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- 2021-10-26 发布
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社 戏
鲁 迅
第一课时
鲁迅(
1881---1936
),原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。代表作品有散文集
《
朝花夕拾
》
,小说集
《
呐喊
》
和
《
彷徨
》
,等等。
《
社戏
》
收在
《
呐喊
》
里。
听读课文
......
课件素材
课文朗读录音
九年级下课文录音
鲁迅
《
社戏
》.
rm
1
、画出生字词
2
、整体感知课文,看看分几个部分?
3
、小说重点写的是什么时候看戏?
童年趣事1
童年趣事2
童年看戏回顾
白天想戏
朋友帮助
开始出发
月下航船
船上看戏1
船上看戏2
船上看戏3
船上看戏4
月下归航
偷罗汉豆
煮罗汉豆
归来见伊
惮 踱 颇 归省 行 辈
撺 掇 凫水 潺潺 宛 转
蕴 藻 纠 葛 絮 叨
xǐng
háng
dàn
xù
dāo
cuān duo
fú
chán
yùn zǎo
jiū
gé
duó
pō
wǎn
注音练习
文章结构:
一
(
1-10
)
二
(11-49)
三(
50
)
成年在北京看戏(引子部分)
作用:引出下文
童年在赵庄看社戏的整个过程。
“我”称赞那天晚上的好豆和好戏。
作用:引出下文
小说的主休
小说的尾声
1
、平桥村是“我”的乐土
原因
在这里得到优待
免念
《
诗经
》
第二部分
(11-49)
一、看戏前
可以游戏
点明了看戏有机会
第二课时
2
、白天想戏
①“
我”的心理:
非常着急,心里总惦记着社戏。
②
写作方法及作用:
欲扬先抑,先写看不成戏而心
里着急,从而更加突出后来能看戏时的喜悦
二、看戏中
3
、看戏前的风波
4
、
月下行船
5
、
船上看戏
6
、
归来偷豆
3
、看戏前的风波
思考:双喜是一个怎样的孩子?
4
、月下行船
②
我上船时的心情:
轻松、愉快(与前文的着急
心理形成对比)。
③
出发时的划船动作及作用:
拔、点开、磕、
退后、出、架起,
这样突出了他们划船技术熟练。
①
大声朗读:
注意体会“我
”
此时的感受。
④
多角度描写“我”的见闻感受:
视觉:
嗅觉:
听觉:
月色便朦胧在这水气里。/淡黑起伏的连山,
仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去
了。/渐望见依稀的赵庄,/还有几点火。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,
夹杂在水气中扑面的吹来。
而且似乎听到歌吹了,/那声音似乎是横笛,
宛转,悠扬。
在上学期学习的一课里,作者也运用
多种感觉来描写事物,请问是哪篇?
《
春
》
(春风)
思考:
从上述三种感觉描写里,推测“我”月下坐
船去看社戏时怎样的心理?
·
总体来说,有高兴、迫切和沉静的心理。进一
步分析,突出“迫切”心理较为明显。起伏的连山如
踊跃的铁的兽脊,以动写静,烘托出“我”的急迫心
情。听到歌声,料想便来自戏台,心里更是迫切。
而宛转、悠扬的笛声,使我沉静,反衬出此前着急
的心理。
5
、船上看戏
我看到怎样的一出戏,这时我的心情如何,小朋友的心情又如何,请从文中找出相应的词语或句子。
小结:
孩子们不喜欢听唱的戏,喜欢看动作的、好玩的戏。所以,心里有些失望。
6
、归船偷豆
思考:
双喜在全文中共表现出了哪些性格特点?
聪明,调皮,能为他人着想,体贴,有责任心。
思考:
阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点?
天真,调皮,质朴,热心,
讨论:途中偷罗汉豆吃,这件事能不能删掉,为什么?
第三课时
罗汉豆并不是无上的美味,但那是要
好的伙伴们齐心协力做好的,因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜,但看戏时有伙伴的陪伴,因此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜,也便变成了永恒的回忆。所以不能
删掉。
二、看戏后
7
、六一公公送豆
思考:六一公公知道我们偷了的豆,他不但不生气,还为什么给我妈妈送豆,这里表现了他怎样的品质?
纯朴、热情、善良、大方、好客等
三、小说尾声
单纯的戏虽然不好看,但是伙伴们的美好心灵,农村人与人之间的纯真关系,令人难以忘记。而且,这在“我”看来却是最为重要的。因此,结尾说那是好戏,并且以此为题。小说的主题也就是对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。而这一主题也正是通过社戏一步步展开的。
思考:既然社戏不是那么好看,那么作者在结尾为什么还说是好戏,并且还要以社戏为题呢?这篇小说的主题是什么?
景 美
人 美
生活美
情意美
本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件,抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情,从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。
全文小结:
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