中国的地形(2) 教案1 3页

‎ ‎ 第二章 第一节 中国的地形（第二课时）教学案 教与学目标：‎ ‎1、能读图指出我国主要山脉的名称及其走向。‎ ‎2、读图体会山脉是构成我国地形的骨架；‎ ‎3、运用有关资料，认识山区开发利用的有利条件和不利条件。‎ 教与学重点：‎ 能说出主要山脉的名称及其走向，并说明山脉是构成我国地形的骨架；‎ 教与学难点：‎ 认识山区开发利用的有利条件和不利条件。‎ 教与学方法：|‎ 以学案为载体，实行小组教学形式，发挥教师的主导作用，体现学生主体地位。‎ 3‎ ‎ ‎ 教与学过程：‎ 一、情景导入：‎ 同学们你知道我国的那个山脉请指出来并说出他的名称，（学生指图回答）。‎ 承转：利用初一学过的地图知识判断出所指的山脉的方向。山脉按一定的方向延伸这就是山脉的走向，让我们一起学习了解我国的山脉。‎ 二、自主学习、合作探究：‎ ‎（一）学习任务一：‎ ‎1、自主学习：‎ 阅读教材20页和21页图2—2“中国主要山脉分布”图，完成下列问题：‎ ‎（1）在地图中找出我国东西走向的山脉。（2）在地图中找出我国东北—西南走向的山脉。‎ ‎（3）在地图中找出我国南北走向的山脉。（4）在地图中找出我国西北—东南走向的山脉。‎ ‎2、小组交流： 小组内交流以上问题，并提出疑难： ‎ ‎ ‎ ‎3、合作探究：‎ 探究问题：‎ 在图中找出我国地势三级阶梯界线的山脉名称，并对应标出三个阶梯。‎ 教师点拨：‎ 指导学生读图，根据各个区域的海拔高低判断三个阶梯，并读图找出阶梯界线。‎ 探究结论： 阶梯界线：‎ ‎（二）学习任务二：‎ ‎1、自主学习：阅读课本P24“图2.4 我国地形分布大势”，回答：‎ ‎（1）说出我国的地形类型有哪些？                                     ‎ ‎（2）这些地形类型是相间分布还是集中分布？           ‎ ‎（3）我国的地形类型特征对发展我国经济有什么好处？‎ 个性化修改 3‎ ‎ ‎ ‎2、小组交流：小组内交流以上问题，并提出疑难： ‎ ‎ 。‎ ‎3、合作探究：‎ 探究问题：‎ 阅读课本P26“图2.6 中国陆上主要山脉”，尝试将图中的山脉按走向分类。‎ 填图：对照图2.6，将右图中天山、阴山、燕山，昆仑山、秦岭、大别山，喜马拉雅山、南岭三组山脉用红笔描红；再将台湾山，长白山、武夷山，大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山，贺兰山、横断山脉蓝色的笔描红。‎ 教师点拨：‎ 指导学生读图，在图中找出我国地势三级阶梯界线的山脉名称，并对应标出三个阶梯。‎ 根据各个区域的海拔高低判断三个阶梯，并读图找出阶梯界线。‎ 探究结论：填写下表：‎ 走  向 主要山脉 东西走向 ‎ ‎ 南北走向 ‎ ‎ 东北—西南走向 西北—东南走向 三、学以致用， 拓展延伸：‎ ‎1、指图比赛：出示山脉空白图，看看哪组说得最快、最准。‎ ‎2、读课本22页，完成活动题。‎ 四、总结梳理 归纳方法：‎ 本节课主要学习了国主要山脉的名称及其走向，学习地理始终贯穿了地图，多思考、多观察，指图读图。这将为我们地形区，打下坚实的基础。‎ 五、巩固练习，达标检测：‎ 综合能力训练46页13题47页15题。‎ 3‎ ‎ ‎ 六、附板书设计：‎ 走  向 主要山脉 东西走向 ‎ ‎ 南北走向 东北—西南走向 西北—东南走向 教学反思：‎ 学后反思：‎ ‎1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）：‎ ‎ 。‎ ‎2、我学到的主要知识和技能： ‎ 3‎ ‎ ‎ ‎ 。 ‎ ‎3、我学到的主要方法： ‎ ‎ 。‎ ‎4、我还存在的疑难问题是： ‎ ‎ 。‎ 教后反思：‎ 3‎