天时不如地利也
• 5.城非不高也,池非不深也。
• 6.委而去之
• 7.域民不以封疆之界
• 8.寡助之至
• 9.亲戚畔之
• 10.故君子有不战
指导朗读
• 读准下面各句中加点字的读音。
• ①七里之郭
• ②米粟非不多也
• ③域民不以封疆之界
• ④亲戚畔之
明确答案
• ①七里之郭(guō)
• ②米粟(sù)非不多也
• ③域(yù)民不以封疆之界
• ④亲戚畔(pàn)之
指导朗读
• 读准下面句子的节奏,用“/”表示。
• ①环而攻之而不胜
• ②域民不以封疆之界
• ③城非不高也
• ④故君子有不战,战必胜矣
明确答案
• ①环而攻之/而不胜
• ②域民/不以封疆之界
• ③城/非不高也
• ④故/君子有不战,战/必胜矣
参考译文
• 有利于作战的天气、时令,比不上有利于作战的地理形势;
有利于作战的地理形势,比不上作战中的人心所向、内部
团结。
• 一座方圆三里的小城,有方圆七里的外城,四面包围起来
攻打它,却不能取胜。采用四面包围的方式攻城,一定是
得到有利于作战的天气、时令了,可是不能取胜,这是因
为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势
呀。
参考译文
• 城墙并不是不高啊,护城河并不是不深呀,
武器装备也并不是不精良,粮食供给也并不
是不充足啊,但是,守城一方还是弃城而逃,
这是因为作战的地理形势再好),也比不上
人心所向、内部团结啊。
参考译文
• 所以说,使人民定居下来而不迁到别的地方去,
不能靠划定的边疆的界限,巩固国防不能靠山河
的险要,震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁
政”的君王,帮助支持他的人就多,不施行“仁
政”的君主,支持帮助他的人就少。支持帮助他
的人少到了极点,连内外亲属也会背叛他;支持
帮助他的人多到了极点,天下所有人都会归顺他。
凭着天下人都归顺他的条件,去攻打那连亲属都
反对背叛的君王,所以,君子要么不战斗,战斗
就一定会取得胜利。
突破重点
• 1.这是一篇议论文。请同学们思考,这篇议
论文的中心论点是什么?
明确答案
• 1.天时不如地利,地利不如人和。
突破重点
• 2.这一句话用了怎样的写作手法?这样写有
什么好处?
明确答案
• 2.这句话运用对比的手法,孟子先提出三个
概念天时、地利和人和,然后将这三者加
以比较,层层推进,又用两个“不如”,
强调了“人和”的重要性。在比较中立论,
给人的印象极其深刻。
突破重点
• 3.简要分析本文的论证过程。
明确答案
• 3.围绕中心论点,作者用两个例子论证中心论
点。先是说区区小城,四面攻打,即使占尽天
时也不能胜,论证了“天时不如地利”这一观
点。紧接着又说“城非不高也,池非不深也,
米粟非不多也,兵革非不坚利也”,这是“地
利”,但是“委而去之”,是因为民心尽失,
城不攻自破,这是说“地利不如人和”。两个
例子并非实际战例,而是作者泛指,因而更具
普遍性,也更有说服力。
突破重点
• 4.其实到第三段,这篇文章已经论证结束。
那么文章为什么还要写最后一段?
明确答案
• 4.最后一段进一步论述,将范围由战争推及
到治国,体现了孟子的治国主张“仁政”。
突破重点
• 5. “得道者多助,失道者寡助”中的“道”
具体含义是什么?
明确答案
• 5. “道”是王道,是民心;“得道”就是
“得民心”,也即“人和”。得民心者,
所向披靡;失民心者,不攻自溃。
突破重点
• 6.请同学们分析本文的结构特点。
明确答案
• 6.提出论点——论证论点——深化论点
赏析语言
• 这篇文章的语言也很有特色。下面是古今对
《孟子》的一些评论,请结合课文,谈谈你
的理解。
• 1.东汉赵岐《孟子章句•题辞》:“《孟子》
长于譬喻。”
• 2.袁行霈主编《中国文学史》:“气势磅礴。
大量使用排偶句、叠句等修辞手法来加强文
章的气势,使文气磅礴,若决江河,沛然莫
之能御。”
明确答案
• 1.这篇课文以战争中的事例作为例证,强调
“天时不如地利,地利不如人和”,然后
类比推出治国的道理。这样的譬喻虽然从
逻辑上有些牵强,但却使孟子的论辩富于
形象性,具有极大的艺术感染力。
明确答案
• 2. “城非不高也,池非不深也,兵革非不
坚利也,米粟非不多也”用的是双重否定
加排比,“域民不以封疆之界,固国不以
山溪之险,威天下不以兵革之利……”运用层
递排比,气势磅礴,具有极强的说服力。
布置作业
• 1.连词“而”的用法主要有三种。
• 第一,用在并列结构里,连接形容词、动词或
形容词性、动词性短语,表示并列、转折、承
接等关系。
• 第二,用在偏正结构里,连接状语和中心语,
表示修饰关系。
• 第三,用在主谓结构里,连接主语和谓语,表
示假设关系。
布置作业
• 请判断下面各句中“而”的用法。
• (1)环而攻之而不胜
• (2)然而不胜者
• (3)委而去之
• (4)困于心衡于虑而后作
布置作业
2.阅读下面一段文字,完成后面的问题。
在宋朝以后,《孟子》成为《四书》之一,实际上它
占《四书》一半以上的篇幅,既为各朝经筵讲解之用,也
为科举取士的标准。对中国思想史有无可形容的影响。而
亚圣以慈悲为怀的心肠,为民请命,他讲的话有时也富感
情性,有时尤任直觉,例如“见牛未见羊”,“君子远庖
厨”。他的性善论必定带着一种强迫性的推论。因人既生
性为善,那么强迫人们保持这种天性也不算过分了。这关
键处有如卢梭之论自由。
布置作业
他的低水准平等思想——例如“乐岁终身饱,凶年
不免于死亡”,以及“省刑罚,薄税敛”,在一个
简单的农业社会里,被奉作经典,同时也符合事实
的需要。可是今日我们读《孟子》和《四书》全部,
却不能一体视之为政治哲学,一定也要考究他们的
历史背景,有时也要和孟子自己所说的一样,“尽
信书不如无书”。
(选自黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史﹒孔孟》)
布置作业
3.阅读下面选自《孟子》的一篇短文,然后据此谈谈
你对《孟子》语言特色的理解。
孟子谓齐宣王曰:“王之臣有托其妻子于其友而之楚
游者,比其反也,则冻馁其妻子,则如之何?”
王曰:“弃之。”
曰:“士师不能治士,则如之何?”
王曰:“已之。”
曰:“四境之内不治,则如之何?”
王顾左右而言他。
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